Психический дизонтогенез

1.

Психический
дизонтогенез
Жданова Наталья Евгеньевна, доцент
кафедры психологии образования и
профессионального развития Российского
государственного профессиональнопедагогического университета

2.

Основные понятия
Психический дизонтогенез - это различные
формы нарушений нормального онтогенеза,
возникающих в детском возрасте, когда
морфофункциональные системы организма
еще не достигли зрелости.
.

3.

Психический дизонтогенез
Параметры дизонтогенеза
(классификация В.В. Лебединского,
М.С. Певзнер, Э.Г. Симерницкой)
1. Время и длительность воздействия
повреждений
(возрастная обусловленность дизонтогенеза).
Чем раньше возникает то или иное нарушение, тем
тяжелее последствия для психического развития.

4.

Психический дизонтогенез
2. Особенности функциональной локализации
нарушения.
Локальные формы отклоняющегося развития –
это дефекты отдельных анализаторных систем
(зрения, слуха, речевой и двигательной сферы).
К системным нарушениям разной тяжести
относятся интеллектуальные дефекты умственная
отсталость
и
задержка
психического развития

5.

Психический дизонтогенез
3. Межфункциональные взаимодействия
Здесь
идет
речь
о
степени
нарушения
межфункциональных
связей
и
иерархических
координаций. Отставание в развитии никогда не носит
равномерного характера: при общем повреждении
нервной системы в первую очередь страдают те
функции, которые находятся в сенситивном периоде
развития и обладают наибольшей неустойчивостью и
ранимостью,
затем
функции,
связанные
с
поврежденной

6.

Психический дизонтогенез
Причины эндогенного и экзогенного характера,
действующие в пренатальный, натальный и
постнатальный
периоды,
приводящие
к
возникновению дизонтогений
Пренатальный период – период, длящийся в среднем
266 дней или 9 календарных месяцев.
Натальный период – период родовой деятельности.
Постнатальный период – период после родов,
особенно период раннего детства до 3 лет.

7.

Психический дизонтогенез
Пренатальный период
К биологическим (эндогенным) факторам, способным
вызвать серьезные отклонения в физическом и
психическом развитии детей относятся:
хромосомно-генетические отклонения как
наследственно обусловленные, так и возникшие в
результате генных мутаций, хромосомных бактерий;
инфекционные и вирусные заболевания матери во
время беременности (краснуха, токсоплазмоз, грипп);
венерические заболевания (гонорея, сифилис);

8.

Психический дизонтогенез
эндокринные заболевания матери (в частности диабет);
несовместимость по резус-фактору;
алкоголизм и прием наркотиков родителями, особенно
матерью;
биохимические вредности (наличие в окружающей среде
таких тяжелых металлов, как ртуть, свинец; неправильное
использование медицинских препаратов; радиация),
воздействующие на родителей до наступления
беременности или на мать во время беременности, а также
на самих детей в ранние периоды постнатального
развития;

9.

Психический дизонтогенез
серьезные отклонения в соматическом здоровье
матери, включая недоедание, опухолевые заболевания,
общую соматическую ослабленность;
кислородная недостаточность;
токсикозы матери, особенно во вторую половину
беременности;
патологическое протекание родовой деятельности,
особенно сопровождающееся травматизацией
головного мозга.

10.

Психический дизонтогенез
Натальный период:
- Асфиксия новорожденных и ее угроза;
- Травмы вследствие механического
повреждения плода при использовании
различных средств родовспоможения.

11.

Психический дизонтогенез
Постнатальный период
мозговые травмы и тяжелые инфекционные
заболевания, перенесенные ребенком в раннем
возрасте;
хронические заболевания (такие, как астма, диабет,
заболевания крови, сердечно-сосудистые заболевания,
туберкулез), начавшиеся в раннем и дошкольном
возрасте.

12.

Психический дизонтогенез
Экзогенные (социальные) факторы, способные вызвать серьезные
отклонения в физическом и психическом развитии детей
Основным проводником социальных явлений в пренатальный и
натальный периоды развития ребенка является мать. Уже во
внутриутробном периоде на ребенка оказывают негативное
воздействие социальные факторы, в которых оказывается мать
ребенка и которые направлены непосредственно против самого
ребенка (желание прервать беременность, негативные или тревожные
чувства, связанные с будущим материнством, потрясения, испуги,
которые приводят к самопроизвольным выкидышам и т.п.). Большое
значение придается и психологическому состоянию матери во время
родов - допускается присутствие близких, ребенка не сразу уносят, а
кладут на живот матери, что способствует как развитию материнского
инстинкта, так и смягчению послеродового шока у новорожденного.

13.

Психический дизонтогенез
В постнатальный период большую роль в возникновении
серьезных отклонений в физическом и психическом развитии
детей играет семья. Условием полноценного развития в
младенческом возрасте является наличие условий для
развертывания непосредственного эмоционального общения
ребенка со взрослыми. Отсутствие таких условий приводит к
задержке психоэмоционального развития ребенка той или иной
степени тяжести.