Предмет: «Хореография» 2022

1.

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного
образования
города Горловки «Городской Дворец детского и юношеского
творчества»
Образцовая студия моделинга
и дизайна одежды
«Арт- подиум»
Группа №-3; №-7 (3-й год обучения)
Предмет: «Хореография»
Педагог дополнительного образования:
Пушкило Ольга Ивановна
2022

2.

Хореография – это мир красоты движения,
звуков, световых красок, костюмов, то есть мир
волшебного искусства.

3.

Тема
• Вводное
занятие.
Закрепление и
обобщение
полученных
умений и
навыков по
предмету
«Хореография».

4.

Цель
• Образовательная:
1.Обобщение знаний, умений и навыков по предмету
«Хореография»
2. Обобщение и закрепление знаний терминологии
классического и народно-сценического танца.
3. Обобщение и закрепление теоретических и
практических знаний по ритмике.

5.

Цель
• Развивающая:
1.Развитие умения применять полученные знания на практике.
2.Совершенствование развития пластики, координации.
3.Совершенствование чувства ритма: умения «слышать» и
«слушать» музыку.
4.Развитие общего кругозора, творческого воображения.
5.Развитие навыков самостоятельной творческой
деятельности.
6.Развитие социально-коммуникативных навыков в процессе
публичного выступления.

6.

Цель
• Воспитательная:
1.Совершенствование эстетического вкуса, чувства
гармонии, артистизма.
2.Формирование и совершенствование качеств
личности: целеустремленности, настойчивости при
достижении цели, трудолюбия, умения работать в
коллективе.
3.Воспитание позитивного отношения к себе,
формирование положительной самооценки.

7.

1. ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ
БЛОК
1. Этапы учебного занятия:
– Организационный:
• Приветствие:
- « Здравствуйте, девочки! Я
рада приветствовать Вас
на занятии! Поздравляю
вас с новым творческим
сезоном! »
- Сегодня у нас занятие
проходит в дистанционном
режиме.
- Итак, начнем наше
занятие.
- Всем желаю успешной
работы!!!

8.

2. ОСНОВНОЙ БЛОК
Этапы учебного занятия:
2.1.Подготовительный :
Проблемная мотивация:
• Давайте с вами вспомним, что
обозначает слово хореография?

9.

2.2. Первичная проверка понимания ранее
изученного
Само слово "хореография" греческого
происхождения, буквально оно
значит "писать танец". Но позднее этим
словом стали называть все, что относится к
искусству танца.
• Понятие хореография (от греч. choreo танцую) охватывает различные виды
танцевального искусства.
• Слово "танец" вошло в русский язык в XVII
в., а до этого пользовались славянским
словом "пляска".

10.

Определите по фотографиям ,к какому виду
хореографии они относятся?

11.

Практическая работа
Задание №-1:
Вспомните пожалуйста, что Вы знаете
о каждом виде хореографического
искусства, которые представлены на
фотографиях (всего у вас будет 5
ответов)

12.

Ответы детей:
1. Классический танец.
2. Народно-сценический танец.
3. Историко-бытовой танец.
4. Бальный танец.
5. Современный танец.

13.

Практическая работа
Задание №-2:
• Вспомните пожалуйста, с чего
начинается наше занятие?
• Как мы приветствуем друг друга на
занятиях по хореографии?
• Мы приветствуем друг друга поклоном,
а для выполнения поклона и всех
последующих упражнений необходимо
знать позиции ног и позиции рук.

14.

Практическая работа
Задание №-2:
• Посмотрите позиции ног и напишите
правильно ли поставлены номера
позиций?
• Какой позиции нет на представленных
картинках?

15.

Практическая работа
Задание №-3:
Вспомните, сколько
позиций и положений рук
в классическом танце?
Посмотрите видео занятие и проверьте
свои знания:
https://www.youtube.com/watch?v=zm8TKbI
Ls8Y&t=51s

16.

2.3. Обобщение и систематизация знаний.
Проверим знание терминологии
классического танца.
Как в переводе с французского на русский
язык звучит слово Экзерсис?
Задание № -4.
• Перечислите пожалуйста название
упражнений классического танца:
• 1….
5…..
9….
• 2…
6…
• 3…
7….
• 4….
8….

17.

18.

2.3. Обобщение и систематизация знаний.
Проверьте свои знания :
• https://www.youtube.com/watch?v=_C3gR0jG7Q&t=352s
• https://www.youtube.com/watch?v=9DGa6M
p0nec&t=86s
• https://www.youtube.com/watch?v=Zj2S1vG
2Rsc&t=113s

19.

2.3. Обобщение и систематизация знаний.
• Проверьте свои знания :
• https://www.youtube.com/watch?v=abcJ
JNQ7KVI
• https://www.youtube.com/watch?v=lvl_
RyJ8sq8&t=57s
• https://www.youtube.com/watch?v=uCcs
Szgzp_g
• https://www.youtube.com/watch?v=_emj
b3osP-0&t=1s

20.

2.3. Обобщение и систематизация знаний
• Проверьте свои знания :
• https://www.youtube.com/watch?v=u3N4
GstRH_A&t=268s
• https://www.youtube.com/watch?v=keqUNqLfa4&t=494s

21.

2.3. Обобщение и систематизация знаний.
Для того чтобы правильно ориентироваться на
сценической площадке необходимо знать точки
зала.
Задание №-5.
Ответьте на вопросы:
1. Сколько точек зала Вы знаете?
2. Как определить первую точку? Где она всегда
находится?
Проверьте свои знания посмотрев видеоматериал
и схему на следующем слайде:
https://www.youtube.com/watch?v=D1cjaoN4XSE&t
=72s

22.

23.

2.3. Обобщение и систематизация знаний.
Задание №-6.
- Вспомните пожалуйста, что мы называем
рисунком танца?:
Рисунком танца мы называем перемещение артистов по
сценической площадке и тот воображаемый след, который как
бы остается на полу, фиксируя всевозможные танцевальные
фигуры и формы их передвижения по сцене.
- В прошлом учебном году, мы с вами познакомились с
такими рисунками, как:
Диагональ;
Круг;
Прямая линия.
- В этом учебном году мы с вами продолжим
изучать разнообразные рисунки танца.

24.

Самостоятельна практическая работа
Экзерсис классического танца
Задание №-7.
1.Выполните все упражнения урока
классического танца.
2. Запишите выполненные
упражнения на видео и присылайте
в личные сообщения для проверки.

25.

2.3. Обобщение и систематизация знаний.
В программе обучения предмета хореографии
есть раздел «Народно-сценический танец».
Задание №-8.
1. Вспомните пожалуйста, чем отличаются
позиции рук классического и положения
рук в народно-сценическом танце?
2. Выполните все позиции и положения
рук….
• https://www.youtube.com/watch?v=doYU
HkaeEzk&t=3s

26.

Практическая самостоятельная работа
• Задание №-9.
• Выполните движения русского народного
танца:
• 1. Гармошка.
• 2. Ковырялочка.
• https://www.youtube.com/watch?v=PHS2pDVF
kyY
• 3.Выполнить основные шаги русского танца
• https://www.youtube.com/watch?v=Yuc5NI44Sw

27.

2.3. Обобщение и систематизация знаний.
• Предлагаю Вам проверить знания по разделу
«Основы ритмики; музыкальная грамота».
Ритм - одно из главных выразительных средств
музыки. Это последовательное сочетание
музыкальных звуков различных длительностей.
• По длительности ноты бывают целые,
половинные, четвертные, восьмые и т. д.
• Самая длинная нота - целая, остальные ноты- ее
доли.
• Длительности нот легко воспроизвести
движениями:
• хлопками,
• ударами ноги,
• шагами.

28.

2.3. Обобщение и систематизация знаний.
• В каждой мелодии, как правило, ударные
(акцентированные, сильные) доли через равные
промежутки времени чередуются в строгой
последовательности с более слабыми (не
акцентированными) долями.
• Такая периодичность ударных и неударных
звуков называется метром.
• Размером называется выражение долей метра
определенной длительностью.
• Основных размеров два:
• Двухдольный (четный), в котором чередуются
одна ударная доля и одна неударная;
• Трехдольный (нечетный), в котором чередуются
одна ударная и две неударные доли.

29.

2.3. Обобщение и систематизация знаний
• Из сочетания простых размеров образуются
сложные, так, в четырехдольном размере
чередуются сильная доля, слабая, относительно
сильная и слабая.
• Размер обозначается в начале нотной записи
музыкального произведения в виде двух цифр,
выставляемых одна над другой (или так- 2/4, 3/4).
• Верхняя (или первая) цифра показывает
количество долей в такте, а нижняя (вторая) какой длительностью выражена доля в данном
размере.
• Тактом называется отрезок произведения от
одной сильной доли до следующей сильной доли.

30.

2.3. Обобщение и систематизация знаний
• Отличительной особенностью любого
музыкального звука является не только его
высота, но и длительность.
• Представьте себе большое сочное яблоко. Оно
такое же круглое, как целая нота, которая
звучит дольше остальных длительностей. Она
равна четырем долям (или четырем хлопкам).
У целой нотки нет штиля, и в записи она
выглядит как прозрачное от сока яблоко
(кружочек, который не закрашивается). Если
поделить фрукт пополам, получится
следующая длительность – половинная, или
половинка. Одна целая нота, как и яблоко,
состоит из двух половинок. Половинка тянется
две доли (или два равных хлопка), выглядит,
как целая, но при этом у нее есть штиль.

31.

2.3. Обобщение и систематизация
знаний
• Теперь разделим яблоко на четыре равные
части – получились четвертные длительности
или четверти (одна четверть равна одной доле
или одному хлопку). В целой ноте четыре
четвертных (отсюда и их название),
записываются они как половинки, только
«яблоко» теперь уже нужно закрасить: Фрукт,
разрезанный на восемь долек, познакомит
ребенка с восьмой или восьмушкой (на одну
долю приходится две восьмых). Если
восьмушка одна, то ее штиль имеет
дополнительный хвостик (флажок). А
несколько восьмых объединяют под одну
крышу (по две или по четыре штуки).

32.

Практическая работа
Задание №-9.
• Ответьте на вопрос «Как считать
длительность нот?»:

33.

Практическая работа

34.

2.3. Контрольный
• - Мы с вами вспомнили основные темы и
разделы программы по хореографии
которые мы изучали в прошлом учебном
году.
• - И я предлагаю вам выполнить
самостоятельно практические задания
для проверки знаний. Ваши видео отчеты
присылайте в личные сообщения.
• Желаю вам интересной и творческой
работы!!!

35.

3. ИТОГОВЫЙ БЛОК
3.1. Итоговый
Девочки, я предлагаю вам подумать и
продолжить предложение:
У меня получилось…
Сегодня я узнала….
Было трудно…
Меня удивило…
Было интересно…
Теперь я умею….

36.

Наше занятие подошло к концу….
Мне было приятно с вами заниматься!
Спасибо всем, молодцы!

37.

Благодарю за внимание!!!