Мультипликация. Исследовательский проект

1.

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №7»
Мультипликация.
Исследовательский проект
Выполнила: Ахметова Альбина
уч-ся «8В» класса МАОУ«СОШ»№7
Руководитель:
Крушина М.Ю.«учитель мировой
художественной культуры » МАОУ
«СОШ»№7

2.

.
Актуальность:
21 век – век компьютерных технологий.
Современные условия диктуют и новые требования к человеку:
сегодня востребованы активные, коммуникабельные, творческие
личности, способные масштабно мыслить и действовать. Искусство
анимации и представляет собой совокупность различных видов
деятельности.
Цель:Раскрыть
секреты
собственный мультфильм.
создания
мультфильма
и
создать
Задачи:
1)Изучить историю мультипликации и классификацию мультфильмов;
2)Выяснить этапы подготовки и создания мультфильма;
3)По алгоритму мультипликационного творчества создать в домашних
условиях мультфильм своими руками.
Рис.1
2

3.

Гипотеза:
Я предполагаю, что если выяснить секреты мультипликации, условия
и этапы создания мультипликационного фильма, то смогу
самостоятельно создать мультфильм в домашних условиях.
Методы, используемые в проекте:
1)Поиск информации в интернете;
2)Просмотр видео уроков о создании мультфильмов;
3)Сравнение, наблюдение, анализ полученной информации;
4)Практический метод.
Рис.1
3

4.

Мультиплика́ция(от лат. multiplicatio ) умножение, увеличение,
возрастание, размножение) — технические
приёмы создания иллюзии движущихся изображений с помощью пос
ледовательности неподвижных изображений (кадров), сменяющих дру
г друга с некоторой чистотой.
Рис.1
4

5.

Мультипликация в древности.
С древности люди мечтали о возможности передачи движения в своих
произведениях. в древнем Египте и древней Греции попытку передачи
движения можно увидеть в скульптурных рельефах, в росписях гробниц
и храмов фараонов, в рисунках, украшающих вазы (рис.1). В средние
века также находились умельцы, развлекавшие публику сеансами
движущихся картинок при помощи оптических устройств наподобие
фильмоскопов, куда вставляли прозрачные пластины с рисунками. Такие
аппараты называли «волшебным фонарем» (рис.2).
Рис.1
Рис.2

6.

Приборы для создания мультипликации.
«Волшебный фонарьXV» «Фенакистикоп1832»
«Праксионоскоп1877»
«Стробоскоп1832» «Мутоскоп1885»
6

7.

Для покадровой съемки анимационных рисунков и
надписей при производстве фильмов используют
специальный анимационный станок
Он состоит из вертикальной
станины (корпуса) с
передвигаемым по ней вверх и
вниз киносъемочным аппаратом, а
также подвижного съемочного
стола. Графические заготовки
изображаемой сцены,
выполненные обычно на
прозрачном материале,
помещаются на стол в несколько
слоев, фиксируются на нем
прижимной стеклянной пластиной
и освещаются сверху — на
отражение, или снизу — на
просвет. Изображение изменяют и
снимают кадр за кадром.
7

8.

Виды мультипликации:
Графическая(рисованная)
Предметная(объемная)
Перекладная(плоские марионетки, вырезки)
8

9.

Этапы создания мультипликации:
1. Выбор сюжета
2. Написание сценария
3. Выставление движения
4. Подбор звукового сопровождения
5. Соединение звука с изображением
6. Создание заставки и концовки
9

10.

Рис.1
10

11.

Заключение
Исходя из моей работы, можно сделать следующие
выводы:
1. С момента выхода первого мультфильма прошло больше
100 лет, но их популярность не угасает.
2.. Съемки мультфильмов – очень кропотливая работа!
3. Зная основные секреты создания мультфильмов, при
наличии доступного технического обеспечения, можно
создать свой собственный мультфильм.
Таким образом, я
сумела достичь цели нашего
исследования. Выдвинутая мною в начале исследования
гипотеза подтвердилась. Полученные в ходе исследования
знания позволили увеличить интерес окружающих к
искусству мультипликации.
Рис.1
11