Казахский обычай «Коржын»

1.

БОУ г.Омска «Средняя общеобразовательная школа № 13 им.
А.С.Пушкина»
Казахский обычай
«Коржын»
Выполнила :
Жанкенова Диляра, ученица 2 «В»
класса
Руководитель: Тостамбекова Самира Ермековна,
учитель начальной школы

2.

Цель: узнать историю происхождения обычая «Коржын» и
его особенности, научиться правильно проводить этот
обряд.
Гипотеза: я предположила, что если я изучу историю
происхождения обычая и научусь его проводить, таким
образом продолжу традицию и сохраню уважение к
прошлому своего народа.
Задачи:
1)Найти и изучить материал по данной теме из
литературных источников и Интернета.
2) Изучить особенности казахского обычая «Коржын» .
3)Сделать выводы

3.

История казахского обычая «Коржын»
Слово «коржын» происходит от турецкого слова «хурджин»,
которым обозначали дорожные сумки, сшитые из ткани и
кожи. Хурджины использовались
с давних времен у
.
восточных народов для перевозки продуктов. Хурджинами
нагружали верблюдов, которые несли груз в больших
караванах.

4.

Так как слово «коржын» очень похоже на русское слово «корзина», всё чаще
им стали обозначать не тканые сумки ,а корзины наполненные подарками.
Сейчас существует традиция преподносить подарки либо в корзине, либо в
сумке, сшитой фетра, бархата, вельвета, велюра , плюша. В наше время есть
мастерицы ,которые шьют коржын сундучка, верблюда, юрты,колыбелей .

5.

Коржын традиционно принято наполнять различными подарками . Это
могут быть игрушки, сувениры, посуда.

6.

Как проводится обряд «Коржын»?
С помощью мамы и бабушки я приготовила коржын и украсила его,
наполнила подарками.

7.

Девочки сели в круг, каждый из них получил номерок. По номеркам я
раздала подарки. Это были школьные принадлежности. Мои
одноклассницы были в восторге и ушли с хорошим настроением.

8.

Вывод:
1) Я узнала историю казахского обычая
«Коржын»
2)Изучила особенности этого обычая.
3)Моя работа стала продолжением сохранения
традиций казахского народа.