Педагогические технологии в системе дополнительного образования детей и взрослых

1.

Ленинградский областной колледж
культуры и искусства
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ
В СИСТЕМЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ И ВЗРОСЛЫХ
Санкт-Петербург

2.

Специфика дополнительного образования:
личностно-ориентированное обучение,
гуманизация отношений,
общечеловеческие ценности,
ребенок - не средство, а цель образования.
ДО - особый образовательный институт,
который располагает собственными
педагогическими технологиями по
развитию творческой активности ребенка,
по саморазвитию и самореализации.

3.

Этимология слова «технология»
Греч. techno – это значит искусство,
мастерство, умение
и
logos – наука, закон.
Дословно «технология» – наука о мастерстве.

4.

Педагогическая технология –
это системный метод планирования,
применения и оценивания всего процесса
обучения и усвоения знаний путем учета
человеческих и технических ресурсов и
взаимодействия между ними для достижения
более эффективной формы образования
(ЮНЕСКО, 1986).
Педагогическая технология должна быть
посильной для осуществления любым
педагогом в любом учебном заведении.

5.

На современном этапе в системе дополнительного
образования технология направлена на формирование
компетенций.
Компетенция описывает потенциал личности.
В
системе
дополнительного
образования выделяют:
- социальные компетенции;
- межкультурные компетенции;
- компетенции саморазвития.

6.

Типы педагогических технологий
По сфере применения в образовательной
области выделяют следующие типы ПТ:
• универсальные – пригодные для
преподавания почти любого предмета;
• ограниченные – пригодные для
преподавания нескольких предметов;
• специфические - пригодные для
преподавания одного – двух предметов.

7.

Педагогические технологии на основе
личностно-ориентированного подхода:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Личностно-ориентированное обучение (Якиманская И.С.).
Технология индивидуального обучения.
Коллективный способ обучения.
Технологии адаптивной системы обучения.
Педагогика сотрудничества.
Технология КТД.
Технология ТРИЗ.
Проблемное обучение.
Коммуникативные технологии.
Технология программированного обучения.
Игровые технологии.
Технологии развивающего обучения и др.

8.

ВИДЫ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ
I. Личностно-ориентированные технологии
1) технология коллективного взаимообучения
(автор А.Г. Ривин): «организованный диалог»,
«сочетательный
взаимообучение»,
диалог»,
«коллективное
«коллективный
способ
обучения (КСО), «работа учащихся в парах
сменного состава»;

9.

2) групповые технологии: групповой
опрос, общественный смотр знаний или
продукта творческой деятельности,
учебная встреча, дискуссия, диспут,
нетрадиционные занятия: конференция,
путешествие, интегрированные занятия и
др.).

10.

3) технология программированного
обучения
блочное
обучение
-
-информационный блок;
-тестово-информационный
блок (проверка усвоенного);
-коррекционноинформационный блок;
-проблемный блок (решение
задач на основе полученных
знаний);
-блок проверки и коррекции.
-
модульное
обучение
- полной уровень,
- сокращенный уровень,
- углубленный уровень.

11.

II. Технология успешного обучения – основа
обучения в системе ДО
1. Социальновоспитательные
технологии.
Технология
КТД
Игровые
технологии
2. Рациональнообразовательные
технологии.
Проблемное обучение
Технология мастерских
Технология проектного
обучения
ТРИЗ-технология
Технология совместного
научного исследования

12.

III. ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ
ТЕХНОЛОГИИ
Здоровьесберегающая
образовательная
технология - система, создающая максимально
возможные условия для сохранения, укрепления и
развития
духовного,
эмоционального,
интеллектуального, личностного и физического
здоровья всех субъектов образования (учащихся,
педагогов и др.).

13.

IV. Информационнокоммуникационные
технологии (ИКТ-технологии)
• это технологии, предполагающие
использование специальных технических
информационных средств (ЭВМ, аудио-, кино-,
видео – аппаратура, мульти-медиа: проектор,
интерактивные доски; ноутбук, планшет и т.д.).

14.

• Информационные и
коммуникационные технологии –
это обобщающее понятие, описывающее
различные устройства, механизмы,
способы, алгоритмы обработки
информации.
• К современным информационным и
коммуникационным технологиям
относятся: информационная технология,
компьютерные технологии, мультимедиа
технология, дистанционная технология
обучения и др.

15.

На занятиях в системе дополнительного
образования для повышения интереса и развития
обучающихся могут применяться
про
Креативные методы обучения
• Метод придумывания - способ создания неизвестного
воспитанникам ранее продукта в результате их определенных
умственных действий.
• Метод «Если бы...» Подобные задания не только развивают
воображение детей, но и позволяют понять устройство реального
мира, взаимосвязь всех его элементов, фундаментальные основы
изучаемого материала.
• Метод образной картины воссоздает такое состояние ребенка,
когда восприятие и понимание изучаемого объекта как бы
сливаются, происходит его целостное, нерасчлененное видение.
В результате у воспитанника возникает образная картина цветка,
дерева, облака и т.п.

16.

• Метод гиперболизации.
• Метод агглютинации - соедини не
соединяемое.
• Метод синектики базируется на методе
мозгового штурма, различного вида
аналогий, инверсии, ассоциаций.
• Метод морфологического ящика.
Нахождение новых, неожиданных и
оригинальных идей путем составления
различных комбинаций известных и
неизвестных элементов.
• Метод обращений. Когда стереотипные
приемы оказываются бесплодными,
применяется принципиально
противоположная альтернатива решения.

17.

Рекомендации по внедрению современных
педагогических технологий в практику ДО
• активизировать обучающихся;
• вооружить их разными способами
осуществления деятельности;
• подвести эту деятельность к творчеству;
• предоставить больше самостоятельности;
• развить такие личностные самообразования,
как самостоятельность, активность,
коммуникабельность, толерантность;
• постепенно предоставить обучающимся
полную свободу выбора с принятием на себя
ответственности за свое решение.