Адресаты лирики Пушкина

1. Адресаты лирики Пушкина.

«Звучал мне долго голос
нежный…»

2. Автор Овчинникова Ирина Васильевна

3. Актуальность

Пушкинская тема в 9 классе центральная. И не только потому,
что обстоятельно изучается жизненный и творческий путь
поэта. Потому и изучается, что Пушкин вобрал в своё
творчество все предшествующие ему эпохи литературы и
определил дальнейшие дороги искусства. Во все времена
предпочтения пушкинских произведений поколениями были
различны. Сейчас более всего людей привлекают драматизм
судьбы поэта и «истина его страстей». Интерес к биографии
необычайно велик, но часто и поверхностен.
Для вечера «Адресаты лирики Пушкина» предлагаю
композицию. Принцип её составления – соединение лирических
произведений поэта с эмоционально насыщенным мемуарным
материалом, музыкой и показом на экране автопортретов и
рисунков Пушкина, портретов адресатов его произведений.
Проект применяется в 9 классе при рассмотрении темы
«Любовная лирика Пушкина».

4. Структура проекта

Стихотворение К*** («Я помню чудное
мгновенье…») подсказал форму проекта
«Звучал мне долго голос нежны…». Он
выстроен так, что каждые две строфы
стихотворения стали своеобразным
эпиграфом к новой части воспоминаний
А.П.Керн.
Перед нами постепенно, приобретая всё
большую объёмность, возникает её образ, и
давно знакомое стихотворение начинает
звучать как-то по-особенному.

5. Цель проекта

Помочь ребятам понять
точнее и глубже тон переписки
и характер взаимоотношений
А.С.Пушкина и А.П.Керн

6. Задачи проекта

1. Образовательная:
познакомить с
характером взаимоотношений между
Пушкиным и А.Керн; дать возможность
почувствовать характер этой женщины, круг
интересов, её жизненные принципы,
мироощущение, всё обаяние её личности;
выявить способность учащихся работать
над собиранием и редактированием
материала.

7.

2. Воспитательная: воспитать активное
отношение к жизни; патриотизм; уважение к
русской культуре.
3. Развивающая: способствовать развитию
речи учащихся и углублению знаний о личной
жизни поэта для более точного понимания его
произведений; расширять кругозор детей;
развивать эмоциональную восприимчивость.
Развивать умение проводить исследовательскую
работу с дополнительной литературой; повышать
эрудицию и развивать творческие способности.

8. Этапы работы над проектом. Этап 1 - подготовка

Учитель – выбирает
тему проекта;
продумывает цели и
задачи; подбирает
темы
самостоятельного
исследования
учащихся;
разрабатывает
критерии оценки
результативности
учащихся.
Учащиеся актуализация базовых
знаний, умений,
навыков необходимых
для работы.

9. Этап 2. Планирование

Учащиеся –
делятся на поисковые
группы по 3-4
человека.
Распределяют
обязанности и
разрабатывают план
действий.

10. Этап 3. Поиск и исследование

Учащиеся –
занимаются подбором
информации и проводят
самостоятельное
исследование.
Учитель –
консультирует детей и
помогает в подборе
литературы.

11. Этап 4. Выводы и результаты

Творческий отчёт вывод о проделанной работе.
1 группа - письма Пушкина А. Керн.
2 группа – письма А.П.Керн А.С Пушкину.
3 группа – высказывания современников и
друзей Пушкина о значении А.Керн для поэта.
4 группа – музыкальное сопровождение ( романс
Глинки); художественное оформление
(изображение А.П.Керн и А.С.Пушкина.

12. Презентация Литературно-музыкальная композиция

« Звучал мне долго
голос нежный…»

13. Афиша

На сцене справа и слева два столика с
креслами. За одним – Исполнитель
(А.С.Пушкин), за другим – Исполнительница
(А.П.Керн).
Сцена тёмная.
Исполнители по очереди высвечиваются
лучом прожектора.
На экране изображение А.П.Керн.
Портрет возникает каждый раз, когда звучат
строфы стихотворения
«Я помню чудное мгновенье…»

14. Вступление

Анна Петровна Керн… Это ей посвятил
Пушкин неумирающие строки о высокой
любви, дарующей человеку «и божество, и
вдохновенье, и жизнь, и слёзы, и любовь…»

15. Пушкин

« Хотите ли знать, что такое госпожа Керн?
У неё гибкий ум, она понимает всё; она огорчается легко и
так же легко утешается; она робка в манерах и смела в
поступках; но она очень привлекательна…»

16. Первая встреча

« В 1819 году я приехала в Петербург с мужем и отцом…
На одном из вечеров у Олениных я встретила Пушкина и
не заметила его… Вскоре он дал себя заметить. Он
показался мне дерзким…
Вскоре после ужина все стали разъезжаться. Когда я
уезжала… Пушкин стоял на крыльце и провожал меня
глазами.
Впечатление его встречи со мною он выразил в известных
стихах :
« Я помню чудное мгновенье…»

17. Переписка

« В течение шести лет я не видела Пушкина, но от многих
слышала про него… Моя двоюродная сестра, Анна
Николаевна Вульф, часто бывала в доме Пушкина и обо
всём сообщала мне в своих письмах.
Она писала: «Ты произвела сильное
впечатление на Пушкина…»
Восхищённая Пушкиным, я страстно хотела его увидеть, и
это желание исполнилось…»

18. Вторая встреча

Душе настало пробужденье:
И вот опять явилась ты…
« Мы сидели за обедом… вдруг
вошёл Пушкин… но не сказал
ни слова. Я тоже не нашлась
ничего ему сказать , и мы не
скоро ознакомились и
заговорили… Вообще же надо
сказать , что он не умел
скрывать своих чувств,
выражал их всегда искренно и
был неописанно хорош…»

19. Разлука

« На другой день я должна была уехать в Ригу… Он пришёл
утром и на прощанье принёс мне экземпляр второй
главы «Онегина», в неразрезанных листках, между
которыми я нашла вчетверо сложенный почтовый лист
бумаги со стихами: « Я помню чудное мгновенье…»
Когда я собралась спрятать поэтический подарок … он
судорожно выхватил его и не хотел возвращать; насилу
выпросила я их… Стихи эти я сообщила барону
Дельвигу, который их поместил в своих « Северных
стихах», а М.И.Глинка сделал на них прекрасную
музыку…»

20. Переписка

« Я имел слабость попросить у вас разрешения вам писать,
а вы – легкомыслие или кокетство позволить мне это.
Переписка ни к чему не ведёт, я знаю; но у меня нет сил
противиться желанию получить хоть словечко,
написанное вашей хорошенькой ручкой.
Снова берусь за перо, ибо умираю с тоски и могу думать
только о вас . Надеюсь, вы прочтёте это письмо
тайком, - спрячете ли вы его у себя на груди?
Если вы опасаетесь моей нескромности, измените почерк,
подпишитесь вымышленным именем, - сердце моё
сумеет вас угадать…» 25 июля.

21.

« Перечитываю ваше письмо вдоль и поперёк и
говорю: (милая! прелесть!) … а потом: (ах,
мерзкая!) Простите, прекрасная и нежная, но
это так.
Вы способны привести меня в отчаяние… Умоляю
вас, божественная, снизойдите к моей слабости,
пишите мне, любите меня, и тогда я постараюсь
быть любезным…
Прощайте – мне чудится, что я у ваших ног,
сжимаю их, ощущаю ваши колени, я отдал бы всю
жизнь за миг действительности. Прощайте, и
верьте моему бреду: он смешон, но искренен. 21
августа.

22.

« Скажите, можно ли быть столь ветреной? Каким
образом письмо, адресованное вам, попало не в ваши
руки?
Не правда ли, по почте я гораздо любезен, чем при личном
свидании; так вот, если вы приедете, я обещаю вам быть
любезным до чрезвычайности – в понедельник я буду
весел, во вторник восторжен, в среду нежен, в четверг
игрив, в пятницу, субботу и воскресенье буду чем вам
угодно, и всю неделю - у ваших ног. Прощайте. 28
августа.

23.

« Снова берусь за перо, чтобы
сказать вам, что я у ваших
ног, что по-прежнему люблю
вас, что иногда вас ненавижу,
что третьего дня говорил о
вас гадости, что я целую ваши
прелестные ручки и снова
перецеловываю их, в ожидании
лучшего, что больше сил моих
нет, что вы божественны и т.
д.»

24. Заключение

Послание к А.Керн навсегда останется
одной из вершин русской и мировой
лирической поэзии…
Она родилась на рубеже двух веков под зелёным
штофным балдахином, шестнадцати лет была
выдана замуж за старика генерала, в
девятнадцать встретилась с Пушкиным и …
вошла в бессмертие.

25. Литература

1.
2.
3.
А.П. Керн. Воспоминания. Дневники. Переписка.
М., «Худ. литература». 1974 г.
Фрумкина А.С. Пушкинские вечера. Искусство
звучащего слова. М., « Сов. Россия», 1977.
А. С. Пушкин в воспоминаниях современников. В
2-х т. М., «Худож. лит.», 1974.