Программа развития образовательной организации как инструмент обеспечения качества образования

1.

Программа развития
образовательной организации как
инструмент обеспечения качества
образования
Виноградов В.Н., к.п.н., профессор кафедры
управления и экономики образования СПб АППО

2. Почему актуальна тема?

• Проблема: большое количество оценочных процедур: PISA, PIRLS, TIMSS,
TALIS, ЕГЭ, ОГЭ, ГВЭ, НИКО, готовность к школе, оценка компетенций
учителей, ВПР, РДР, различные мониторинги, результаты которых
используются недостаточно эффективно.
• Приказ Рособрнадзора N 590, Минпросвещения России N 219 от 06.05.2019
«Об утверждении Методологии и критериев оценки качества общего
образования в общеобразовательных организациях на основе практики
международных исследований качества подготовки обучающихся»
«Важной характеристикой системы оценки качества образования
является ее эффективность с точки зрения управленческих
механизмов. Это значит, что система образования по итогам разных
оценочных процедур должна располагать механизмами, которые позволяли
бы направлять усилия и ресурсы на решение проблем, выявленных в
процессе проведения исследований и оценок, и осуществлять мониторинг
эффективности деятельности и использования ресурсов»

3.

Проблема
Формулировка ценностных критериев
принятия решения
Алгоритм принятия управленческого
решения
Анализ внутренних
сильных и слабых
сторон
Анализ внешних
благоприятных
возможностей и
рисков
Выявление
альтернатив
решения
проблемы и их
оценка
Критерии оценки:
возможности,
ограничения, затраты,
уровень риска.
Принятие управленческого решения

4. Программа развития образовательной организации

Перечень поручений Президента Российской
Федерации по итогам совещания по вопросам
образования 19 апреля 2012 г.:
1.Правительству Российской Федерации совместно с
органами исполнительной власти субъектов Российской
Федерации:
б) обеспечить переход на конкурсную систему отбора
руководителей общеобразовательных учреждений с
публичным представлением кандидатами программы
развития общеобразовательного учреждения и
последующим заключением срочного трудового договора с
победителем конкурса;

5.

Развитие образовательной
организации
Развитие
Миссия
Стратегический
менеджмент
Совершенствование
Норматив
Программно-целевое
управление
Изменение
Инициатива
Проектный
менеджмент
Развитие – это управляемый процесс изменения в системе,
связанный с ее переходом от одного уровня качества к более
высокому, от старого к новому.

6. Программа развития образовательной организации является документом прогностической информации о развитии учреждения, способным

эффективно понижать
неопределенность будущего развития для участников
отношений в сфере образования и социальных партнеров:
1. Программа развития образовательного учреждения представляет
собой
документ,
планирующий
изменение
структуры
образовательного учреждения для оптимальной реализации
образовательной деятельности.
2. Программа включает в себя мотивирующий анализ значимой
проблемы, законодательное обеспечение концепции желаемого
результата и содержит план действий всех субъектов,
скоординированных для решения проблемы.
3. Программа является основой принятия оперативных управленческих
решений
в
повседневной
деятельности
образовательного
учреждения.

7. Структура программы развития государственного общеобразовательного учреждения, представляемых кандидатами в рамках конкурсной

системы отбора
Программа развития Учреждения Кандидата (далее –
Программа) должна содержать следующие разделы:
- информационно-аналитическая справка о текущем состоянии
Учреждения;
- цель и задачи Программы (образ будущего состояния
Учреждения) и общая стратегия их реализации в Учреждении;
- описание ожидаемых результатов реализации Программы, их
количественные и качественные показатели решения
поставленных задач и хода реализации Программы по годам;
- план-график программных мер, действий, мероприятий,
обеспечивающих развитие Учреждения с учетом их
ресурсного обеспечения (финансово-экономические,
кадровые, информационные, научно-методические);
- приложения к Программе (при необходимости).

8. Анализ потенциала развития образовательной организации

• Анализ соответствия деятельности
образовательной организации требованиям
качества образования;
• Анализ условий развития образовательной
организации;
• Анализ приоритета развития
образовательной организации.

9. Об утверждении примерных показателей эффективности деятельности руководителей образовательных учреждений

• Выполнение государственного задания на оказание
государственных услуг;
• Выполнение требований действующего
законодательства, исполнительской дисциплины
• Качество результатов массового образования*
• Высокие образовательные результаты*
• Качество управления*
• Положительная динамика качества образования
*(Включение образовательного учреждения в
публикуемую часть рейтинга (топ-100)
образовательных учреждений Санкт-Петербурга по
результатам массового образования)

10. Показатели оценки эффективности деятельности образовательной организации

• Соответствие деятельности ОО требованиям законодательства;
• Выполнение государственного задания на оказание
государственных услуг;
• Кадровое обеспечение образовательного процесса;
• Совершенствование педагогических и управленческих процессов
на основе НСОК;
• Обеспечение доступности качественного образования;
• Организация эффективной физкультурно-оздоровительной и
спортивной работы;
• Создание условий для сохранения здоровья детей;
• Обеспечение комплексной безопасности и охраны труда;
• Создание системы государственно-общественного управления.
• Обеспечение высокого качества обучения

11. Стратегия развития образовательной организации

• авторский вариант реализации приоритетов
государственной политики в области образования
в образовательной организации;
• инновационная стратегия развития
образовательной организации, опирающаяся на
лидерскую позицию руководителя;
• основа организационной культуры
образовательной организации, обеспечивающей
высокую степень доверия субъектов
образовательных отношений;
• документ, регламентирующий самостоятельность
и инициативность субъектов образовательных
отношений в проектной деятельности.

12. Цели развития образовательной организации

• Инвариантная цель: Создание организационнопедагогических условий для обеспечения высокого
качества и доступности дошкольного образования в
соответствии с требованиями ФГОС ДО,
способствующего полноценному развитию и
социализации дошкольника, обеспечивающего
равные стартовые возможности и успешный
переход ребенка к обучению в
общеобразовательных учреждениях;
• Вариативная цель: Становление коррекционноразвивающей деятельности ДОУ как методического
направления развития районной системы
дошкольного образования .

13. Инструменты достижения целей

• Целевые программы («дорожные карты»)
обеспечения инвариантной цели по
направлениям
Мероприятие
Срок
Ответстве
Планируемый
реализации
нный
результат
Направление 1 «Совершенствование содержания основной
образовательной программы ДОУ»
• Проекты реализации вариативной цели
Программы
• «Мы такие разные, но зато прекрасные» (руководитель проекта
Ю.С.Петрова).

14. Индикаторы и результаты развития

• Инвариантные индикаторы развития:
• Удовлетворенность родителей качеством
образовательных услуг ДОУ;
• Вариативные индикаторы развития:
• Доля родителей, воспользовавшихся
услугами методического
консультационного Центра ДОУ.

15. Обеспечение качества образования в процессе разработки и реализации Программы развития образовательной организации

• Разработка Программы развития
образовательной организации
(СОГЛАСОВАНИЕ);
• Реализация Программы развития
образовательной организации
(ИНИЦИАТИВА);
• Анализ результатов и корректировка
содержания Программы развития
образовательной организации
(УДОВЛЕТВОРЕННОСТЬ).

16. Проектные инициативы обеспечения качества образования

• Постановление
Правительства
Российской Федерации
от 31 октября 2018 г. №
1288 "Об организации
проектной деятельности
в Правительстве
Российской Федерации"
• "проект" - комплекс
взаимосвязанных
мероприятий,
направленных на
достижение уникальных
результатов в условиях
временных и ресурсных
ограничений;
Качество образования
ПРОЕКТЫ
Инициативы участников
отношений в сфере
образования и социальных
партнеров

17. Проектный офис

• Под «проектным офисом» понимается
структурное подразделение организации,
обеспечивающее эффективную
реализацию портфеля проектов в рамках
системы коммуникационных,
информационных технологий и
определенных стандартов осуществления
деятельности по управлению проектами.

18. Портфель проектов (англ. project portfolio) — это набор проектов, программ проектов и других работ, объединенных вместе для

Портфель проектов (англ. project portfolio) — это
набор проектов, программ проектов и других работ,
объединенных вместе для достижения более
эффективного управления и обеспечения
выполнения стратегических целей организации

19. Инфраструктура проектной деятельности

• Инфраструктура проектной деятельности - это система
внешних и внутренних элементов, обеспечивающих
эффективную деятельность, обучение и развитие
участников проектной деятельности:
• нормативно-организационное обеспечение;
• информационное обеспечение (сайт проектной
деятельности);
• глоссарий, программы обучения и консультативная
помощь;
• методическое, управленческое и экспертное
обеспечение;
• материально-техническая и финансовая поддержка;

20. Диссеминация результатов проектной деятельности

• Навигатор по результатам проектной деятельности
(программа поиска по потребности);
• Информационный банк (библиотека, сайт)
результатов;
• Программа презентации результатов;
• Приглашение к проектной деятельности;
• Статус «Базовый проект» при наличии не менее 3
проектов - последователей;
• «Доска почета» - рейтинг общественного признания
результатов проектной деятельности.

21.

• Спасибо за внимание!