Финансово-экономический практикум. Основные элементы и структуры учебно-материальной базы​

1.

КОЛОТИЛИН ИВАН НИКОЛАЕВИЧ
ФАКУЛЬТЕТ ИСКУССТВ, СОЦИАЛЬ
НЫХ И ГУМАНИТАРНЫХ НАУК
• ИСГН 0721521з
• Финансово-экономический практикум
• Основные элементы и структуры учебно
материальной базы

2.

Учебноматериальная
база
• это совокупность материальных
средств и условий, на основе которых
формируется (проектируется)
социально-педагогическая среда,
отвечающая целям, задачам обучения,
воспитания и развития учащихся.

3.

• В состав учебно-материальной базы
входят учебное здание, учебные
кабинеты и лаборатории, мастерские и
помещения, библиотеки, читальные
залы, учебно-спортивные кабинеты,
площадки, сооружения, помещения
административно-хозяйственного,
санитарно-бытового и медицинского
назначения, приусадебный участок, а
также соответствующее учебное
оборудование (средства обучения).

4.

Формирование учебно-материальной базы включает
решение следующих задач:
формирование технологий и методик использования
средств обучения;
организация рабочих мест учителя и учащихся;
разработка систем хранения и размещения учебного
оборудования;

5.

организация использования технических средств;
оформление функционально направленных
интерьеров кабинетов, отбор постоянной и
временной экспозиции.

6.

К УЧЕБНО-МАТЕРИАЛЬНОЙ БАЗЕ ОТНОСЯТ
ПРАКТИЧЕСКИ ВСЕ МАТЕРИАЛЬНЫЕ
СРЕДСТВА, С ПОМОЩЬЮ КОТОРЫХ
ОСУЩЕСТВЛЯЕТСЯ УЧЕБНЫЙ ПРОЦЕСС.

7.

• Значительное место среди них занимает
учебно-производственное и обычное
производственное оборудование. Учебнопроизводственное оборудование отличается
от обычного производственного тем, что оно
изготовляется специально для учебных
целей, тогда как обычное производственное
оборудование просто используется для
целей обучения. Это машины, аппараты
приборы, станки, приспособления, рабочие
и измерительные инструменты,
используемые в учебном процессе, и т.д.

8.

• С помощью этого оборудования
организуются и проводятся
практические работы и
производительный труд учащихся,
обеспечивается их деятельность по
техническому и декоративноприкладному творчеству,
сельскохозяйственному
опытничеству, что способствует
развитию технической мышления и
конструкторских способностей.

9.

• Учебно-материальная база включает
в себя также лабораторное
оборудование: аппараты, приборы,
установки и т.д., которые
используются в лабораторных
работах учащихся.

10.

• К учебно-материальной базе относят также
технические средства обучения, включая
средства программированного обучения,
средства наглядности и т.д., которые следует
рассмотреть отдельно.

11.

По функциональному
признаку все оборудование
можно подразделить
следующим образом:
• а) Основное оборудование индивидуального
пользования, которое включает в себя
инструменты, приспособления и другое
оснащение рабочих мест учащихся.
• б) Основное оборудование группового
пользования, на котором учащиеся
эпизодически выполняют лабораторные или
практические работы. К. нему можно отнести,
например, Практически все лабораторные
установки и приборы.
• в) Оборудование рабочего места
учителя технологии.
• г) Учебно-наглядные пособия
и аудиовизуальные средства,
• д) Вспомогательное оборудование.

12.

• Учебно-материальная база
обеспечивает применение в
учебном процессе той или иной
системы трудового обучения
(операционно-предметной,
операционно-комплексной и др.),
реализацию многих известных
принципов обучения (особенно
принципов наглядности, связи
теории с практикой и т.д.), а также
возможность использования
наглядных и практических
методов обучения.

13.

• учебно-материальная база влияет и на
реализацию такого дидактического принципа,
как принцип доступности в обучении, суть
которого заключается в обеспечении учащимся
возможности восприятия и усвоения изучаемого
учебного материала. В практическом обучении
важно, чтобы учебно-трудовые задания и
производительный труд учащихся были
посильны им. С этой целью следует
дифференцировать учебно-трудовые задания с
учетом индивидуальных способностей
учащихся, их технологической подготовки и
просто физических возможностей. А подбор
объектов труда, необходимых для их
изготовления материалов, инструментов и т.д.
ограничивается возможностями учебноматериальной базы.

14.

• Важную роль играет учебноматериальная база в реализации
принципа прочности усвоения
технологических знаний, умений и
навыков. При хорошей организации она
даст возможность проводить самые
различные упражнения учащихся,
лабораторные и практические работы,
надежно закрепляющие в памяти
учащихся технологические знания и
формирующие устойчивые умения и
навыки.

15.

Источник
• https://bstudy.net/694833/psihologiya/u
chebno_materialnaya_baza_sistemy_o
bucheniya
https://studentservis.ru/spravochnik/strukturauchebno-materialnoj-bazyobrazovatelnoj-organizatsii/
https://sudact.ru/law/prikaz-ministraoborony-rf-ot-12032003n/prilozhenie/e/
https://bppk.info:446/media/attachment
s/b301bbff368b7a75043a2b9925a530ff
.pdf

16.

СПАСИБО
ЗА
ВНИМАНИЕ