Психические познавательные процессы. Тема 2. Лекция 2

1.

ТЕМА 2. ЛЕКЦИЯ 2.
ПСИХИЧЕСКИЕ
ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ
ПРОЦЕССЫ

2.

ПЛАН
1. ОЩУЩЕНИЯ И
ВОСПРИЯТИЕ.
2. ВНИМАНИЕ И ПАМЯТЬ.
3. ПРЕДСТАВЛЕНИЕ И
ВООБРАЖЕНИЕ.
4. МЫШЛЕНИЕ И РЕЧЬ.

3.

ЛИТЕРАТУРА
ОСНОВНАЯ
1. ЕЛАГИНА, В. С. ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА / В. С.
ЕЛАГИНА, П. И. КОСТЕНОК, И. В. УЛЬЯНОВ. – ЧЕЛЯБИНСК
: ФИЛИАЛ ВУНЦ ВВС «ВВА», 2017. – РАЗДЕЛ 1. ГЛАВА 1.
2. ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА : ЭЛЕКТРОННЫЙ УЧЕБНИК /
ПОД РЕД. И. А. АЛЕХИНА. – М. : ВУ, 2017. – 724 С. – БЛОК I.
МОДУЛЬ 1, 2.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ
1. ВОЕННАЯ ПСИХОЛОГИЯ / ПОД РЕД. А. Г. МАКЛАКОВА. –
СПБ. : ПИТЕР, 2007. – С. 71–81.

4.

ПЕРВЫЙ ВОПРОС
ОЩУЩЕНИЯ И ВОСПРИЯТИЕ

5.

ПСИХИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ
это различные исходные формы отражения
предметов и явлений, определенные функции
нервной системы, характеризующиеся
динамичностью, взаимообусловленностью. Они
являются первичными регуляторами поведения
человека, имеют начало, течение и конец
Психические процессы
Познавательные
эмоциональные и волевые

6.

Психические
познавательные
процессы
ОЩУЩЕНИЕ – отражение в сознании
человека отдельных свойств и качеств
предметов и явлений,
непосредственно действующих на
органы чувств
ВОСПРИЯТИЕ – это процесс
отражения в сознании
непосредственно воздействующих на
его органы чувств вещей, предметов и
явлений в целом
ПРЕДСТАВЛЕНИЕ – это образы ранее
воспринятых предметов и явлений
ВНИМАНИЕ – это направленность
сознания человека на определенный
объект или явление
ПАМЯТЬ – это процесс запоминания,
сохранения и последующего
воспроизведения того, что человек
делал, переживал, воспринимал
ВООБРАЖЕНИЕ – это
психологический процесс создания
новых образов из материала
прошлых восприятий
МЫШЛЕНИЕ – это процесс
отражения в человеческом сознании
сложных связей и отношений между
предметами и явлениями
объективного мира, их сущности
РЕЧЬ – это процесс общения людей
между собой посредством языка

7.

ОЩУЩЕНИЕ - это отражение в сознании человека
отдельных свойств и качеств предметов и явлений,
непосредственно действующих на органы чувств.
Ощущение – самое простое психическое явление.
Ощущения представляют собой осознаваемый,
субъективно представленный в голове человека или
неосознаваемый, но действующий на его поведение
продукт переработки центральной нервной системой
значимых раздражителей, возникающих во
внутренней или внешней среде.
Ощущения возникают у всех живых существ,
обладающих нервной системой.

8.

АНАЛИЗАТОР - АНАТОМО – ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЙ
АППАРАТ, СПЕЦИАЛИЗИРОВАННЫЙ ДЛЯ ПРИЕМА
ОПРЕДЕЛЕННЫХ РАЗДРАЖИТЕЛЕЙ ИЗ ВНЕШНЕЙ И
ВНУТРЕННЕЙ СРЕДЫ И ПЕРЕРАБОТКИ ИХ В ОЩУЩЕНИЯ
СТРУКТУРА АНАЛИЗАТОРА
Рецептор, или орган
чувств,
преобразующий
определенный вид
физической энергии
внешнего
воздействия в
биоэлектрические
импульсы, в процесс
возбуждения
Проводящие
нервные пути
(афферентные и
эфферентные),
проводят нервное
возбуждение от
рецепторного
аппарата к центрам
головного мозга
Мозговой, или
центральный
корковый, отдел
– высший отдел
анализатора,
расположенный
в коре
полушарий
головного мозга

9.

Возникновение ощущений
Физикохимический
процесс
раздражитель
Физиологический
процесс
Орган
ощущений
Психологический
процесс
возбуждение
Центр
в коре
головного
мозга
Проводящие пути
Здесь происходит трансформация
определенного вида энергии в
нервный процесс
По афферентным, или
центростремительным, путям
возбуждение передается в центральный
отдел анализатора
Анализатор — анатомо-физиологический аппарат, специализированный
для приема воздействий определенных раздражителей из внешней и
внутренней среды и переработки их в ощущения

10.

Виды ощущений
Ощущения,
отражающие свойства
предметов и явлений
зрительные
слуховые
Ощущения,
отражающие состояние
организма
Органические
(голод, жажда,
удушья и др.)
вкусовые
обонятельные
кожные
Ощущения
равновесия
Двигательные
или
кинестетические
Ощущения,
представляющие
собой либо
комбинацию
нескольких
ощущений, либо
ощущения разного
происхождения
болевые
осязательные

11.

ВИДЫ ОЩУЩЕНИЙ
По расположению рецепторов
ЭКСТЕРОРЕЦЕПТОРЫ
- рецепторы, за счет работы которых
воспринимается информация,
получаемая из внешнего мира
(посредством зрения, слуха, вкуса,
обоняния, тактильных ощущений).
ИНТЕРОРЕЦЕПТОРЫ
- рецепторы, находящиеся во
внутренних органах или тканях
организма и служащие для
индикации постоянства внутренней
среды организма. Интерорецепторы
находятся в сосудах, тканях, во
внутренних органах, в скелетных
мышцах, сухожилиях и связках.
ПРОПРИОРЕЦЕПТОРЫ
- рецепторы, расположенные в
мышцах, сухожилиях, суставах, в
коже и свидетельствующие о их
работе (сокращения мышц,
изменения положения тела в
пространстве)

12.

СВОЙСТВА ОЩУЩЕНИЙ

13.

Чувствительность - это способность к
распознаванию величины и качества
раздражителя.
Порог ощущений – это психологическая
зависимость между интенсивностью ощущения и
силой вызывающего раздражителя
Минимальная величина раздражителя,
вызывающая едва заметное ощущение,
называется нижним абсолютным порогом
чувствительности.
Наибольшая величина раздражителя, при
которой еще сохраняется данное ощущение,
называется верхним порогом чувствительности
(например, за этим порогом свет уже ослепляет).
Относительная величина, показывающая, на какую
долю должна увеличиться сила раздражителя, чтобы
человек почувствовал едва заметное изменение
ощущения называется порогом различения

14.

СРЕДНИЕ ЗНАЧЕНИЯ АБСОЛЮТНЫХ ПОРОГОВ
ВОЗНИКНОВЕНИЯ ОЩУЩЕНИЙ ДЛЯ РАЗНЫХ ОРГАНОВ
ЧУВСТВ ЧЕЛОВЕКА
Органы чувств
Величина абсолютного порога ощущения,
представленная в виде условий, при которых возникает
едва заметное ощущение данной модальности
Зрение
Способность воспринимать ясной темной ночью
пламя свечи на расстоянии до 48 км от глаза
Слух
Различение тикания ручных часов в полной тишине
на расстоянии до 6 м
Вкус
Ощущение присутствия одной чайной ложки сахара
в растворе, содержащем 8 л воды
Запах
Ощущение наличия духов при лишь одной их капле
в помещении, состоящем из 6 комнат
Осязание
Ощущение движения воздуха, производимого
падением крыла мухи на поверхность кожи с высоты
около 1 см

15.

АДАПТАЦИЯ – ИЗМЕНЕНИЕ ЧУВСТВИТЕЛЬНОСТИ
АНАЛИЗАТОРОВ ПОД ВЛИЯНИЕМ ИХ ПРИСПОСОБЛЕНИЯ К
ДЕЙСТВУЮЩИМ РАЗДРАЖИТЕЛЯМ НАЗЫВАЮТ АДАПТАЦИЕЙ
Адаптация происходит в довольно значительных пределах,
поэтому пороги ощущений способны изменяться при
переходе от одних условий восприятия к другим.
Примеры: зрительные адаптации – от нескольких до
десятков минут (адаптация к темноте после дневного света –
40 минут); кожные рецепторы (кроме болевых) быстро
адаптируются; рецепторы обоняния, слуха, вкуса –
медленнее.
Почему в качестве опознавательных знаков, указывающих на контуры
взлетной полосы в аэрофлоте пользуются лампами синего цвета?

16.

КОНТРАСТНОСТЬ
-
ИЗМЕНЕНИЕ
ЧУВСТВИТЕЛЬНОСТИ
ПОД
ВЛИЯНИЕМ
ПРЕДШЕСТВУЮЩЕГО РАЗДРАЖИТЕЛЯ.
Например, одна и та же фигура на белом фоне
кажется темнее, а на черном светлее, или человек
остро ощущает любой запах только в первые
несколько минут, затем ощущения притупляются,
так как человек к ним адаптировался.

17.

Сенсибилизация – это повышенная чувствительность,
возникающая в результате взаимодействия ощущений
или появления других раздражителей.
Синестезия – психическое состояние, при котором
действие раздражителя на соответствующий орган
чувства, помимо воли субъекта, вызывает не только
ощущение, специфическое для данного органа чувств, но
одновременно еще и добавочное ощущение или
представление, характерное для другого органа чувств.
Например, общеизвестно, что цветовые сочетания влияют на
температурную чувствительность: сине-зеленый цвет вызывает
ощущение холода, а желто-оранжевый - тепла. Эту особенность
учитывают дизайнеры

18.

ПСИХИЧЕСКИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ
ПРОЦЕССЫ
Восприятие

19.

ВОСПРИЯТИЕ познавательный психологический процесс
отражения в сознании человека предметов или
явлений при их непосредственном воздействии на
органы чувств, при этом формируются образы, с
которыми в дальнейшем оперируют внимание,
память, мышление, эмоции.

20.

ВОСПРИЯТИЕ – РЕЗУЛЬТАТ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
СИСТЕМЫ АНАЛИЗАТОРОВ. ПЕРВИЧНЫЙ АНАЛИЗ,
КОТОРЫЙ СОВЕРШАЕТСЯ В РЕЦЕПТОРАХ,
ДОПОЛНЯЕТСЯ СЛОЖНОЙ АНАЛИТИКО –
СИНТЕТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ МОЗГОВЫХ
ОТДЕЛОВ АНАЛИЗАТОРОВ.
Всякое восприятие включает
двигательный (моторный) компонент (в
виде движения глаз, проговаривания,
ощупывания предмета).

21.

Восприятие - это результат аналитикисинтетической деятельности коры головного
мозга, связь различных ощущений.
В основе восприятия лежат так называемые
межанализаторные связи, связи между
различными анализаторами.
Отличительной особенностью восприятия
является целостное отображение предмета

22.

Свойства восприятия
Активность
Избирательность
Предметность
Осмысленность
Константность
Целостность
Апперцепция

23.

КОНСТАНТНОСТЬ
независимость образа от условий восприятия,
проявляющаяся в его неизменности: форма, цвет и
размер воспринимаются как постоянные, несмотря
на то, что сигналы, поступающие от этих предметов в
органы чувств, непрерывно меняются.
Грегори Р. Мир остается стабилен, несмотря
на то, что наши глаза двигаются.

24.

ПРЕДМЕТНОСТЬ
Объект воспринимается как
обособленное в пространстве и во
времени отдельное физическое тело.
Ваза Рубина.
На этом рисунке фон может
быть либо черным, либо белым.
Это зависит от того, что человек
воспринимает – вазу или два
профиля. Фигура и фон
взаимозаменяемы: фигура может
превратиться в фон, а фон – в
фигуру.

25.

26.

27.

ИЗБИРАТЕЛЬНОСТЬ ВОСПРИЯТИЯ
— это преимущественное выделение одних объектов
по сравнению с другими.
В каждый момент человек выделяет из окружающих
его предметов те, которые наиболее значимы для него
в данной конкретной ситуации.
Каждый специалист склонен воспринимать в
предметах и явлениях то, что его интересует
больше всего. Например, поле будет совершенно
по-разному воспринимать художник, ботаник,
геолог, агроном, охотник и дачник.

28.

ЦЕЛОСТНОСТЬ –ОЩУЩЕНИЯ ОТРАЖАЮТ ОТДЕЛЬНЫЕ
СВОЙСТВА ПРЕДМЕТОВ, ВОСПРИЯТИЕ ЛИШЬ ЦЕЛОСТНЫЙ ОБРАЗ,
СКЛАДЫВАЮЩИЙСЯ НА ОСНОВЕ ОБОБЩЕНИЯ ЗНАНИЙ ОБ
ОТДЕЛЬНЫХ СВОЙСТВАХ, КАЧЕСТВАХ, ПОЛУЧАЕМЫХ В ВИДЕ
ОТДЕЛЬНЫХ ОЩУЩЕНИЙ
Целостность - внутренняя органическая
взаимосвязь частей и целого в образе.
Следует рассматривать два аспекта этого
свойства:
объединение разных элементов в целом;
независимость образованного целого от качества
составляющих его элементов.

29.

ОСМЫСЛЕННОСТЬ
Перцептивные (воспринимаемые) образы возникает в
результате непосредственного воздействия раздражителя
на рецепторы и имеют определенное смысловое значение.
Восприятие тесно связано с мышлением, понимаем
сущности предмета, что позволяет мысленно назвать его,
т.е. отнести его к определенной группе предметов, классу,
обобщить его.
Осмысленность основана на связи восприятия с
мышлением, с пониманием сущности предмета, а также с
работой вторичных корковых полей анализаторов.

30.

АППЕРЦЕПЦИЯ - СВОЙСТВО ПСИХИКИ ЧЕЛОВЕКА,
ВЫРАЖАЮЩЕЕ ЗАВИСИМОСТЬ ВОСПРИЯТИЯ
ПРЕДМЕТОВ И ЯВЛЕНИЙ ОТ ПРЕДШЕСТВУЮЩЕГО
ОПЫТА ДАННОГО ЧЕЛОВЕКА
Апперцепция обуславливает различия при восприятии
одних и тех же предметов различными людьми или одним и
тем же человеком в разное время.
Выделяют 2 вида апперцепции:
1) апперцепция устойчивая - зависимость восприятия от
устойчивых особенностей личности: мировоззрения,
убеждений, образованности и пр.;
2) апперцепция временная - в ней сказываются ситуативно
возникающие состояния психические: эмоции, установки.

31.

ИТОГ ВОСПРИЯТИЯ – ИНТЕГРАЛЬНЫЙ,
ЦЕЛОСТНЫЙ ОБРАЗ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА,
ВОЗНИКАЮЩИЙ ПРИ НЕПОСРЕДСТВЕННОМ
ВОЗДЕЙСТВИИ РАЗДРАЖИТЕЛЯ НА ОРГАНЫ
ЧУВСТВ СУБЪЕКТА.
Важнейшим феноменом
восприятия является отнесенность предметного
образа к реальному миру – феномен проекции
Например, человек видит не изображение
предмета на сетчатке глаза, а реальный
предмет в реальном мире). Этот феномен
можно проследить на всех уровнях организации
личности.

32.

ИЛЛЮЗИИ (ЛАТ. ILLUSIO - ОБМАНЫВАЮ, НАСМЕХАЮСЬ, РАЗЫГРЫВАЮ)
– ЭТО НЕАДЕКВАТНОЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О ВОСПРИНИМАЕМОМ ОБЪЕКТЕ,
ВЫХОДЯЩЕЕ ЗА ГРАНИЦЫ ОБЫЧНЫХ ОШИБОК ВОСПРИЯТИЯ.
ИЛЛЮЗИИ ПРЕДСТАВЛЯЮТ СОБОЙ ПО ПРЕИМУЩЕСТВУ НЕОСОЗНАННОЕ
И НЕ ПОДДАЮЩЕЕСЯ ПРОИЗВОЛЬНОЙ КОРРЕКЦИИ ЯВЛЕНИЕ.
ИЛЛЮЗИИ МОГУТ БЫТЬ ЗРИТЕЛЬНЫМИ, СЛУХОВЫМИ, А ТАКЖЕ
ОСЯЗАТЕЛЬНЫМИ, ВКУСОВЫМИ, ОБОНЯТЕЛЬНЫМИ.
Оптико-геометрические : восприятия веса, величины предметов,
времени, различных видов кажущегося и индуцированного
движения.
Иллюзорные обманы чувств: например, в лесу боязливый путник
способен принять куст за затаившегося злоумышленника; больному
пятна на стене представляются изображением дерева, животного;
алкоголик в состоянии похмелья в говоре толпы на улице слышит
упрёки и брань в свой адрес, иногда слышим шаги или чувствуем
запах.

33.

ЗРИТЕЛЬНЫЕ ИЛЛЮЗИИ
картинка
статична, все
движения и
изменения объема
- это игра вашей
психики

34.

Иллюзия стрелы: стрела с расходящимися
наконечниками кажется длиннее, хотя обе
стрелы равной длины.

35.

ВТОРОЙ ВОПРОС
Внимание и память

36.

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ ПСИХИЧЕСКИЕ
ПРОЦЕССЫ
Внимание

37.

ВНИМАНИЕ
Внимание — это направленность и
сосредоточенность сознания на определенных
объектах или определенной деятельности при
отвлечении от всего остального.
Внимание в системе психологических
феноменов занимает особое положение. Оно
включено во все остальные психические
процессы, выступает как их необходимый
момент

38.

Внимание проявляется в сенсорных процессах
(зрительное, слуховое, обонятельное, тактильное,
осязательное и др.), где его объектами выступает
действительность во всем ее многообразии.
Внимание проявляется в мнемонических,
мыслительных процессах, где объектами
внимания являются воспоминания,
представления человека, его мысли,
переживания.
Внимание — это особая форма психической
активности человека, необходимое условие
всякой деятельности

39.

Внимание
Мышление
Восприятие
Ощущения
Объект

40.

ПРИЧИНЫ ВОЗНИКНОВЕНИЯ ВНИМАНИЯ
Свойства раздражителя: сила,
интенсивность; контрастность;
необычность; динамичность
Имеющиеся потребности
и мотивы
Значимость для личности
Эмоциональная
привлекательность объекта
Сознательная цель
Волевые усилия
Содержание и процесс
деятельности (учебной, игровой,
трудовой и т.д.)

41.

ФУНКЦИИ ВНИМАНИЯ
1) отбор и селекция значимой релевантной
(соответствующей) информации;
2) удержание (сохранение) информации для
совершения действия, алгоритма действия;
3) регуляция и контроль протекания
действия, осуществление
автоматизированного действия умственного
контроля;
4) антиципация (предвосхищение)
действительности, предвидение результатов
действия, поведения.

42.

ФИЗИОЛОГИЧЕСКАЯ ОСНОВА ВНИМАНИЯ
Физиологической основой внимания выступает
общая активизация деятельности мозга и создания
доминантных очагов возбуждения в его коре.
Внимание
Наличие участков
коры головного мозга
с повышенной
в данный момент
возбудимостью
Образование новых
условно-рефлекторных
связей и успешная
выработка
дифференцировки
Наличие
отрицательной
индукции между
участками с
повышенной и
пониженной
возбудимостью
Наличие
доминантных
очагов
возбуждения

43.

ВИДЫ ВНИМАНИЯ
Обусловлено особенностями
объекта (его новизны,
неожиданности появления,
силы воздействия, степени
значимости для человека)
НЕПРОИЗВОЛЬНОЕ - возникает
и поддерживается независимо от
сознательных намерений человека
Возникает, когда человек
ставит перед собой задачи,
сознательные цели, оно
неразрывно связана с речью.
ПРОИЗВОЛЬНОЕ - это высшая
специфическая человеческая форма
внимания
ПОСЛЕПРОИЗВОЛЬНОЕ - сосредоточенность
на объекте в силу его ценности, значимости,
интереса для личности

44.

НЕПРОИЗВОЛЬНОЕ ВНИМАНИЕ (ПАССИВНОЕ)
Вид внимания, при
котором отсутствует
сознательный выбор
направления и
регуляции.
Оно устанавливается и
поддерживается
независимо от
сознательного
намерения человека.
В основе него лежат
неосознаваемые
установки человека.

45.

ПРОИЗВОЛЬНОЕ ВНИМАНИЕ
направляется на объект
под влиянием нашего
намерения и
поставленной цели.
Если внимание
непроизвольное есть и у
животных, то
произвольное внимание
возможно только у
человека, и возникло оно
благодаря сознательной
трудовой деятельности.
Для достижения
определенной цели

46.

ПОСЛЕПРОИЗВОЛЬНОЕ ВНИМАНИЕ
Вид внимания, при котором в
наличии сознательный выбор
объекта внимания, но
отсутствует напряжение,
характерное для произвольного
внимания.
Связано с образованием новой
установки, связанной в большей
мере с актуальной
деятельностью, нежели с
предшествующим опытом
человека (в отличие от
непроизвольного

47.

ФОРМЫ ВНИМАНИЯ
внешнее внимание
(сенсорноперцептивное)
l обращено на объекты внешнего мира.
Необходимое условие познания и
преобразования внешнего мира;
внутреннее
внимание
(интеллектуальное)
l обращено на объекты субъективного мира
человека. Необходимое условие самопознания и
самовоспитания;
моторное
(двигательное)
внимание;
l направлено на движения и действия,
совершаемые человеком. Дает возможность более
четко и ясно осознавать приемы и способы,
применяемые в практической деятельности.

48.

СВОЙСТВА ВНИМАНИЯ
Концентрация
способность человека в деятельности сосредоточиться на
главном с одновременным отвлечением от второстепенного.
l
Объем
l определяется максимальным количеством объектов, которое
человек может воспринимать в единицу времени в связи с
какой-нибудь задачей.
Переключаемость
l Сознательный и осмысленный, преднамеренный и
целенаправленный перевод внимания с одного объекта на
другой, с одних видов действий и деятельности на другие.
Устойчивость
l умение человека длительное время задерживать внимание
на избранном объекте
Распределение
l способность одновременно держать в поле внимания
несколько объектов, видов деятельности, воспринимать и
осуществлять их в равной степени эффективно.

49.

ПСИХИЧЕСКИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ
ПРОЦЕССЫ
Память

50.

Без памяти мы были бы
существами мгновения. Наше
прошлое было бы мертво для
будущего. Настоящее, по мере его
протекания, безвозвратно исчезало
бы в прошлом
С.Л. Рубинштейн

51.

ПАМЯТЬ -
способность к получению,
хранению и воспроизведению
жизненного опыта.
Память есть у всех живых
существ, но наиболее высокого
уровня своего развития она
достигает у человека.

52.

Процессы памяти
Запоминание
(ввод
информации в
память)
Сохранение
(удержание)
забывание
воспроизведение
Связь между отдельными событиями, фактами, предметами или
явлениями, отраженными в нашем сознании и закрепленными в
вашей памяти, называют ассоциацией
Ассоциации по смежности - пространственные и временные
отношения между предметами и явлениями (таблица умножения)
Ассоциации по сходству возникают в тех случаях, когда
предметы и явления чем-то похожи друг на друг (плакучая ива –
горе)
По контрасту ассоциируются резко отличающиеся,
противоположные факты и явления (смелый человек – трусливый)

53.

54.

ВИДЫ ПАМЯТИ
ВЕРБАЛЬНАЯ (словесно-логическая) выражается в
запоминании, сохранении и воспроизведении
мыслей, понятий, словесных формулировок
1.
В
соответствии с
типом
запоминания
материала
ОБРАЗНАЯ (зрительная) - связана с сохранением и
воспроизведением зрительных образов.
ДВИГАТЕЛЬНАЯ (моторная) - проявляется в
запоминании и воспроизведении движений и их
систем
ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ – это память на пережитые
чувства

55.

ВИДЫ ПАМЯТИ
НЕПРОИЗВОЛЬНАЯ ПАМЯТЬ.
Если не ставят специальной цели
запомнить и припомнить тот или иной
материал и последний запоминается как
2.
В зависимости
от
связи с
сознанием
бы сам собой, без применения специальных
приемов, без волевых усилий.
ПРОИЗВОЛЬНАЯ
Если ставят специальную цель запомнить,
применяют соответствующие
мнемотические приемы, производят
волевые усилия, то это память
произвольная

56.

ВИДЫ ПАМЯТИ
МГНОВЕННАЯ – это способ удержания точной и полной картины
только что воспринятого органами чувств, без какой бы то ни было
переработки полученной информации. Память – образ.
3.
В
зависимости
от времени
удержания
КРАТКОВРЕМЕННАЯ - это способ хранения информации в
течение короткого промежутка времени.
ОПЕРАТИВНАЯ - это память, рассчитанная на хранение
информации в течение заранее заданного срока, в диапазоне от
нескольких секунд до нескольких дней
ДОЛГОВРЕМЕННАЯ - это память, способная хранить
информацию в течение практически неограниченного срока.
ГЕНЕТИЧЕСКАЯ - это память, в которой информация
хранится в генотипе, передается и воспроизводится по
наследству

57.

ВИДЫ ПАМЯТИ
4.
В зависимости
от
связи
с мышлением
Механическое запоминание — это
последовательное заучивание
отдельных частей материала без опоры
на смысловую связь между ними;
основано на повторении
Осмысленное (смысловое) запоминание
основано на понимании смысла,
осознании отношений и внутренней
логической связи как между частями
запоминаемого материала, так и
между данным материалом и
прежними понятиями.

58.

ЭТАПЫ ЛОГИЧЕСКОГО ЗАПОМИНАНИЯ

59.

60.

ТРЕТИЙ ВОПРОС
Представление и
воображение

61.

ПСИХИЧЕСКИЕ
ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ
ПРОЦЕССЫ
Представление и
воображение

62.

ПРЕДСТАВЛЕНИЕ - ЭТО ОБРАЗЫ РАНЕЕ
ВОСПРИНЯТЫХ ПРЕДМЕТОВ И ЯВЛЕНИЙ
Представление – психический
познавательный процесс мысленного
воссоздания образов предметов и явлений,
которые в данный момент не воздействуют
на органы чувств человека.

63.

ПО ВЕДУЩИМ АНАЛИЗАТОРАМ
зрительные (образ человека, места, пейзажа);
слуховые (воспроизведение музыкальной мелодии);
обонятельные (представление какого-то характерного
запаха — например, огуречного или парфюмерного);
вкусовые (представления о вкусе пище — сладком,
горьком и пр.);
тактильные (представление о гладкости, шершавости,
мягкости, твердости предмета);
температурные (представление о холоде и тепле).
Представления формируются в процессе деятельности, поэтому в
зависимости от профессии преимущественно развивается какой то
один вид представлений (например, у художника – зрительный, у
композитора – слуховой, у спортсмена – двигательный вид)

64.

ПО СТЕПЕНИ ОБОБЩЕННОСТИ
Единичные представления — то представления,
основанные на восприятии одного определенного предмета
или явления. Эти представления лежат в основе такого
явления памяти, как узнавание.
Общие представления — представления, обобщенно
отражающие ряд сходных предметов. Этот вид
представлений чаще всего формируется при участии
второй сигнальной системы и словесных понятий.
Схематизированные представления описывают
предметы или явления в виде условных фигур,
графических изображений, пиктограмм, диаграмм.

65.

ПО ПРОИСХОЖДЕНИЮ
На основе восприятия. Большая часть представлений
человека — это образы, возникающие на основе
восприятия — то есть первичного чувственного отражения
действительности. В последствии формируется картина
мира
На основе мышления. Представления, сформированные
на основе мышления, отличаются высокой степенью
абстрактности и могут иметь мало конкретных черт. Так, у
большинства людей имеются представления таких
понятий, как «справедливость» или «счастье», но им
трудно наполнить данные образы конкретными чертами.
На основе воображения. Представления могут
формироваться и на основе воображения, и данный тип
представлений составляет основу творчества — как
художественного, так и научного.

66.

ПО СТЕПЕНИ ВОЛЕВЫХ УСИЛИЙ
Непроизвольные представления — это
представления, возникающие спонтанно, без
активизации воли и памяти человека, например
грёзы.
Произвольные представления — это
представления, возникающие у человека под
воздействием воли, в интересах поставленной
им цели. Эти представления контролируются
сознанием человека и играют большую роль в
его профессиональной деятельности.

67.

Свойства представлений
Наглядность
Представление воспринятого объекта
исключительно в наглядной форме. При этом
имеет место размытость очертаний и
исчезновения ряда признаков
Фрагментарность
Характерна неравномерность воспроизведения
отдельных частей образа. Преимущество имеют
те образы (их фрагменты), которые в
предыдущем перцептивном опыте обладали
большей привлекательностью и значимостью
Неустойчивость
Представленный в данный момент времени
образ можно удержать в активном сознании
лишь в течении определенного времени, по
истечении которого он начинает исчезать
фрагмент за фрагментом.
Обобщенность
Представленный
образ
обладает
определенной
информационной емкостью, при этом содержание
(структура) образа представлений схематизируется,
свертывается. Обобщенный материал обязательно
связывается с материалом предыдущего опыта и
предшествующих восприятий.

68.

ВООБРАЖЕНИЕ это психический познавательный процесс создания
новых образов, представлений и мыслей на основе
имеющегося опыта, путем перестройки и представлений
человека.
Воображение «из ничего творить не может». Даже
образы, создаваемые великими писателями, имеют
подобную природу (Л. Толстой , М.Ю. Лермонтов и др.);
изобретатели (материалы наблюдений живой природы –
птица альбатрос имеет в клюве опреснитель; движение
улитки вдоль силовых линий магнитного поля –
навигатор; сказочные образы – реальные элементы:
избушка на курьих ножках)

69.

КАРТИНА ГЕРНИКА, ПАБЛО ПИКАССО, 1937 (ПУБЛИЧНЫЙ
ПРОТЕСТ ПРОТИВ БОМБАРДИРОВКИ НАЦИСТАМИ
БАСКСКОГО ГОРОДА ГЕРНИКИ).
Изображение страдания и насилия. В правой части картины фигуры бегут прочь от
горящего здания, из окна которого падает женщина; слева рыдающая мать держит на
руках своего ребенка, а торжествующий бык топчет павшего воина. Сломанный меч,
раздавленные цветок и голубка, череп (спрятанный внутри тела лошади) и поза павшего
воина, напоминающая распятие, — все это обобщенные символы войны и смерти

70.

ФУНКЦИИ ВООБРАЖЕНИЯ
1)Представлять действительность в образах и иметь
возможность пользоваться ими, решая задачи;
2)Регулирование эмоциональных состояний,
удовлетворяя потребности, снимать напряжение;
3) Участвовать в произвольной регуляции
познавательных процессов и эмоциональных
состояний человека, в частности восприятия,
внимания, памяти, речи, эмоций;
4) Формирование внутреннего плана действий,
способности выполнять их в уме, манипулируя
образами;
5) Планирование и программирование деятельности,
составление программ, оценка их правильности,
процесса реализации.

71.

72.

ВИДЫ ВООБРАЖЕНИЯ
По степени активности:
Пассивное воображение не стимулирует человека к
активным действиям. Он удовлетворяется созданными
образами и не стремится реализовать их в
действительности или рисует образы, которые в
принципе не могут быть реализованы (пример, образ
Манилова в романе «Мертвые души»).
Активное воображение — это создание образов,
которые впоследствии реализуются в практических
действиях и продуктах деятельности. Иногда это требует
от человека больших усилий и значительных затрат
времени. Активное воображение повышает творческое
содержание и эффективность различных видов
деятельности.
1.

73.

ВИДЫ ВООБРАЖЕНИЯ
2. По новизне продуктов воображения:
Продуктивное
воображение, в образах
которого имеется много нового (элементов
фантазии). Продукты такого воображения
обычно ни на что не похожи или очень мало
похожи на то, что уже известно.
Репродуктивное воображение, в продуктах
которого имеется немало уже известного, хотя
есть и отдельные элементы нового. (например,
воображение начинающего поэта, писателя,
инженера, художника, которые поначалу создают
свои творения по известным образцам, тем
самым, обучаясь профессиональному мастерству).

74.

ВИДЫ ВООБРАЖЕНИЯ
3. В зависимости от воли человека:
• Непроизвольное воображение, если образы
создаются при ослабленной деятельности
сознания. Оно имеет место в полудремотном
состоянии или во сне, а также при некоторых
расстройствах сознания.
• Произвольное воображение — это
осознанная, направленная деятельность,
выполняя которую, человек отдает себе отчет
относительно ее целей и мотивов. Оно
характеризуется преднамеренным созданием
образов.

75.

ВИДЫ ВООБРАЖЕНИЯ
Мечты — это продукты воображения, нацеленного
на желаемое будущее. В мечтах содержатся более
или менее реальные и в принципе осуществимые
планы человека. Мечты как форма воображения
особенно характерны для людей молодого возраста,
у которых большая часть жизни еще впереди.
Грезы - мечты, которые, как правило, являются оторванными от
реальной действительности и в принципе не осуществимы. Грезы
занимают промежуточное положение между мечтами и
галлюцинациями, но их отличие от галлюцинаций состоит в том, что
грезы являются продуктами активности нормального сознания
человека.
Герой трагедии В. Шекспира Меркуцио: « Да, верно: я о грезах говорю,
Исчадиях незанятого мозга, Из ничего зачавшихся в пустой Фантазии»

76.

ВИДЫ ВООБРАЖЕНИЯ
Сновидения
Особый интерес всегда представляли и до сих
пор представляют сновидения.
В настоящее время склоняются к тому, что в
сновидениях могут отражаться процессы
обработки информации мозгом человека,
причем содержание сновидений не только
функционально связано с этими процессами, но
может включать в себя новые ценные идеи и
даже открытия (Д.И. Менделеев, И.Бутлеров).
Франц Кафка в своем творчестве уделял
исключительное внимание сновидениям,
запечатлевая их в своих фантастических
мрачных произведениях

77.

ВИДЫ ВООБРАЖЕНИЯ
Галлюцинации
Галлюцинациями называются продукты
воображения, рождаемые измененным (не
нормальным) состоянием сознания человека.
Эти состояния могут возникнуть по разным
причинам: заболевание, гипноз, воздействие
психотропных веществ типа наркотиков, алкоголя и
т.п.

78.

ВИДЫ ВООБРАЖЕНИЯ
4. По связи с прошлым опытом
Воссоздающее воображение — это создание образов объектов, которые
ранее в законченном виде человеком не воспринимались, хотя он знаком
с подобными объектами или с их отдельными элементами. Образы
формируются по словесному описанию, схематическому изображению —
чертежу, рисунку, географической карте. При этом используются
имеющиеся относительно данных объектов знания, что определяет
преимущественно репродуктивный характер создаваемых образов. В то
же время они отличаются от представлений памяти большим
разнообразием, гибкостью и динамичностью элементов образа.
Творческое воображение — самостоятельное создание новых образов,
которые воплощаются в оригинальные продукты различных видов
деятельности при минимальной опосредованной опоре на прошлый опыт.

79.

ВИДЫ ВООБРАЖЕНИЯ
5. По возможности реализации воображаемых
образов:
• Реалистическое воображение имеет место, если
человек верит в реальность и возможность
воплощения создаваемых образов (иногда,
нереалистические образы становятся реальностью:
гиперболоид инженера Горина)
Фантастическое воображение, если человек не верит
в реальность и возможность воплощения создаваемых
образов (сказки, «фэнтези).

80.

ЧЕТВЕРТЫЙ ВОПРОС
Мышление и речь

81.

МЫШЛЕНИЕ - ВЫСШАЯ ФОРМА
ОТРАЖЕНИЯ МОЗГОМ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА,
НАИБОЛЕЕ СЛОЖНЫЙ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ
ПСИХИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС, СВОЙСТВЕННЫЙ
ТОЛЬКО ЧЕЛОВЕКУ
Мышление – процесс опосредованного и
обобщенного познания (отражения)
окружающего мира

82.

СУЩНОСТЬ МЫШЛЕНИЯ
1) мышление есть опосредованное познание. К
опосредованному познанию человек прибегает в
следующих случаях:
а) когда непосредственное познание невозможно из-за
несовершенства наших анализаторов (ухо не воспринимает
ультразвуки) или отсутствия анализаторов (нет анализаторов для
улавливания рентгеновских лучей);
б) когда непосредственное познание принципиально было бы
возможным, но в современных условиях оно совершенно
исключено (при изучении истории, палеонтологии, археологии);
в) когда непосредственное познание возможно, но нерационально.
Например, высоту самого высокого дерева можно узнать
опосредованно, если в солнечный день воткнуть палку в землю
и заметить время, когда тень от палки будет равна ее высоте. В
этот момент и тень от дерева (которую легко измерить) будет
равна высоте дерева.

83.

2) мышление, есть познание (отражение) отношений и
закономерных связей между предметами и явлениями
окружающего.
Оно дает возможность понять закономерности материального мира,
причинно-следственные связи в природе и в общественно-исторической
жизни, закономерности психики человека.
Пример. Что произойдет, если этот кусок дерева бросить в воду?
Поплывет? А почему вы это знаете? Потому что в прошлом вы не раз
видели плавающие куски дерева? Но ведь то были другие куски дерева,
а этот кусок дерева вы в воду еще не бросали! Предвидеть, что
произойдет в конкретном случае, мы можем потому, что отражаем
общие свойства предметов и явлений
3) мышление, есть обобщенное познание действительности,
процесс познания общих и существенных свойств предметов и
явлений. С помощью мышления человек познает, например, общие и
существенные свойства металлов, общие свойства газов в отличие от
общих свойств жидкостей, общие свойства треугольников, общие
признаки глагола в отличие от общих признаков прилагательного и т.
д.

84.

ВИДЫ МЫШЛЕНИЯ
Предметно-действенное — вид мышления, связанный с
практическими действиями над предметами.
В элементарной форме предметно-действенное мышление
свойственно детям раннего возраста, для которых мыслить о
предметах означает действовать, Манипулировать с ними. В
развитой форме оно свойственно людям определенной
профессии, которая связана с практическим анализом,
конструированием (химик-аналитик, конструктор и т.д.)
Наглядно-образное - это вид мышления, который
необходимо опирается на восприятие или представления. В
развитых формах свойствен людям тех профессий, которые
связаны с ярким и живым представлением тех или иных
предметов или явлений (писатели, художники, музыканты,
актеры).
Абстрактное — это мышление понятиями, лишенными
непосредственной наглядности, присущей восприятию и
представлениям.

85.

ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ
МЫШЛЕНИЯ
В основе процесса мышления лежит сложная
аналитико-синтетическая деятельность коры
больших полушарий головного мозга.
В основе мышления лежит образование второсигнальных
временных
нервных
связей,
опирающихся
на
первосигнальные связи.
Второсигнальные нервные связи, образующиеся в коре
головного
мозга
с
помощью
слов,
отражают
существенные отношения между предметами.
Вторая сигнальная система (речь) открывает
возможность обобщенного отражения окружающего мира

86.

Основные мыслительные операции
Мыслительные операции
Анализ
мысленное расчленение предмета, явления,
ситуации и выявление составляющих элементов,
частей, моментов, сторон
Синтез
мысленное соотнесение, сопоставление,
установление связи между различными
элементами
Абстракция
отвлечение существенных свойств предмета от
несущественных
Сравнение
мысленное соотнесение каких-либо объектов и
выделение в них общего или различного
Обобщение
мысленное соотнесение и выделение общего в
двух или нескольких различных явлениях или
ситуациях

87.

ОСНОВНЫЕ ФОРМЫ МЫШЛЕНИЯ
Понятие
— это форма мышления, в которой
отражаются общие и притом существенные
свойства
предметов
явлений
(для
понятия
«термометр» существенным будет его назначение, а не
его форма, размеры).
Суждение — это форма мышления, содержащая
утверждение или отрицание какого-либо
положения относительно предметов, явлений
или их свойств
В общих суждениях утверждается или отрицается что-то относительно всех
предметов и явлений, объединяемых понятием, например: «Все металлы
проводят электричество» или «Это слово не глагол»).
В частном суждение речь идет только - о части предметов и явлений,
объединяемых понятием, например: «Некоторые школьники умеют играть в
шахматы».
Единичное суждение — это суждение, в котором речь идет о каком-то
индивидуальном понятии, например: «Пушкин — великий русский поэт».

88.

Умозаключение — такая форма мышления, в
процессе которой человек, сопоставляя и
анализируя различные суждения, выводит из них
новое суждение. (доказательство геометрических теорем).
Индукция — это способ рассуждения от частных суждений
к общему суждению, установление общих законов и правил на
основании изучения отдельных фактов и явлений. (корова полезна,
лошадь полезна, овца, свинья также полезны, на основе этого строим
обобщающее заключение: «Все домашние животные полезны»).
Дедукция — это способ рассуждения от общего суждения к
частному суждению, познание отдельных фактов и явлений на
основании знания общих законов и правил (зная, что все тела при
нагревании расширяются, человек может предвидеть, что
железнодорожные рельсы в летний жаркий день тоже будут
расширяться, а поэтому при прокладывании железнодорожного пути
строители оставляют между рельсами определенный зазор).

89.

Этапы решения мыслительной задачи
Осознание
проблемной
ситуации
Постановка
задачи
Ограничение зоны
поиска
Построение
гипотезы
Проверка
гипотезы
Рефлексия
действий и
результатов

90.

Качества мышления
Глубина
мышления
Проявляется в степени проникновения в сущность явления,
процесса
Самостоятельность
мышления
Выражается в умении увидеть новую проблему, поставить новый
вопрос и затем решить задачи своими силами. Творческий
характер мышления наиболее ярко выражается в его
самостоятельности
Гибкость
мышления
Проявляется в умении изменять намеченный план
действий, если этот план не удовлетворяет условиям,
которые обнаруживаются в ходе решения задач
Критичность
мышления
Отражается способность человека правильно оценить как
объективные условия, так и собственную активность и при
необходимости отказаться от избранного пути и найти способ
действия, наиболее отвечающий условиям деятельности
Быстрота
мышления
Проявляется в способности находить правильные,
обоснованные решения и реализовывать их в условиях
дефицита времени

91.

РЕЧЬ – ЭТО ПСИХИЧЕСКИЙ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ
ПРОЦЕСС ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЯЗЫКА С ЦЕЛЬЮ
ОБМЕНА ИНФОРМАЦИЕЙ, ОБЩЕНИЯ.
Речь - исторически сложившаяся форма общения людей
посредством языка.
Без нее человек не имел бы возможности получать и
передавать большое количество информации.
Без письменной речи человек был бы лишен возможности
узнать, как жили, что думали и делали люди предыдущих
поколений. Через речь психология и опыт одного человека
становятся доступными другим людям, обогащают их,
способствуют их развитию.
По
своему
жизненному
значению
речь
имеет
полифункциональный характер. Она является не только средством
общения, но и средством мышления, носителем сознания, памяти,
информации, средством управления поведением других людей и
регуляции собственного поведения человека

92.

93.

ФУНКЦИИ РЕЧИ
1) Речь — служит средством общения между
людьми.
Язык - есть средства закрепления и передачи от
поколения к поколению достижений человеческий
культуры, науки и искусства.
2) Речь является средством мышления.
Мышление осуществляется в речевой форме.
Речь связана со всеми психическими процессами,
она организует и регулирует их. Выражение в
словесной форме, проговаривание задачи ,
учебного материала при восприятии и наблюдения
содействует более полному и глубокому
протеканию этих процессов.

94.

ФУНКЦИЯ РЕЧИ
Коммуникативная - с помощью слов и их сочетаний
человек сообщает людям что-то о явлениях
действительности и о себе самом, а также
воспринимает через речь сообщения других людей.
Коммуникативная функция речи непосредственно
связана с сигнификативной: если слушатель не
понимает обращенной к нему речи, сообщение
бессмысленно, оно не несет в себе никакой
информации, оно перестает быть для данной
личности сообщением.

95.

СИГНИФИКАТИВНАЯ ФУНКЦИЯ РЕЧИ
Сигнификативная функция состоит в том, что
речь обозначает реальные предметы, их
свойства, действия, связи. У каждого слова есть свое
значение. Называя словом конкретный предмет (эту
ель), мы одновременно обозначаем и класс
предметов, к которому относится названный объект
мысли (ель вообще, дерево вообще). Это происходит
потому, что каждое слово обобщает. Значение слова,
точно так же, как и морфологический состав его,
обусловлены историей развития языка. Изменения
значений слов и грамматических форм речи зависит
от ряда исторических условий развития общества.

96.

ФУНКЦИЯ ВЫРАЖЕНИЯ РЕЧИ
Функция выражения проявляется в том, что
говорящий, сообщая что-либо другим людям,
выражает посредством интонаций голоса - убыстрения
и замедления речи и других эмоциональных средств
— свое отношение к сообщению. Так, грусть
выражается медленным темпом речи, некоторой
разобщенностью звуков, длительными паузами и
понижением голоса. Негодование, восторг, радость
улавливаются слушателями по быстрому темпу
речи, большей связности речевых звуков и большей
звуковысотной амплитуде. Выразительность речи
непроизвольна, хотя и может быть преднамеренной,
управляемой.

97.

ФУНКЦИЯ ПОБУЖДЕНИЯ РЕЧИ
Функция побуждения выражается в том, что с
помощью отобранных в речи слов и их сочетаний, а также
интонаций говорящий побуждает людей к действию. Просьбы,
приказы, убеждения, доказательства, внушение — все это формы
речевого влияния, с помощью которых говорящий воздействует
на слушателей.
Речь, кроме этого, воздействует и на процессы, происходящие в
организме. Слово может вызвать учащенное сердцебиение,
заставить покраснеть или побледнеть.
Слово бодрит и угнетает, бросает в жар и в холод, может нанести
тяжелые травмы нервной системе. И это понятно. Человек
реагирует не только на непосредственные впечатления от вещей,
но и на их словесные обозначения как «сигналы сигналов».
Содержание и сила воздействия слов зависят от важности для
личности обозначаемых ими явлений жизни.

98.

ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РЕЧИ.
Речь - это второсигнальная деятельность коры, которая
представляет сложную координированную работу многих
групп нервных клеток коры головного мозга.
В коре левого полушария головного мозга имеются три
центра речи:
Слуховой центр Вернике обеспечивает понимание
воспринимаемых слов (при нарушении его работы
человек теряет способность различать, узнавать слова,
хотя ощущение звуков у него остается.
Двигательный центр речи Брока обеспечивает
произнесение слов. При разрушении этого центра
человек не способен произнести ни одного слова, хотя и
понимает слова.
Работа зрительного центра обеспечивает понимание
письменной речи, чтение. При поражении его человек
утрачивает способность читать.

99.

ВИДЫ РЕЧИ
Внешняя
Внутренняя
Устная
Письменная
Монологическая
Диалогическая

100.

ВИДЫ РЕЧИ
ВНЕШНЯЯ РЕЧЬ служит общению, ее основной
признак — доступность - восприятию (слуху и зрению)
других людей.
ВНУТРЕННЯЯ РЕЧЬ — это внутренний беззвучный
речевой процесс. Словесная оболочка мышления. Она
очень сокращена, свернута, почти никогда не существует
в форме полных, развернутых предложений.

101.

2. В зависимости от употребления звуков или
знаков:
Устная, (звуковая разговорная речь). При
устной речи человек воспринимает слушателей,
их реакцию на его слова.
Письменная речь. Письменная же речь
обращена к отсутствующему читателю, который
не видит и не слышит пишущего, прочтет
написанное только через некоторое время.
В отличие от устной речи, письменная речь допускает
длительную и тщательную работу над словесным
выражением мыслей, тогда как в устной речи
недопустимы задержки, нет времени на шлифовку и
отделку фраз.
Слово не воробей, вылетит – не поймаешь!
Что написано пером – не вырубишь топором!

102.

В ЗАВИСИМОСТИ ОТ РАЗЛИЧНЫХ УСЛОВИЙ
ОБЩЕНИЯ
Диалогическая речь — это разговор, беседа двух или
нескольких лиц, которые говорят попеременно,
собеседники находятся в одинаковой ситуации,
воспринимают одни и те же факты и явления ,
сравнительно легко, иногда с полуслова, понимают
друг друга.
Монологическая речь предполагает, что говорит
одно лицо, другие только слушают, не участвуя в
разговоре. Монологическая речь в практике общения
людей занимает большое место и проявляется в самых
разнообразных устных и письменных выступлениях.
К монологическим формам речи относятся лекция,
доклады, выступления.