9.20M

Categories:

psychology art

art

Дидактические материалы к курсу «Психология творчества»

1.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Дидактические материалы к курсу
«Психология
творчества»
Психология творчества
1

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
1
Понятие креативности и творчества
-Творчество определяется как: «деятельность,
результатом которой является создание новых
материальных
и
духовных
ценностей»
(словарь«Психология»
Ярошевского ).
под
редакцией
А.В.
Петровского
и
М.Г.
-С.Л. Рубинштейн формулирует творчество как
деятельность,
«созидающую
нечто
новое,
оригинальное, что притом входит в историю
развития не только самого творца, но и науки,
искусства».
Психология творчества
2

3.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
1
Понятие креативности и творчества
Классификация видов деятельности (Г.С Батищев)
ВНЕШНЯЯ АКТИВНОСТЬ
Адаптивное поведение
Реактивное
Деятельность
(целенаправленное
поведение)
Преобразование
Творчество
Психология творчества
Разрушение
3

4.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Понятие креативности и творчества
1
Критерии творческой деятельности:
• Новизна (создание нового или
преобразование уже имеющегося)
• Конструктивность
Психология творчества
4

5.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Понятие креативности и творчества
1
Творчество — процесс
создания новых
материальных или
духовных ценностей.
Креативность –
способность к творчеству.
Вратарь чешской сборной Петр Чех
в рекламе Adidas перед Euro 2008
Психология творчества
5

6.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Понятие креативности и творчества
1
Креативность:
«Способность человека отказаться от
стереотипных способов мышления»
Дж. Гилфорд
«Чувствительность к дисгармонии и
способность обнаруживать пропуск
необходимых звеньев в логике.
Чувствительность к проблеме и готовность с
упорством искать ее решения»
П. Торранс
Психология творчества
6

7.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Понятие креативности и творчества
1
Креативность:
«Способность удивляться и познавать, умение
находить решения в нестандартных ситуациях.
Это нацеленность на открытие нового и способность к
глубокому осознанию своего опыта. То есть критерий
творчества – это не качество результата, а
характеристики и процессы, активизирующие
творческую активность».
Э. Фромм
Психология творчества
7

8.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Понятие креативности и творчества
1
Компоненты креативности (Дж. Гилфорд)
способность к обнаружению и постановке проблем;
беглость — способность к генерированию большого числа
идей;
гибкость — способность продуцировать разнообразные
идеи, относящиеся к различным смысловым категориям;
оригинальность — способность выдвигать нестандартные,
редкие идеи;
способность усовершенствовать объекты или идеи,
добавляя детали;
способность к решению проблем на основе анализа и
синтеза информации.
Психология творчества
8

9.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Понятие креативности и творчества
1
Понятие проблемы
Проблема — осознание невозможности
разрешить трудности и противоречия,
возникшие в данной ситуации,
средствами наличного знания и опыта.
Проблема, как и задача, берет начало в
ситуации проблемной.
(Большая психологическая энциклопедия)
Психология творчества
9

10.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Понятие креативности и творчества
1
Подходы к исследованию креативности:
• Творческие способности - это проявление
высокоразвитого и хорошо функционирующего
интеллекта.
• Существует определенный «креативный тип» личности,
который способствует поиску, новаторской деятельности,
стремлению выйти за рамки заданной проблемы.
• Творческие способности (креативность) – это
относительно независимый от интеллекта фактор.
В.Н. Дружинин
Психология творчества
10

11.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Понятие креативности и творчества
1
Заблуждения и стереотипы по отношению к
творчеству и творческим способностям:
1.Творчество – удел избранных, «особенных» людей.
2.С творческими способностями надо родиться.
3.Главное - тренироваться, трудиться, и станешь тем, кем
хочешь.
4. Все дети талантливые и творческие, но постепенно жизнь
делает всех стандартными, сохранить творческий
потенциал практически невозможно.
Психология творчества
11

12.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Понятие креативности и творчества
1
Барьеры проявления креативности
Связанные с
приобретением опыта:
• Научение, основанное на
механизме подражания
(без осознания)
• Стереотипы
• Привычки
• Неадекватные установки
Индивидуальные
особенности:
• Низкий уровень
интеллекта
• Низкая способность к
саморегуляции
• Неадекватная
самооценка
• Пассивность
Связанные с
социальной
жизнью:
•Оценка других
•Страх изменений
(их последствия для
других и себя)
Типы барьеров креативности.
Психология творчества
12

13.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Понятие креативности и творчества
1
Стереотип - предвзятое, то есть
не основанное на свежей,
непосредственной оценке каждого
явления, а выведенное из
стандартизованных суждений и
ожиданий мнение о свойствах
людей и явлений.
Психология творчества
13

14.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Понятие креативности и творчества
1
Установка (общепсихологическая)
– готовность сознания к определенной
реакции, бессознательный феномен
(Д.Н.Узнадзе).
Психология творчества
14

15.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Понятие креативности и творчества
1
Задание 1.
Вспомните, пожалуйста, пять примеров все убыстряющихся
изменений в мире.
Задание 2
И у стереотипного и у творческого подхода есть свои
преимущества. Запишите не менее 10 преимуществ каждого
из подходов. В каких случаях из Вашего жизненного опыта
тот или иной подход более эффективен?
Психология творчества
15

16.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Виды творчества
1
Художественное творчество связано с эстетическим освоением
действительности и удовлетворением эстетических потребностей людей.
Его особенности:
• опора в основном на наглядно-образное мышление, хотя имеют значение и
абстрактно-логическое, и наглядно-действенное мышление;
• главный компонент художественного творчества — эмоциональный, высшим
проявлением которого является переживание человеком катарсиса, т. е.
пикового переживания, воспринимаемого как очищение;
• реализуется художественное творчество в особой форме общественного
сознания — искусстве, а продуктом художественного творчества выступает
художественный образ, заключенный в каком-либо материальном объекте
(картине, скульптуре, литературном произведении, фильме и т. п.);
• рациональная сторона художественного творчества скрыта и часто не имеет
утилитарного предназначения, не требует внедрения в практику, как
изобретение или новое научное знание;
• художественное творчество создает возможность многозначного отражения
разными людьми одного и того же произведения, что связано с
субъективизмом восприятия, развитым вкусом и т. д.
Психология творчества
16

17.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Психические процессы и творчество
2
Психология творчества
17

18.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Психические процессы и творчество
Психология творчества
2
18

19.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Психические процессы и творчество
2
Ощущение
Восприятие
Внимание
Память
Эмоции
Воля
Воображение
Мышление
Психология творчества
19

20.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Психические процессы и творчество
2
Ощущение
Психология творчества
20

21.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Ощущение
2
Ощущение – отражение отдельных
свойств предметов и явлений окружающего
мира при непосредственном их воздействии
на органы чувств.
Психология творчества
21

22.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Ощущение
2
двигательные,
осязательные,
органические,
вибрационные,
ощущения
равновесия и др
Психология творчества
22

23.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Ощущение
2
Нижний абсолютный порог - величина
стимула, при которой появляется ощущение.
Верхний абсолютный порог — значение
стимула,
при
котором
он
перестает
восприниматься адекватно. Верхний абсолютный
порог иногда называют болевым порогом.
Порог различения - минимальное различие
между раздражителями, которое дает едва
заметное различие ощущений.
Фехнер Г.Т.
Психология творчества
23

24.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Ощущение
2
Средние значения абсолютных порогов возникновения
ощущений для разных органов чувств человека
Психология творчества
24

25.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Ощущение
2
Адаптация (приспособление) изменение чувствительности под
влиянием постоянно действующего
раздражители, что проявляется в
снижении или повышении порогов.
Психология творчества
25

26.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Ощущение
2
Сенсибилизация - повышение
чувствительности в результате
взаимодействия анализаторов или
упражнения.
Психология творчества
26

27.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Ощущение
2
Синестезия — возникновении под
влиянием раздражения одного
анализатора ощущения, характерного
для других анализаторов.
Психология творчества
27

28.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Ощущение
2
Контраст ощущений - изменение
интенсивности и качества ощущений под
влиянием предварительного или
сопутствующего раздражителя.
Психология творчества
28

29.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Ощущение
2
Контраст ощущений
Психология творчества
29

30.

31.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
2
Ощущение
Интенсивность
Длительность
Качество
Свойства
ощущений
Адекватность
Локализация
Эмоциональный
тон
Психология творчества
31

32.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Ощущение
2
Законы: Вебера-Фехнера, Стивенса, Забродина
Смысл психофизических законов:
ощущения меняются непропорционально
силе физических стимулов, действующих на
органы чувств;
сила ощущения растет гораздо медленнее,
чем величина физических стимулов.
Психология творчества
32

33.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
2
Ощущение
СЭМПЛИНГ (англ. sampling) — раздача
пробных образцов товара с целью
ознакомления с ним покупателя и
предоставления возможности испробовать
товар; является одним из
распространенных видов стимулирования
сбыта, эффективно применяемого в случае
первичного или повторного запуска
товара на рынок.
Современный экономический словарь
Психология творчества
33

34.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Ощущение
2
Психология света
Витрина магазина с освещением в
80 люксов вызвала интерес у 5 из
100 прохожих, 1200 люксов
"задержали" 20 человек, а 2000
люксов привлекли 25 прохожих.
Психология творчества
34

35.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Группа «отталкивающих» цветовых сочетаний
(коэффициенты оценок по шкале)
Психология творчества
2
35

36.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Группа «нейтральных» цветовых сочетаний
Психология творчества
2
36

37.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Группа «привлекательных» цветовых сочетаний 2
Психология творчества
37

38.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Психические процессы
2
Восприятие
Психология творчества
38

39.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Понятие восприятия
2
Восприятие - отражение
предметов и явлений, целостных
ситуаций объективного мира в
совокупности их свойств и частей
при непосредственном их
воздействии на органы чувств.
Психология творчества
39

40.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Виды восприятия
Психология творчества
2
40

41.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Свойства восприятия
2
Предметность
Избирательность
Целостность
Свойства
восприятия
Константность
Осмысленность
Обобщенность
Психология творчества
41

42.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Свойства восприятия
2
Предметность
Психология творчества
42

43.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Свойства восприятия
2
Избирательность
Психология творчества
43

44.

45.

46.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Свойства восприятия
2
Целостность
Психология творчества
46

47.

48.

49.

50.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Свойства восприятия
2
Константность
Психология творчества
50

51.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Свойства восприятия
2
Осмысленность
СОБАКАЕСТМЯСО
Психология творчества
51

52.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Свойства восприятия
2
Обобщенность
(структурность)
Психология творчества
52

53.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Свойства восприятия
2
Апперцепция – зависимость восприятия от
прежнего опыта человека, содержания его
психической жизни, особенностей его личности.
Психология творчества
53

54.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Психология формы
Психология творчества
2
54

55.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Психология цвета
2
Если эффективность восприятия
черно-белого изображения
принять за 100%, то
эффективность двухцветного
возрастает на 20%, а
многоцветного — на 40%.
Психология творчества
55

56.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Психология цвета
2
Символ зрительно-чувственного восприятия
Душевное настроение
Гигиеническое
воздействие
очень спокойный
свежий
Цвет
Расстояние
Размер
Температура
Зеленый
далекий
уменьшает
нейтральный,
холодный
Красный
близкий
увеличивает
теплый
раздражающий, тревожный
Оранжевый
очень близкий
увеличивает
очень теплый
увлекательный,
возбуждающий
Желтый
близкий
—
очень теплый
—
-
Коричневый
очень близкий
—
нейтральный
—
грязный
Фиолетовый
очень близкий
--
холодный
Агрессивно -тревожныи,
обескураживающий -
-
очень
Психология творчества
56

57.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Зрительные иллюзии
Психология творчества
2
57

58.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Зрительные иллюзии
Психология творчества
2
58

59.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Зрительные иллюзии
Психология творчества
2
59

60.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Зрительные иллюзии в рекламе
Психология творчества
2
60

61.

62.

63.

64.

65.

66.

67.

68.

69.

70.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Фигуро-фоновые отношения
(двойственные изображения)
RIBBON
Опубликовано:
Бренд:
Агентство:
Страна:
Категория:
2
Февраль 2009
BRAZILIAN
BIKINIS
FNL
COMMUNICATIONS
Австралия
Clothing, Footwear,
Accessories
Творческая группа:
Agency: FNL COMMUNICATIONS,
AUSTRALIA, Sydney
Creative Director: Mike Miller
Copywriter: Nathan Lennon
Art Director: Luke Duggan
Account Supervisor: Nadene
Wells/Madeleine Marsh
Advertiser's Supervisor: Tanya Bhatt
Photographer: John Patrick
Психология творчества
70

71.

72.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Фигуро-фоновые отношения
(двойственные изображения)
2
HARBOUR BRIDGE
Опубликовано:
Ноябрь 2000
FEDERAL CHAMBER
Рекламодатель: OF AUTOMOTIVE
INDUSTRIES
SYDNEY
Бренд:
MOTORSHOW
Агентство:
CLEMENGER BBDO
Страна:
Австралия
Награды:
Cannes Lions 2000
Press No-Prize
Психология творчества
72

73.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Фигуро-фоновые отношения
(двойственные изображения)
Название:
Продукт /
услуга:
Категория:
2
MAGNET
SMIRNOV VODKA
1.Алкогольные
напитки
Рекламодатель: SMIRNOFF
Агентство:
EURO RSCG MAXIMA
Страна:
Россия
Год:
1998
Награды:
Cannes Lions 1998
Press Bronze
Психология творчества
73

74.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Фигуро-фоновые отношения
(двойственные изображения)
2
Revolution India: Elephant
Опубликовано: Февраль 2009
Бренд:
DENIM
Агентство:
JWT Delhi
Страна:
Индия
Одежда и
обувь
Категория:
Психология творчества
74

75.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Фигуро-фоновые отношения
(двойственные изображения)
2
Принт: RED TREE
Опубликовано:
Рекламодатель:
Бренд:
Агентство:
Страна:
Категория:
Психология творчества
Март 2005
TURNING LEAF
WINE
BBDO WEST
США
Alcoholic Drinks
75

76.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Психические процессы
2
Внимание
Психология творчества
76

77.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Внимание
2
Внимание – направленность
психики (сознания) человека на
определенные объекты, имеющие
для него устойчивую или
ситуативную значимость.
Психология творчества
77

78.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Виды внимания
Виды
внимания
2
Непроизвольное
Произвольное
Послепроизвольное
Психология творчества
78

79.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Свойства внимания
2
Объем
Устойчивость
Свойства
внимания
Концентрация
Переключение
Распределение
Психология творчества
79

80.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Свойства внимания
Психология творчества
2
80

81.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Привлечение непроизвольного внимания 2
Внешние причины
-степень интенсивности раздражителя;
-контраст между раздражителями;
- абсолютная или относительная новизна
раздражителя:
изменение физических свойств,
ослабление действия,
прекращение действия,
неожиданное появление,
движение
Психология творчества
81

82.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Привлечение непроизвольного внимания 2
Внутренние причины
- прежний опыт (знания, навыки,
привычки);
- потребности, чувства, личные интересы;
- профессиональные интересы и
особенности.
Психология творчества
82

83.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Внимание в рекламе
2
«Ай-стоппер» — элемент, останавливающий
взгляд, привлекающий внимание.
Психология творчества
83

84.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Факторы, влияющие на
концентрацию внимания
2
Наличие персонажей
Парадоксальность и юмор
Личное обращение
Шокирующая ситуация
Оригинальность сюжета
Сверхвыраженность отдельных свойств
товара
Психология творчества
84

85.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Внимание в рекламе
2
Реклама
Парижского
ночного клуба
Stringfellows
Психология творчества
85

86.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Внимание в рекламе
Психология творчества
2
86

87.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Внимание в рекламе
Психология творчества
2
87

88.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Внимание в рекламе
Психология творчества
2
88

89.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Внимание в рекламе
Психология творчества
2
89

90.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Внимание в рекламе
Психология творчества
2
90

91.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Психические процессы
2
Память
Психология творчества
91

92. Понятие памяти

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Понятие памяти
2
Память – психический процесс
закрепления, сохранения и
воспроизведения образов ранее
воспринятых предметов, событий,
фактов и другой непосредственной и
опосредованной информации.
Психология творчества
92

93.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Виды памяти
Психология творчества
2
93

94. Человек запоминает:

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Человек запоминает:
2
10% от того, что читал;
20% от того, что слышал;
30% того, что видел;
50% того, что слышал и видел;
70% того, о чем сам рассказывал;
90% того, что делал
Психология творчества
94

95. Стимулирование запоминания рекламы

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Стимулирование запоминания рекламы
2
Методы стимулирования запоминания рекламы:
Использование юмора
Ритмическая организация рекламных
сообщений
Использование ассоциаций
Включение в рекламное обращение
узнаваемых знаков и символов
Исключение конкуренции различных
аргументов в пользу одного товара/услуги
Психология творчества
95

96.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Психические процессы
2
Эмоции
«Ничто великое в мире не
совершалось без страсти»
Психология творчества
Галилей
96

97.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Психические процессы
2
Эмоции (от лат. emoveo —
потрясаю, волную)
- психические явления,
отражающие в форме
переживаний личную значимость
и оценку внешних и внутренних
ситуаций для жизнедеятельности
человека. Эмоции служат для
отражения субъективного
отношения человека к самому
себе и к окружающему его миру.
Психология творчества
97

98.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Психические процессы - Эмоции
2
Целостное определение эмоций
включает три аспекта:
а) внутреннее переживание;
б)
физиологическую
активацию
(процессы,
проходящие в нервной, эндокринной и других
системах организма);
в) поддающиеся наблюдению выразительные
комплексы
эмоций
(внешнее
выражение
в
поведении).
Психология творчества
98

99.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Психические процессы - Эмоции
2
Классификация эмоций
Психология творчества
99

100.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Психические процессы - Эмоции
2
Эмоциональные явления
Аффект - наиболее мощная эмоциональная реакция.
Он полностью захватывает психику человека,
предопределяя единую реакцию на ситуацию в целом.
Собственно эмоции - более длительные состояния.
Они могут быть реакцией не только на свершившиеся события, но и на
вероятные или вспоминаемые. Эмоции отражают события в форме
обобщенной субъективной оценки и предвосхищают результат действия.
Чувства - еще более устойчивые психические состояния, имеющие
четко выраженный предметный характер. Нередко эмоцией называют
только конкретную форму протекания переживаемого чувства.
Настроение
самое
длительное
окрашивающее все поведение человека.
эмоциональное
Стресс - эмоциональное
напряженной обстановкой.
вызванное
состояние,
Психология творчества
состояние,
неожиданной
и
10
0

101.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Психические процессы - Эмоции
2
Вызвать в себе раз испытанное чувство, и вызвав его в
себе, посредством движений, линий, красок, звуков,
образов, выраженных словами, передать это чувство
так, чтобы другие испытали то же чувство, –
в этом и состоит деятельность искусства.
Толстой Л. Н.
Н. А. Бердяев, говоря о творчестве,
акцентировал внимание не на
результате (продукте) творчества,
а на кульминации творческого
процесса – на состоянии
творческого озарения, экстаза.
Психология творчества
10
1

102.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Психические процессы - Эмоции
2
Фундаментальные эмоции по
К.Изарду (1998)
гнев (ярость);
страх (ужас);
радость (восторг);
удивление;
страдание (горе);
отвращение (омерзение);
презрение (пренебрежение);
стыд;
интерес.
Психология творчества
10
2

103.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Психические процессы - Эмоции
2
R. Plutchik
Психология творчества
10
3

104.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Психические процессы - Эмоции
2
Высшие эмоции (чувства)
Интеллектуальные (от лат. intellectus - понимание, ум)
возникают
в
процессе
умственной
деятельности:
любознательность,
радость
открытия,
чувство
догадки,
сомнение в правильности решения задач и т.п.
(Аффективно-когнитивные комплексы)
Моральные чувства (от лат. moralis - нравственный) имеют
социальную
значимость,
действенность,
обусловлены
мировоззрением и порождаются этическими нормами. К ним
относятся: чувства симпатии и антипатии, любви и ненависти,
долга и совести и т.п.
Эстетические чувства (от лат. aisthesis - чувственность)
появляются при создании или восприятии прекрасного.
Праксические
чувства
(от
лат.
praxis
действие,
деятельность) переживаются при любой трудовой деятельности
- чувства успеха, удачи-неудачи и т.п.
Психология творчества
10
4

105.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Психические процессы - Эмоции
2
Удивление – особое, интенсивное
состояние, своеобразный
эмоционально-когнитивный паттерн
(интерес + увлеченность + радость
+ образ в форме туманной.
С неопределенными границами
целостности + познавательный рефлекс («А что это?»)
+ мотив – побуждение к дальнейшему исследованию
+ гипотезы + скрытый смысл за пределами видимого –
«невероятное»).
Способность удивляться связана с такой креативной
характеристикой личности, как «комплекс детскости»
(В. С. Ротенберг, К. С. Станиславский, К. Роджерс и др.).
Психология творчества
10
5

106.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Психические процессы - Эмоции
2
Вдохновение –
состояние
своеобразного
напряжения
и
подъема
духовных сил, творческого
волнения человека, ведущее
к
возникновению
или
реализации замысла и идеи
произведения
науки,
искусства, техники.
Психология творчества
10
6

107.

108.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
2
Понятие воли
Воля
— это сознательное регулирование
человеком своего поведения и деятельности,
выраженное в умении преодолевать внутренние
и
внешние
трудности
при
совершении
целенаправленных действий и поступков.
«Ум, он не только лишь ум,
Но характера свойство,
Сила характера и беспокойство.
Воля не существует сама,
Воля есть высшая степень ума».
Н. Доризо
«Режиссер должен обладать душой поэта
и волей капрала»
А.Вайда
Психология творчества
108

109.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
2
Понятие воли
Психология творчества
109

110.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
2
Понятие воли
Психология творчества
110

111.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Психические процессы
2
Воображение
«Воображение важнее знания»
Альберт Эйнштейн
«Без воображения нет творчества»
К.С. Станиславский
Психология творчества
11
1

112. Понятие воображения

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Понятие воображения
2
Воображение
психический
процесс
создания
образа
предмета,
ситуации
путем
перестройки
имеющихся
представлений.
Психология творчества
112

113. Воображение

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Воображение
2
ФАНТАЗИЯ (греч. phantasia — воображение):
1) психическая деятельность, связанная с созданием
воображаемых
представлений,
не
находящих
реального отражения в окружающем мире;
2) продукт воображения, порожденный собственной
деятельностью человека.
«Нет фантазии - нет и искусства.
Фантазия из потока действительных
переживаний, наблюдений, фактов
вьет творческий узел вымысла»
В.Шишков
Психология творчества
113

114.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Психические процессы
2
Мышление
«Надобно учить не мыслям, а мыслить»
И. Кант
Психология творчества
11
4

115. Определение мышления

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Определение мышления
2
Мышление – процесс
наиболее обобщенного и
опосредованного отражения
окружающего мира в его
существенных связях и
отношениях.
Психология творчества
115

116. Понятие творческого мышления

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Понятие творческого мышления
Психология творчества
3
116

117. Виды мышления

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Понятие творческого мышления
3
Виды мышления
По степени развернутости:
Дискурсивное
(от
латинского
слова
discursus,
рассуждение) - логическое мышление в понятиях,
идущее последовательно, шаг за шагом. Выступает как
процесс связного логического рассуждения, в котором
каждая
последующая
мысль
обусловлена
предшествующей.
Интуитивное - непосредственное проникновение в
сущность явления, мгновенное и ясное «усмотрение»,
открытие знания путем "внутреннего созерцания«.
Характеризуется быстротой протекания, отсутствием
четко выраженных этапов, минимальной осознанностью.
Психология творчества
117

118. Виды мышления

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Понятие творческого мышления
3
Виды мышления
По степени оригинальности и новизны:
Репродуктивное мышление
(воспроизводящее): анализ, обобщение,
сравнение и различение; классификация;
умозаключения.
Продуктивное (творческое) мышление:
эмпирические наблюдения; пробы и ошибки;
припоминание прошлого опыта; ассоциации.
Психология творчества
118

119. Виды мышления

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Понятие творческого мышления
3
Виды мышления
«Конвергентное» мышление» - логическое
линейное, последовательное мышление, где каждый
следующий шаг необходимо связан с предыдущим и
последующим в ряду умозаключения. Оно основано
на анализе и логике.
«Дивергентное» мышление
- «обнаружение расхождений»,
«расхождение, приводящее к росту
неопределенности и многообразия».
Психология творчества
119

120. Характеристики дивергентного мышления

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Понятие творческого мышления
3
Характеристики дивергентного
мышления
Быстрота (беглость) мышления.
Гибкость мышления.
Оригинальность мышления.
Точность мышления.
Психология творчества
120

121. Операции мышления

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Понятие творческого мышления
3
Операции мышления
анализ - мысленное расчленение целостной
структуры объекта отражения на составляющие
элементы;
синтез - воссоединение элементов в целостную
структуру;
сравнение - установление отношений сходства и
различия;
абстракция и обобщение - выделение общих
признаков;
конкретизация и дифференциация - возврат к
полноте индивидуальной специфичности осмысливаемого
объекта.
Психология творчества
121

122. Центральное звено творческого мышления

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Понятие творческого мышления
3
Центральное звено творческого мышления
Логика
Интуиция
Психология творчества
122

123.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Понятие творческого мышления
Мышление
Конвергентное
Прогностическая
значимость результатов
Характерная особенность
Диагностика
мышление направлено на поиск
единственно верного результата
диагностируется
традиционными тестами
интеллекта
невозможно предсказать
интеллектуальные
достижения человека в
реальной
жизнедеятельности
Ключевое слово
(Характеристики успешного
процесса)
осведомленность
Дивергентное
связано с порождением множества
решений на основе однозначных
данных
диагностируется
специализированными
тестами
слабо предсказывают
реальные творческие
достижения человека в его находчивость,
обыденной и
оригинальность
профессиональной
деятельности
Творческое
связано с нахождением
принципиально новых решений «на
основе неоднозначных данных»
диагностируется
специализированным
исследованием
предсказывают реальные
творческие достижения
гениальность,
человека в его обыденной и талантливость
профессиональной
деятельности
Медитация
неактивное нахождение каких-либо диагностируется
решений или пребывание вне поиска специализированным
решений
наблюдением
невозможно предсказать
интеллектуальные
достижения человека в
реальной
жизнедеятельности
Психология творчества
3
озарение
123

124. Виды воображения

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Воображение
Воображение
Активное
4
Виды воображения
Пассивное
Воображение
Антиципирующее
воображение
Продуктивное
Психология творчества
Репродуктивное
124

125. Воображение

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Воображение
Психология творчества
4
125

126. Воображение

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Воображение
4
Создание образов воображения
Психология творчества
126

127. Создание образов воображения

128. Создание образов воображения

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Воображение как психический процесс
создания нового
Агглютинация
4
Акцентирование
Способы
создания
образов
воображения
Типизация
Схематизация
Создание образов воображения
Психология творчества
128

129.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Воображение как психический процесс
создания нового
4
Комбинирование подбор и сочетание
уже полученных в
опыте образов, их
элементов
в
необычных
новых
комбинациях
в
соответствии с идеей
творца.
Психология творчества
129

130.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Воображение как психический процесс
создания нового
4
Агглютинация
(лат. agglutinatio, от
agglutino — приклеивать,
прилепить)
- создание образов
посредством
соединения любых
качеств, свойств,
частей.
Психология творчества
130

131.

132.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Воображение как психический процесс
создания нового
4
Акцентирование
(акцентуирование) –
выделение (заострение) какойлибо части, детали целого.
Гиперболизация –
увеличение предмета и его
частей
Психология творчества
132

133.

134.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
5
Этапы творческого процесса
Работа изобретателя состоит из трёх
актов:
Желание и интуиция, происхождение
замысла.
Знание и рассуждение, выработка
схемы или плана.
Умение, конструктивное выполнение
изобретения.
Петр Энгельмейер (1910)
Психология творчества
134

135.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
5
Этапы творческого процесса
П. М. Якобсон (1934)
Стадии:
Период интеллектуальной готовности.
Усмотрение проблемы.
Зарождение идеи — формулировка задачи.
Поиск решения.
Получение принципа изобретения.
Превращение принципа в схему.
Техническое оформление и развёртывание
изобретения.
Психология творчества
135

136.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
5
Этапы творческого процесса
С.Л.Рубинштейн
Постановка проблемы
Решение
Проверка
Психология творчества
136

137.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
5
Этапы творческого процесса
Ганс Селье (1987).
Семь стадий творчества
1.«Любовь
или,
по
желание».
2. «Оплодотворение».
3. «Созревание».
4. «Родовые схватки».
5. «Рождение».
6. «Обследование».
7. «Жизнь».
крайней
Психология творчества
мере,
137

138.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
5
Этапы творческого процесса
Анри Пуанкаре и Жак Адамар
1. Подготовительный
этап
2. Инкубационный
период
3. Озарение
4. Проверка
1. Постановка научной
задачи.
2. Инкубация.
3. Озарение.
4. Логическая
подборка.
Психология творчества
138

139.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
5
Этапы творческого процесса
Г. Уоллес
Подготовка
Инкубация
Озарение
Проверка
Психология творчества
139

140.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
5
Этапы творческого процесса
Джон Дьюи
Заинтересованность
Размышление
Получение информации
Принятие решения
Проверка
Психология творчества
140

141.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
5
Этапы творческого процесса
Д.Пойа
Понимание
Разработка плана
Выполнение
Проверка
Психология творчества
141

142.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
5
Этапы творческого процесса
Д.Россмэн (Росман)
Усмотрение потребности или трудности.
Анализ этой потребности или трудности.
Просмотр доступной информации.
Формулировка всех объективных решений.
Критический анализ этих решений.
Рождение новой идеи.
Экспериментирование для подтверждения
правильности новой идеи.
Психология творчества
142

143.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
5
Этапы творческого процесса
Альтшуллер Г.С.
Аналитическая стадия
Оперативная стадия
Синтетическая стадия
Психология творчества
143

144.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
5
Этапы творческого процесса
Пономарев Я. А. (1987)
«Первая фаза (сознательная работа) - подготовка
(особое
деятельное
состояние
как
предпосылка
интуитивного проблеска новой идеи).
Вторая
фаза
(бессознательная
работа)
созревание (бессознательная работа над проблемой,
инкубация направляющей идеи).
Третья фаза (переход бессознательного в сознание) вдохновение (в результате бессознательной работы в
сферу сознания поступает идея решения, первоначально в
гипотетическом виде, в виде принципа, замысла).
Четвертая фаза (сознательная работа) - развитие идеи,
ее окончательное оформление и проверка»
Психология творчества
144

145.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
5
Этапы творческого процесса
Этапы Латерального мышления
(Эдвард де Боно):
Альтернативы
Фокус области и фокус цели
Вызов
Случайный импульс
Провокация
Сбор урожая и обработка идей
Оценка
Психология творчества
145

146.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
5
Этапы творческого процесса
Б. А. Лезин
Этапы художественного творчества:
Труд наполняет сферу сознания содержанием,
которое
затем
будет
перерабатываться
бессознательной сферой.
Бессознательная работа представляет собой
отбор типичного; «но как та работа совершается,
об этом, конечно, нельзя судить, это тайна, одна из
семи мировых загадок».
Вдохновение
есть
«перекладывание»
из
бессознательной сферы в сознание готового
вывода.
Психология творчества
146

147. Этапы творческого процесса

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Этапы творческого процесса
5
Осознание и формулировка проблемы;
Подготовка : первая догадка, предчувствие;
Поиск решения, перебор вариантов;
Фрустрация;
Инкубация;
Инсайт;
Разработка, приведение в форму;
Проверка.
Психология творчества
147

148.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Типы проблемных ситуаций и специфика их
решения
6
Проблема — осознание невозможности
разрешить трудности и противоречия,
возникшие в данной ситуации,
средствами наличного знания и опыта.
Проблема, как и задача, берет начало в
ситуации проблемной.
(Большая психологическая энциклопедия)
Психология творчества
148

149.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Типы проблемных ситуаций и специфика их 6
решения.
Проблемные ситуации можно разделить
По мере изначальной структурированности:
1) полная изначальная структурированность
2) неполная изначальная
структурированность
По специфике неопределенности:
1) не определены пути решения задачи;
2) не определено или неадекватно само
представление задачи.
Психология творчества
149

150.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Типы проблемных ситуаций и специфика их 6
решения
Классы проблемных ситуаций (В.Ф.Спиридонов)
1 класс задач. Полностью структурированы по содержанию и не
определены пути решения.
2 класс задач. Неполная структурированность содержания условий и
неопределенность пути решения.
3 класс задач. Задачи с полной изначальной структурированностью, но с
неопределенностью представления задачи субъекту.
4 класс задач. Задачи, элементы проблемной ситуации которых,
объективно обладая однозначной организацией, выступают многозначно
(неполная изначальная структурированность), и само представление задач
неопределенно или неадекватно.
Психология творчества
150

151.

152.

153.

154.

155.

156.

157.

158.

159.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Методы и технологии диагностики и
креативности (творческих способностей).
развития
7
Тесты креативности
Дж. Гилфорд
Южнокалифорнийские тесты дивергентной продуктивности
(Divergent Productive tests).
14 тестов.
В первых десяти необходимо
дать словесный ответ, а в
последних четырех — составить ответ на основе изобразительного
содержания. Примеры вербальных заданий:
Легкость словоупотребления. Напишите слова, содержащие
указанную букву («О»: ноша, горшок, опять...).
Легкость в использовании ассоциаций. Напишите слова, сходные
по значению с данным словом. («Тяжелый»: трудный, веский,
суровый...)
Пример изобразительного задания:
Оформление. Контуры общеизвестных объектов необходимо
заполнить как можно большим числом деталей этих объектов.
Психология творчества
159

160.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Методы и технологии диагностики и
креативности (творческих способностей).
развития
Тесты (Занятия) Е. Торренса (Торранс)
(Топапсе Tests of Creative Thiming —
TTCT).
12 тестов, сгруппированных в вербальную,
изобразительную и звуковую батарею.
Батареи на вербальное, изобразительное и
словесно-звуковое творческое мышление.
Психология творчества
160
7

161.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Методы и технологии диагностики и
креативности (творческих способностей).
развития
ДИАГНОСТИКА КРЕАТИВНОСТИ ТЕСТ Е.ТОРРЕНСА
Русскоязычная адаптация теста.
Тест Е. Торренса состоит из вербальной (7 субтестов) и
образной (3 субтеста) батарей.
Тест Е. Торренса позволяет оценить уровень развития:
1)вербального творческого мышления,
2)образного творческого мышления,
3)частных творческих способностей (беглости, гибкости,
оригинальности, способности видеть суть проблемы,
способности сопротивляться привычным решениям).
Психология творчества
161
7

162.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Методы и технологии диагностики и
креативности (творческих способностей).
развития
"Генерирование вариантов значений"
(тест Гетзельса и Джексона)
Задание: К каждому из ниже приведенных слов-понятий
надо за ограниченное время написать как можно больше
различных слов и толкований языкового значения этих
слов, то есть их употреблений в различных смысловых
контекстах.
П р и м е р:
"оборот" - оборот речи, оборот капитала, оборот
двигателя, обратная сторона и т.д.;
"основание" - фундамент, повод, причина, химическое
соединение и т.д
Психология творчества
162
7

163.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Методы и технологии диагностики и
креативности (творческих способностей).
развития
"Генерирование вариантов значений"
(тест Гетзельса и Джексона)
Список предлагаемых слов:
корень
лицо
номер
движение
дело
единица
класс
картина
культура
общество
связь
петля
голова
билет
полоса
свет
слово
хозяйство
Психология творчества
язык
линия
жизнь
тень
путь
звезда
163
7

164.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Методы и технологии диагностики и
креативности (творческих способностей).
развития
7
Опросник креативности Джонсона.
Шкала 1 2 3 4 5
Творческая личность способна:
1. Ощущать тонкие, неопределенные, сложные особенности окружающего мира
(чувствительность к проблеме, предпочтение сложностей).
2. Выдвигать и выражать большое количество различных идей в данных условиях
(беглость).
3. Предлагать разные виды, типы, категории идей (гибкость).
4. Предлагать дополнительные детали, идеи, версии или решения (находчивость,
изобретательность).
5. Проявлять воображение, чувство юмора и развивать гипотетические возможности
(воображение, способности к структурированию).
6. Демонстрировать поведение, которое является неожиданным, оригинальным, но
полезным для решения проблемы (оригинальность, изобретательность и продуктивность).
7. Воздерживаться от принятия первой пришедшей в голову, типичной, общепринятой
позиции, выдвигать различные идеи и выбирать лучшую (независимость, нестандартность).
8. Проявлять уверенность в своем решении, несмотря на возникшие затруднения, брать на
себя ответственность за нестандартную позицию, мнение, содействующее решению
проблемы (уверенный стиль поведения с опорой на себя, самодостаточное поведение).
Психология творчества
164

165.

166.

167.

168.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Методы
8
решения творческих задач
Групповые методы
решения творческих задач
Метод ключевых (эвристических) вопросов.
Метод свободных ассоциаций.
Метод инверсии.
Метод дневников.
Метод 6х6.
Мозговой штурм.
Синектика.
Групповая дискуссия.
Метод Дельфи.
Морфологический анализ
«Шесть шляп мышления» Э.Де Боно.
Психология творчества
168

169.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Методы
8
решения творческих задач
Метод аналогий:
Прямая аналогия.
Личная аналогия.
Символическая аналогия.
Фантастическая аналогия.
Психология творчества
169

170.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Методы
8
решения творческих задач
Психология творчества
170

171.

172.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Методы
8
решения творческих задач
«Шесть шляп мышления» Э.Де Боно
Белая шляпа - только факты и цифры.
Красная шляпа - только эмоции. Описание своих
ощущений.
Зелёная шляпа - генератор идей.
Жёлтая (золотая) шляпа - только положительная
оценка.
Чёрная шляпа - только критика.
Синяя шляпа - управление самим процессом
обсуждения или оценки.
Психология творчества
172

173.

174.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Способности, одаренность, талант, гениальность 9
Задатки
наследственные
анатомоморфологические, физиологические и психические
предпосылки и условия развития способностей.
(Например, особенности строения головного мозга, органов
чувств и движения, свойства нервной системы и т.д.),
Способности
- индивидуально-психологические
особенности
человека,
проявляющиеся
в
деятельности и являющиеся условием успешности
ее выполнения.
Общие способности - психологическая основа успешности
познавательной деятельности.
Специальные способности - психологическая основа
успешности в конкретной области деятельности.
Психология творчества
174

175.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Способности, одаренность, талант, гениальность 9
«Талант
подобен
стрелку,
попадающему
в
цель,
недостижимую для других,
гений - стрелку, попадающему в
цель, которую они неспособны
даже увидеть;
поэтому они
узнают
о
ней
лишь
опосредствованно и даже эту
весть принимают лишь на веру».
Артур Шопенгауэр
Психология творчества
175

176.

177.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Способности, одаренность, талант, гениальность 9
Структура музыкальных способностей Дж. Криса:
1) интеллектуальная музыкальность:
а) чувство ритма;
б) музыкальный слух (т. е. способностью различать высоту,
интенсивность, тембр звуков);
в) музыкальная память.
2) эмоциональная или эмоционально-эстетическая
музыкальность, выражающаяся прежде всего в
эмоциональной восприимчивости к музыке, в любви к музыке.
3) творческая музыкальность, в которой обнаруживается
деятельность творческой фантазии, свободно изобретающего
воображения.
Психология творчества
177

178.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Способности, одаренность, талант, гениальность 9
Музыкальные способности - классификация К. Сишора
I.Музыкальные ощущения и восприятия.
А. Простые формы ощущений: 1. Чувство высоты звука. 2. Чувство
интенсивности звука. 3. Чувство времени. 4. Чувство протяженности звука.
Б. Сложные формы восприятия: 5. Чувство ритма. 6. Чувство тембра.
7. Чувство объемности звука. 8. Чувство консонанса.
II.Музыкальное действование.
А.: 9. Контроль высоты. 10. Контроль интенсивности. 11. Контроль времени.
Б.: 12. Контроль ритма. 13. Контроль тембра. 14. Контроль объемности звука.
III. Музыкальная память и музыкальное воображение.
А.: 15. Слуховые представления. 16. Двигательные представления.
17. Творческое воображение.
Б.: 18. Объем памяти. 19. Способности к обучению.
IV. Музыкальный интеллект: 20. Свободные музыкальные ассоциации.
21. Способность к музыкальной рефлексии. 22. Общая умственная одаренность.
V. Музыкальное чувствование: 23. Музыкальный вкус.
24.Эмоциональная реакция на музыку. 25. Способность эмоционально выражать
себя в музыке.
Психология творчества
178

179.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Способности, одаренность, талант, гениальность 9
Способности к литературному творчеству (Фрэнк Баррон)
1) высокий уровень интеллекта;
2) склонность к интеллектуальным и познавательным темам;
3) красноречие, умение ясно выражать мысли;
4) личная независимость;
5) умелое пользование приемами эстетического воздействия;
6) продуктивность;
7) склонность к философским проблемам;
8) стремление к самовыражению;
9) широкий круг интересов;
10) оригинальность ассоциирования мыслей, неординарный
процесс мышления;
11) интересная, привлекающая внимание личность;
12) честность, откровенность, искренность в общении с другими;
13) соответствие поведения этическим нормам.
Психология творчества
179

180.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Способности, одаренность, талант, гениальность 9
Одаренность — это врожденная склонность к
успешному освоению некоторой человеческой
деятельности,
обусловленная
наличием
соответствующих задатков.
Одаренность - это общая способность индивида
сознательно ориентировать свое мышление на
новые требования;
это общая способность психики
приспосабливаться к новым
задачам и условиям жизни.
Психология творчества
180

181.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Способности, одаренность, талант, гениальность 9
Дж. Фримен перечисляет следующие особенности
развития одаренного ребенка:
1) ребенок чувствует разницу с другими детьми;
2) начинает читать раньше других;
3) сам выбирает себе занятия, а не принимает их
пассивно;
4) обладает значительной памятью;
5) способен к длительной сосредоточенности;
6) живет в яркой, живой семейной обстановке;
7) образовательный уровень в семье высок;
8) ребенок обучается сверх школьной программы;
9) исключительно велика роль музыки как фона,
на котором проходит жизнь семьи.
Психология творчества
181

182.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Способности, одаренность, талант, гениальность 9
Талант
—
высокий
уровень
развития
способностей, проявляющихся в творческих
достижениях, важных в контексте развития
общечеловеческой культуры.
Д.В. Ушаков проводя четкую грань между
понятиями
«талант»
и
«одаренность»,
определяет одаренность
как потенциальный талант,
а талант – как реализованную
одаренность.
Психология творчества
182

183.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Способности, одаренность, талант, гениальность 9
По видам деятельности и обеспечивающим
ее сферам психики различают следующие
виды талантливости:
общая интеллектуальная;
академическая, в т.ч. математическая;
творческая;
художественно-эстетическая;
коммуникативная, в т.ч. лидерская;
психомоторная;
практическая;
духовно-ценностная.
Психология творчества
183

184.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
9
Способности, одаренность, талант, гениальность
Психосоциальная концепция одаренности
А.Танненбаума (1986Г.)
1. Высокий общий интеллект
2. Высокий уровень специальных способностей
3. Неинтеллектуальные компоненты
(социальные, эмоциональные
и поведенческие характеристики)
4. Влияние среды
5. Факторы случая или удачи.
Психология творчества
184

185.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Способности, одаренность, талант, гениальность 9
Гениальность — высшая степень творческой
одаренности, высший уровень
развития способностей,
проявляющихся одновременно
в разных видах деятельности и
подтвержденный выдающимися
и признанными успехами.
За
всю
историю
человечества
гениальных
людей
насчитывается не более 400. К гениальным людям можно
отнести Аристотеля, Леонардо да Винчи, Р. Декарта, М.В.
Ломоносова, который достиг выдающихся результатов в химии,
астрономии, математике, литературе, языковедении и т.д.
Психология творчества
185

186.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Способности, одаренность, талант, гениальность 9
«Формула гения»:
Гений = (высокий интеллект + еще более высокая
креативность) х активность психики.
В. Н. Дружинин (1999)
Гении сочетают в себе скромность и тщеславие.
Для них характерна потребность работать, работать и
работать.
Они целеустремленны до одержимости.
Их взгляд на мир отличается от обычного.
Они исследуют новые возможности.
Джон Бриггс, автор книги «Огонь в сосуде:
Алхимия гениальности»
Психология творчества
186

187.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Способности, одаренность, талант, гениальность 9
Интеллектуальные способности - свойства
интеллекта, характеризующие успешность
интеллектуальной деятельности в тех или иных
конкретных ситуациях с точки зрения
правильности и скорости переработки
информации в условиях решения задач,
оригинальности и разнообразия идей,
глубины и темпа обучаемости,
выраженности индивидуализированных способов
познания.
Психология творчества
187

188.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
9
Способности, одаренность, талант, гениальность
Структура интеллектуальной одаренности по
А.М. Матюшкину:
а) познавательная мотивация (доминирующая роль);
б) исследовательская творческая активность,
выражающаяся в обнаружении нового, в постановке и
решении проблем;
в) возможности достижения оригинальных решений;
г) возможности прогнозирования и
предвосхищения;
д) способность к созданию идеальных
эталонов, обеспечивающих высокие
эстетические, нравственные,
интеллектуальные оценки.
Психология творчества
188

189.

190.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
9
Способности, одаренность, талант, гениальность
ТЕОРИЯ МУЛЬТИ ИНТЕЛЛЕКТА Г. ГАРДНЕРА (1983Г.)
Вербально - лингвистический
Логически-математический
Визуально-пространственный
Музыкально-ритмический
Телесно-двигательный
Межличностный
Внутриличностный
Натуралистический
Экзистенциальный
Психология творчества
190

191.

192.

193.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
9
Способности, одаренность, талант, гениальность
ОСОБЕННОСТИ КРЕАТИВНОЙ ЛИЧНОСТИ
М. Чиксентмихайи (1997) отмечает, что креативные личности:
1) обладают большой физической энергией, но в то же время
часто находятся в состоянии покоя и отдыха;
2) в одно и то же время они суровы и наивны;
3) в них сочетаются игривость и дисциплинированность,
ответственность и безответственность;
4) фантазии перемежаются с реальностью;
5) они проявляют особенности экстравертов и интровертов;
6) скромны и горды одновременно;
7) избегают стереотипов в области половых ролей;
8) проявляют одновременно бунтарский дух и консерватизм;
9) проявляют страсть к своей работе;
10)
открытость
и
чувствительность
часто
приводят
креативных людей к переживанию ими страдания и боли, но
также очень любят удовольствия.
Психология творчества
193

194.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
9
Способности, одаренность, талант, гениальность
Специальная эстетическая чувствительность играет роль тонкого
решета, и понятно, почему тот, кто лишен ее, никогда не будет
истинным творцом.
А. Пуанкаре
Эстетическая
эмпатия
–
эмоциональное
погружение
в
мир
художественного
произведения,
художественное
перевоплощение
в
создаваемый писателем, композитором, артистом образ, отождествление себя
с создаваемым образом.
Чувство формы и стиля – это чувство гармонии, эстетичности, красоты;
это когнитивно-эмоциональный комплекс, проявляющийся в способности
воспринимать и создавать форму, законченность произведения, убирая из
него все лишнее.
Перфекционизм – это стремление к совершенству, высокие
личные стандарты, стремление доводить результаты любой своей
деятельности до их соответствия самым высоким эталонам
(нравственным, эстетическим, интеллектуальным);
это потребность в совершенстве продуктов своей деятельности.
Психология творчества
194

195.

196.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Типологии творчества
10
Классификация ученых В.Оствальда:
классики;
романтики.
Классификация ученых физика Луи де
Бройля:
логисты;
интуитивисты.
Психология творчества
196

197.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Типологии творчества
10
Классификация ученых А.Пуанкаре:
аналитики;
геометры.
Типология Д. Прайса:
точные вычислители (вербалисты);
логисты (визуалисты) (Price, 1971).
Психология творчества
197

198.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Типологии творчества
10
Классификация М. Фарадея. В ее основе лежат
«шкалы научных заслуг»:
1) открытие нового факта;
2) сведение его к известным принципам;
3) открытие факта, не сводимого к известным
принципам;
4) сведение всех фактов к еще более общим принципам
(фактически — это развитие теории).
Психология творчества
198

199.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Типологии творчества
10
Типология Г. Гоу и Д. Вудвортса
(Gough, Woodworth,1960)
8 типов научных работников:
1) фанатик;
2) пионер;
3) диагност ;
4) эрудит;
5) техник;
6) эстет;
7) методолог;
8) независимый.
Психология творчества
199

200.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Типологии творчества
10
Классификация ученых Г.Селье:
"Большой босс" ("предприниматель").
"Сильный бобр" ("торопыга").
"Холодная рыба".
"Сухая лабораторная девица".
"Нарцисс".
"Агрессивный спорщик".
"Потенциальный вымогатель" ("акула ").
"Святой".
"Под святого".
"Добряк".
Психология творчества
200

201.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Типологии творчества
10
Классификация М. Киртона:
новаторы;
адапторы.
Психология творчества
201

202.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
11
Мотивация и творчество
Мотивация — осознаваемые или неосознаваемые
психические
факторы,
побуждающие
индивида
к
совершению определенных действий и определяющее их
направленность и цели.
Мотив - побуждения к деятельности,
удовлетворением потребностей субъекта.
связанные
с
Потребность – это испытываемая человеком нужда в
чем-либо, лежащем вне его. В потребностях проявляется
связь человека с окружающим миром и его зависимость от
него. Потребности не могут быть исчерпаны.
Психология творчества
202

203.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Мотивация, воля и творчество
11
Механизм
мотивации
Психология творчества
203

204.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Мотивация и творчество
11
«Человек должен быть
тем, чем он может быть.
Эту
потребность
мы
можем
назвать
самоактуализацией».
(А. Маслоу)
Мотивация —
Психология творчества
204

205.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Мотивация и творчество
11
Мотивация творчества по К. Роджерсу
«Главным побудительным мотивом творчества,
как оказалось, служит стремление человека
осуществить себя, проявить свои возможности.
… Мы должны признать тот факт, что человек
творит в первую очередь потому, что это его
удовлетворяет, потому, что он чувствует в этом
самоактуализацию.
Психология творчества
205

206.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Мотивация и творчество
11
Мотивация учёных по Гансу Селье
- Бескорыстная любовь к Природе и Правде;
- Восхищение красотой закономерности;
- Простое любопытство;
- Желание приносить пользу;
- Потребность в одобрении;
- Ореол успеха;
- Боязнь скуки.
Психология творчества
206

207.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Мотивация и творчество
11
«На самом высшем уровне находятся потребности в творчестве
и самоактуализации. Сюда же относятся и потребности в
познании и эстетике... Удовлетворение потребности в
самоактуализации в отличие от низших потребностей не
связано с какой-либо нуждой, восполнением какого-либо
недостатка. "
И
далее:
«Творческая
мотивация
обладает
мощным
побуждением,
способным
иногда
вытеснить
даже
психофизиологические потребности».
В.Г. Леонтьев
«Творчество, как и разрушение, амотивно, спонтанно,
бескорыстно и самодовлеюще. Это не целенаправленная
деятельность,
а
спонтанное
проявление
человеческой
сущности»
В. Дружинин
Психология творчества
207

208.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
11
Мотивация и творчество
Закон Йеркса-Додсона
Max
ЭД
Opt
Психология творчества
М
208

209.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Мотивация и творчество
11
А.А. Леонтьев
Психология творчества
209

210.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Мотивация и творчество
11
Концепция «Потока»
М.Чиксентмихайи
Психология творчества
210

211.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
11
Мотивация и творчество
Наиболее распространенные признаки
«ощущения потока»:
Потеря чувства самоосознания.
Исчезновение восприятия себя.
Растворение
эго.
Отсутствие не относящихся к деятельности мысли или
абсолютное внутреннее молчание.
Искажённое восприятие
времени (человек не замечает,
как проходит время).
Деятельность сама по себе
воспринимается
как
награда,
осуществляется без усилий.
Психология творчества
так
что
она
211

212.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Индивидуальная и социальная природа творчества 12
Уровни человеческого творчества:
1. Экспрессивный уровень.
2. Продуктивный уровень.
3. Поисковый уровень.
4. Новаторский уровень.
5. Новый уровень.
Д-р Ирвинг Тейлор,
психолог и социолог.
Психология творчества
212

213.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Индивидуальная и социальная природа творчества 12
Самоактуализирующиеся личности –
люди, живущие полной жизнью, более полной,
чем средний индивид. Речь идет не о судьбе,
не о везении, а об умении использовать свой
внутренний потенциал.
Абрахам Маслоу
Актуализатор: честность, осознанность,
свобода и доверие, цельность, самобытность,
уникальность.
Психология творчества
213

214.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Бессознательное и творчество
13
«Ид» (Оно) - древнейшее психическое образование,
содержащее в себе безудержные примитивные телесные
инстинкты (сексуальные и агрессивные влечения), а
также все наследуемое содержание психики.
«Супер-Эго» (Сверх-Я) - запреты и контроль
инстинктивных импульсов через принятие родительских и
социальных стандартов, «социальная совесть».
«Эго» (Я) - «как источник поведения и связующий
центр личности в ее человеческом окружении»,
посредник между внешним и внутренним миром, между
«Ид» (Оно) и «Супер-Эго» (Сверх-Я).
Психология творчества
214

215.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Бессознательное и творчество
13
Архетипы - протообразы и протоформы,
сокрытые в глубинах бессознательного,
врожденные универсальные основы,
являющиеся изначальными
поведенческими стереотипами
переживания, мышления и восприятия,
истоками мифологических, фольклорных,
религиозных образований.
Психология творчества
215

216.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Взаимоотношения субъекта и объекта
художественного творчества
14
Творец и продукт творчества:
Шоу Б. «Пигмалион»,
Уайлд О. «Портрет Дориана Грея».
Психология творчества
216

217.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Взаимоотношения субъекта и объекта
художественного творчества
14
Персонажи творчества как
субличности автора:
Флобер Г. «Мадам Бовари»
Психология творчества
217

218.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Взаимоотношения субъекта и объекта
художественного творчества
14
Творчество как катарсис: сущность и
ипостаси:
Арт-терапия.
Театротерапия.
Кинотерапия.
Психология творчества
218

219.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Жизнь как творчество
15
Три «Я»-состояния по Э.Берну
«Я»-состояние
РОДИТЕЛЬ (Р)
ВЗРОСЛЫЙ (В)
Психология творчества
ДИТЯ (Д)
или ребенок)
219

220.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Жизнь как творчество
15
Психология творчества
220

221.

222.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
Развитие и активизация внутреннего ресурса
16
– креативности.
Стимулирование творческих идей
Техники Лео Бернетта
1. Творческий Козырной Валет
2. Творческое Сборище, или Групповое Мышление
3. Метод Бредня
4. Записи «Потока Сознания»
5. Внешний Эксперт
6. Комитет Творческого Рецензирования
Психология творчества
222

223.

224.

Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения
Кафедра телевизионной режиссуры и тележурналистики
16
Психология творчества
224

English Русский Rules