Психологическое консультирование клиента с нарушением пищевого поведения. Теоретическое обоснование

1.

САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ПСИХОЛОГИИ
И СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ
ФАКУЛЬТЕТ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИОННАЯ РАБОТА
ПО ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ
«Психологическое консультирование и психокоррекция»
Тема: «Психологическое консультирование клиента с нарушением пищевого поведения»
ВЫПОЛНИЛА:
Орлова Кристина Эдуардовна
Руководитель-консультант:
к.пс.н., доцент
Маргошина Инна Юрьевна
САНКТ-ПЕТЕРБУРГ
2023 год

2.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. Теоретическое обоснование нарушения пищевого поведения.
1.1. Проблема нарушения пищевого поведения в системе психологической адаптации личности
1.2. Причины возникновения нарушения пищевого поведения
1.3. Приемы психологической работы с нарушением пищевого поведения
ГЛАВА 2. Практика консультативной работы с клиентом
2.1. Анализ консультационной работы
2.2. Контракт
ГЛАВА 3. Программа психокоррекции
3.1. Общая характеристика программы
3.2. Диагностический этап
3.3. План программы
3.4. Описание результатов работы с клиентом по программе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Приложения

3.

ВВЕДЕНИЕ
Цель:
охарактеризовать
особенности
консультативно-коррекционной
помощи
клиенту
с
нарушением пищевого поведения.
Задачи:
1. Теоретическое обоснование нарушения пищевого поведения;
2. Осуществить практику консультативной работы с клиентом с нарушением пищевого поведения;
3. На основе выявленного запроса и проблемных аспектов составить программу психокоррекции
для клиента с нарушением пищевого поведения.
Объект: клиент (женщина, 35 лет)
Предмет: личносные хараткеритсики в системе нарушение пищевого поведения.
Методы: анализ литературных и информационных источников, беседа, наблюдение, тестирование.

4.

ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ НАРУШЕНИЯ ПИЩЕВОГО ПОВЕДЕНИЯ
Определение понятия (феномена):
Нарушение пищевого поведения - ценностное отношение к пище и ее приему, стереотип питания в
обыденных условиях и в ситуации стресса, поведение, ориентированное на образ собственного тела,
и деятельность по формированию этого образа в контексте девиантного поведения (Малкина-Пых
И.Г., 2007)
Причины возникновения нарушения пищевого поведения:
★Психологические факторы
★Социальные факторы
★Биологические факторы
★Внешние факторы

5.

ПРАКТИКА КОНСУЛЬТАТИВНОЙ РАБОТЫ С КЛИЕНТОМ
Цель: анализ консультативной деятельности специалиста
Задачи:
★ Наладить контакт с клиентом
★ Выяснить запрос клиента
★ Уточнить и прояснить специфику запроса клиента
★ Перевести запрос клиента его в психологическое поле
★ Достигнуть с клиентом согласие по единому запросу
★ Определить психологическую проблему клиента относительно психологического запроса
★ Договориться о практике психокоррекционной работы с запросом

6.

ИНФОРМАЦИЯ О КЛИЕНТЕ
Наталья, женщина, 35 лет
Обратилась с проблемой переедания
Социально-демографический статус клиента на данный момент:
★Замужем
★Трое детей
★Работает бухгалтером в компании

7.

ДАННЫЕ БИОГРАФИИ
Родилась и выросла в России, в семье без отца, есть старший брат. В первом браке родились двое
детей, девочка и мальчик, спустя время развелась с мужем. В 30 лет переехала в США с двумя
детьми по визе невесты. На данный момент времени состоит во втором браке, в котором родилась
дочь.

8.

ГИПОТЕЗА, ВОЗНИКШАЯ ПРИ КОНСУЛЬТАТИВНОЙ БЕСЕДЕ С КЛИЕНТОМ
Переедание на фоне стресса, возникающего на фоне неудовлетворенности разных сфер своей жизни в связи с переездом
Анализирую информацию в процессе уточнения запроса клиентки можно выделить следующие аспекты:
★Часто сравнивает свою жизнь до переезда, в России, и свою нынешнюю жизнь в Америке
★Не хватает дружеского общения в на новом месте
★У клиентки пожилая мама, за которую она очень переживает, старается сделать все, чтобы мама была довольна
★Клиентка хотела бы улучшить свои отношения с мужем, так как не хватает времени для совместного провождения
К указанной гипотезе я пришла через задаваемые клиентке вопросы:
1. На сколько ты удовлетворена своим телом на данный момент по шкале от 0 до 10?
Ответ - 4;
2. Что значит для тебя хорошая фигура?
Ответ: «Вес - 58 кг., все вещи хорошо сидят, ощущение себя привлекательной, стать более привлекательной для мужа»;
3. Представь, что сейчас ты в своей идеальной форме, что бы ты ощущала? Что бы изменилось?
Ответ: «Была бы счастлива не на пару минут, а дольше, нравилась бы себе в отражении зеркала, все стало бы лучше и проще, наладились бы
все сферы жизни»;
4. В каких сферах своей жизни ты ощущаешь неудовлетворенность на данный момент времени?
Ответ: «Хотелось бы больше зарабатывать, меньше нервничать на работе и находить больше времени на совместное времяпровождение с
мужем»

9.

КОНТРАКТ С КЛИЕНТОМ
Общий запрос с которым договорились работать:
Нарушение пищевого поведения
С клиентом договорились:
★Провести диагностическое исследование
★Составить программу коррекционных занятий по результатам беседы и диагностики

10.

АНАЛИЗ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ С КЛИЕНТОМ НА ЭТАПАХ КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ
1. Процедура знакомства:
Удалось присоединиться к клиенту, впечатление о клиенте, как об адекватном, открытом человеке.
Клиентка выглядела спокойной и сосредоточенной, рассказала о себе некоторую биографическую
информацию, легко отвечала на задаваемые вопросы
2. Основной этап консультирования:
Удалось установить рабочие отношения, со стороны клиента сохранялась высокая степень сотрудничества,
позиция клиента была партнерской, она была последовательна, ясно изложила свои мысли, выражала
чувства
3. Заключительный этап:
Удалось наметить план дальнейшей работы. Клиент дал положительную обратную связь о дальнейшем
сотрудничестве

11.

ПЛАН ПСИХОКОРРЕКЦИИ
Цель: провести диагностику клиента и составить план программы психологической коррекции
Задачи:
★Изучить особенности нарушения пищевого поведения, адаптационный потенциал клиентки,
способы преодоления стрессовых ситуаций
★Выявить проблемные аспекты клиента по результатам диагностики
★Составить план программы психокоррекции по результатам консультирования и диагностики

12.

МЕТОДИКИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ДИАГНОСТИКИ
1. Многоуровневый личностный опросник Адаптивность, МЛО-АМ. Авторы: Маклаков А.Г.,
Чермянин С.В. (1993, 2001)
2. Шкала оценки пищевого поведения, ШОПП/EDI. Автор: Гарнер Д. и др. (D. Garner et al., 1991).
Адаптация: Скугаревский О.А. и др. (2011)
3. Шкала психологического благополучия Рифф, RPWB.Автор: Кэрол Рифф (Carol Ryff, 1989).
Адаптация: Шевеленкова Т.Д., Фесенко Т.П. (2005)
4. Стратегии преодоления стрессовых ситуаций, СПСС/SACS. Автор: Стиван Хобфолл (Stevan Hobfoll,
1994). Адаптация: Водопьянова Н.Е., Старченкова Е.С. (2009)
5. Индекс жизненной удовлетворенности, LSIA. Автор: Ньюгартен Б.(B. Neugarten, 1961). Адаптация:
Панина Н.В. (1993). Шкала нервно-психического напряжения, НПН.: Немчин Т.А. (1981)
6. Шкала нервно-психического напряжения, НПН. Автор: Немчин Т.А. (1981)

13.

ПРИМЕРЫ РЕЗУЛЬТАТОВ ДИАГНОСТИКИ ПО МЕТОДИКАМ
Рисунок №1. Результаты диагностики по методике “Многоуровневый личностный опросник
Адаптивность”

14.

Рисунок №2. Результаты диагностики по методике “Шкала оценки пищевого поведения”

15.

Рисунок №4. Результаты диагностики по методике “Стратегии преодоления стрессовых ситуаций”

16.

ВЫЯВЛЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ
★Риск расстройства пищевого поведения
★Низкий уровень адаптивности
★Риски нарушения психологического благополучия
★Использование неадаптивной копинг-стратегии - избегание

17.

ПЛАН ПСИХОКОРРЕКЦИОННОЙ ПРОГРАММЫ
Цель: психокоррекция нарушения пищевого поведения
Задачи:
1.Формирование адаптивного поведения;
2.Снижение рисков нарушения пищевого поведения;
3.Формирование более конструктивных копинг-стратегий преодоления стресса
Организация занятий:
6 консультаций индивидуального плана
Длительность одной консультации - 60 минут
Техники:
техники
когнитивно-поведенческой
терапии,
психодрама, рефлексия, техники работы с установками
эмоционально-образная
терапия,

18.

ПРИМЕРЫ СТРУКТУРЫ 1-2 ЗАНЯТИЙ ПО ПРОГРАММЕ
Консультация №1. Самооценка, как составляющая адаптивности.
Задача - выявить сильные стороны клиентки и сделать их ресурсом к более комфортной адаптации
Виды упражнений: «5 позитивных и 5 негативных «Я» во мне» (самопознание, актуализация своих плюсов и минусов),
«Я реальная, я идеальная» (представление себя идеальной, в чем отличия от реальной и пр.)
Методики коррекции: методы когнитивно-поведенческой терапии (работа с убеждениями, выход из токсичного
окружения, изменение мышления, несправедливые сравнения), психодрама, арт-терапия, работа с пластилином,
психогимнастика, метод работы с образами, дневник чувств
Консультация №3. Стресс.
Задача - развить навыки совладания со стрессом
Виды упражнений: «Воздушный шарик» (дыхательное упражнение с элементами контроля функции тела), «Семь
свечей» (дыхательное упражнения с визуализацией объектов)
Методики коррекции: методы контроля мышления, методы контроля функций тела, психогимнастика, активный
копинг (конкретные действия для преодоления стрессового фактора или снижения его влияния), стратегия позитивной
переоценки