Психология девиантного поведения

1.

ПСИХОЛОГИЯ
ДЕВИАНТНОГО
ПОВЕДЕНИЯ

2.

“
▫
Девиантным (отклоняющимся) называют
поведение, не соответствующее
распространённым в обществе или
группах нормам, правилам поведения,
идеям, стереотипам, ожиданиям,
установкам, ценностям.
2

3.

Наряду с термином «девиантное поведение» исследователи
употребляют почти как синонимы термины:
«делинквентное поведение», «аддиктивное поведение»,
«дезадаптивное поведение», «асоциальное поведение»,
«неадекватное поведение», «деструктивное поведение»,
«акцентуированное поведение», «агрессивное поведение»,
«конфликтное поведение»
3

4.

2 причины
терминологического многообразия:
понятие «норма» является
неустойчивым в культурноисторическом контексте;
определяемые отклонения
различаются по форме и
амплитуде:
имеет вариации даже в
рамках определённой
эпохи и культуры:
наркотизм, вандализм;
субкультурные нормы,
этническое самосознание
побег из дома,
бродяжничество
4

5.

“
▫
Существует, по меньшей мере, четыре
перспективы, относительно которых то
или иное поведение может быть названо
девиантным
М.Клинард
5

6.

6
статистическая перспектива;
нравственная перспектива;
перспектива реагирующего
наблюдателя;
нормативная перспектива.

7.

Статистическая
перспектива
7
Относительно статистической
перспективы отклоняющимися
считаются статистически редкие
формы поведения.

8.

Нравственная
перспектива
8
Нравственная перспектива
предполагает наличие догмы,
неизменного и не подверженного
обсуждению свода правил.

9.

Перспектива
реагирующего
наблюдателя
9
Отклоняющимся будет
считаться только поведение,
зафиксированное как таковое

10.

Нормативная
перспектива
10
В качестве социальной
нормы рассматриваются
общественные
договоренности и
ожидания.

11.

Формы девиантного поведения
Форма 1. Общие девиации (General Deviance).
Форма 2. Преступления против жизни(Crime).
Форма 3. Семейные девиации (Family Deviance).
Форма 4. Профессиональные злоупотребления (Occupational
Deviance or “White-collar crime).
11

12.

Формы девиантного поведения
Форма 5. Организационные девиации.
Форма 6. Наркотики.
Форма 7. Сексуальные девиации.
Форма 8. Психические отклонения.
Форма 9. Религиозные отклонения.
12

13.

13
Творчество
Побеги из дома и
бродяжничество
Страхи и навязчивости
Наркотизм
Вандализм: граффити

14.

14
Психология харассмента
Брутальность в эпоху
постмодерна
Зависть как
психологический маркер
девиантологического
ресурса личности
Девиантология хамства
Прокрастинация
Девиантный имидж
Эпатаж и манипуляция

15.

“
На сегодняшний день общепризнанного подхода
к определению проблемы отклоняющегося
поведения нет!
15

16.

Двумерная типология детей с отклоняющимся поведением
М.Раттера
«Социализированные формы»
антиобщественного поведения:
Агрессивное
антиобщественное поведение:
находятся в плохих отношениях со
сверстниками и со своей семьей;
легко приспосабливаются к
социальным нормам групп, к которым
принадлежат;
имеют значительные
эмоциональные расстройства;
антиобщественную направленность не
демонстрируют явно;
трудности осознания ими
большинства опасных ситуаций
детерминирована недостатками их
интеллектуального развития.
отклоняющееся поведение может
проявится неожиданно для
окружающих; имеют хороший
интеллект, рефлексивны;
умеют манипулировать окружающими
и обладают чувство меры в этой
деятельности.

17.

Причинно-следственная связь
Стиль семейного воспитания
И.А. Фурманов
Формирование негативных форм поведения

18.

Причинно-следственная связь
«Эмоциональное отвержение» или
«Золушка» (минимальное внимание
к ребенку сочетается с
чрезмерностью запретов и
строгостью требований)
«ГИПОпротекция» (ребенок
предоставлен сам себе, родители не
интересуются им и не контролируют
его поведение)
И.А. Фурманов
Высокая агрессивность

19.

Причинно-следственная связь
«Жестокое обращение» (чрезмерно
строгие наказания даже за
незначительные нарушения
поведения)
Высокая интенсивность
агрессии
+
Чувство вины
«Доминирующая ГИПЕРпротекция»
(уделяют слишком много внимания,
лишают самостоятельности)
И.А. Фурманов

20.

Причинно-следственная связь
«Потворствующая ГИПЕРпротекция»
(уделяют большое внимание ребенку, но
только в части удовлетворения его
личных потребностей, навыки
социализации не формируются).
И.А. Фурманов
Негативизм в отношениях с окружающими

21.

“
Изменения неконструктивного поведения на
эффективное строятся на основе понимания
целей, которые преследует девиант.
Р. Дрейкурс
21

22.

“
Привлечь
внимание
Избежать
неудачи
4
Получить
власть
Р. Дрейкурс
Отомстить
22

23.

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
ПО ЛЕКЦИИ:
1) Составить глоссарий: социальная норма,
гипопротекция, гиперпротекция, негативизм.
23
2) Крайние формы девиантного поведения –
назвать и добавить в глоссарий.

24.

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
Практическое занятие 2:
24
1)
Подготовить библиографию 5 статей из
психологических журналов за последние
пять лет по проблеме «Психология
девиантного поведения».
2)
Составить таблицу «Типы девиантного
поведения».

25.

ПРИМЕР
выполнения Задания 1 к Практическому занятию №2
25

26.

Феномен интернет-зависимости как причина
девиантного поведения подростков.
Автор(ы)
Аннотация
26
Ссылка должна быть
кликабельной !!!
Щелина Тамара Тимофеевна,
Маслова Валентина Сергеевна.
В данной статье исследуется проблема
интернет-зависимости в подростковом
возрасте. Изучается взаимосвязь данного
феномена и проявления девиантного
поведения у подростков.
Ключевые слова: интернет-зависимость,
подростковый возраст, девиантное
поведение.
URL https://moluch.ru/archive/80/13809/