Разработка программы нейропсихологической коррекции

1.

Разработка программы
нейропсихологической коррекции

2.

Задание
Разработайте программу нейропсихологической коррекции, опираясь на
нейропсихологическое заключение, которое было сформировано по теме
"Проведение
нейропсихологического
исследования
и
составление
нейропсихологического заключения".

3.

Задачи
1. Ознакомление с заключением нейропсихологического исследования.
2. Выявление сохранных и нарушенных ВПФ в нейропсихологическом заключении.
3. Определение задач, которые будут решаться в каждом блоке по данному случаю в
программе по нейропсихологической коррекции.
4. Подбор адекватных упражнений по каждому блоку нейропсихологической
коррекции, с учетом сохранных и нарушенных ВПФ.
5. Изучение дополнительных критериев по нейропсихологической коррекции в данном
случае.
6. Разработка программы по нейропсихологической коррекции.

4.

Концепция о трех блоках мозга А.Р. Лурия
1. Энергетический блок - формируется от внутриутробного периода до 2-3 лет.
Отвечает за регуляцию тонуса и бодрствования.
Ребенок рождается с уже почти готовым 1-м блоком мозга на 75%.
2. Блок получения, переработки и хранения информации — формируется от 3 до 7 лет.
Отвечает за прием, обработку и синтез информации.
3. Блок программирования, регуляции и контроля — формируется от 7 до 15 лет.
Программирование, регуляция и контроль за протеканием психической деятельности..

5.

Осуществление любой ВПФ возможно только при работе всех трех блоков мозга
Речевое высказывание:
1 ФБМ — тонус мышц артикуляционного аппарата, ритм речи и дыхания;
2 ФБМ — фонематический анализ, слухоречевая память, речевая моторика;
3 ФБМ — мотив, формирование цели и смысла высказывания, программирование
фразы.

6.

1 функциональный блок мозга — энергетический
Функция: регуляция общих изменений активации мозга (тонус, уровень
бодрствования)
Состав: ретикулярная формация ствола мозга, неспецифические
структуры среднего мозга, лимбическая система, диэнцефальные отделы,
медиобазальные отделы коры лобных и височных долей.
При нарушении 1 ФБМ:
истощаемость, утомляемость, вялость, адинамия;
эмоциональная неуравновешенность;
вычурные позы;
нарушение всех характеристик внимания;
гипо- или гипертонус
двигательная неловкость; синкинезии;
нарушение памяти модально-неспецифического характера.

7.

2 функциональный блок мозга — приема,
переработки и хранения информации
Функция: прием, обработка и синтез информации.
Состав: конвекситальная поверхностная кора теменной,
височной и затылочной областей мозга
При нарушении 2 ФБМ:
в пределах височной доли - страдает слух;
в пределах теменных долей — нарушение кожной
чувствительности, осязания;
в затылочной области — ухудшается процесс приема и
обработки зрительной информации;
афазии;
апраксии;
агнозии.

8.

3 функциональный блок мозга — блок
программирования, регуляции и контроля
Функция: целеполагание, контроль и регуляция за всеми функциями психической
деятельности.
Состав: конвекситальная кора лобных долей.
При нарушении 3 ФБМ:
некритичность;
стереотипность или импульсивность реакций;
безразличие ко всякого рода деятельности;
полевое поведение;
распад навыков;
упрощение любой программы;
бедность речи
в письме -пропуски букв, недописывание слов.

9.

1 ФБМ
Стабилизация и активация энергетического
потенциала организма
1. Дыхательные упражнения — развивают самоконтроль и произвольность,
улучшают ритмику организма.
2. Массаж и самомассаж — стабилизация общего тонуса тела.
3. Работы с мышечными дистониями, патологическими ригидными телесными
установками и синкинезиями — расширение сенсомоторного репертуара
(растяжки, релаксация)
4. Формирование и коррекция базовых сенсомоторных взаимодействий —
активизация межполушарного взаимодействия (выполнение сидя-лежа-стоя).

10.

2 ФБМ
Формирование операционального обеспечения
вербальных и невербальных психических процессов
1. Соматогностические, тактильные и кинестетические процессы (повтори
позу, предметы с различной фактурой поверхности и т.д.)
2. Зрительный гнозис (разрезанные картинки, фигура и фон и т. д.)
3. Пространственные и квазипространственные представления (освоение
телесного пространства — выше/ниже и т.д., конструирование и
копирование — кубики Никитина и т.д.).
4. Кинетические процессы (графические ряды, последовательность, ряд).
5. Слуховой гнозис (ритм, бытовые шумы, неречевые звуки).
6. Мнестические процессы (все виды памяти).
7. Номинативные процессы.

11.

3 ФБМ
Формирование смыслообразующей функции
психических процессов и саморегуляции
1. Формирование навыков внимания и преодоление стереотипов
(корректурные пробы, реципрокные пробы).
2. Программирование, целеполагание и самоконтроль (ритуалы, правила
игры и роли).
3. Коммуникативные навыки.
4. Интеллектуальные процессы.

12.

Структура программы нейропсихологической
коррекции
1. Цель.
2. Задачи.
3. Блоки (минимум 5 блоков; внутри каждого блока должно быть минимум
5 упражнений).
Ориентир на схему программы нейропсихологической коррекции

13.

Требования к оформлению программы
объем от 2-х страниц;
количество блоков в программе нейропсихологической коррекции от
5-ти;
количество упражнений в каждом блоке от 5-ти.

14.

Требования к оформлению текста программы
шрифт – Times New Roman;
размер – 14;
цвет – чёрный;
выравнивание текста по ширине;
междустрочный интервал 1 или 1.15.
Ссылка для скачивания рекомендуемой литературы по данной теме
находится на Вебинар.ру в разделе "Лента"

15.

Методические рекомендации
Супервизия — 3 раза в неделю:
Понедельник 17:00
Среда 18:00
Пятница 13:00
Почта для отправки заданий стажировки
[email protected]
При отправке задания необходимо указывать
ФИО + курс обучения
В файле с заданием ФИО НЕ УКАЗЫВАТЬ