Формирование здорового образа жизни у детей старшего дошкольного возраста в режимных моментах ДОУ

1.

Тема: «Формирование здорового
образа жизни у детей старшего
дошкольного возраста
в режимных моментах ДОУ»
Выполнила: воспитатель МКДОУ д/с №281
Лаврентьева С.А.

2.

Когда нет здоровья, молчит мудрость, не может расцвести искусство,
не играют силы, бесполезно богатство и бессилен разум.
/Древнегреческий историк, "отец истории" Геродот/
Основа здорового образа жизни – стиль жизни…

3.

ЦЕЛЬ РАБОТЫ: изучение проблемы формирования
здорового образа жизни и выявление
педагогических условий, способствующих
формированию здорового образа жизни у детей
старшего дошкольного возраста в физкультурнооздоровительной работе ДОУ.
Задачи работы:
охарактеризовать цель и задачи педагогического процесса,
направленного на формирование здорового образа жизни;
описать организационно-методические особенности
формирования здорового образа жизни у старших дошкольников
ДОУ;
выявить педагогические условия формирования здорового образа
жизни у детей старшего дошкольного возраста в физкультурнооздоровительной работе в режиме дня ДОУ.

4.

АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ ИССЛЕДОВАНИЯ…
Тенденция ухудшения состояния здоровья
детей дошкольного возраста к школе
(по данным медицинских исследований И.Г. Веселова,
В.М. Чимарова, А.А. Бодалёва и др.)
10%
90
%
10% здоровых
детей
90%
ослабленных
детей

5.

КЛЮЧЕВЫЕ ПОНЯТИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ
«ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ – это совокупность сознательно
сформированных привычек человека, направленных на
поддержание и укрепление здоровья и творческого
долголетия» (Л.Г. Касьянов, И. М. Новикова).
«ЗДОРОВЬЕ является состоянием полного физического,
душевного и социального благополучия, а не только
отсутствием болезней и физических дефектов»
(Из Устава Всемирной организации здравоохранения).

6.

Факторы, влияющие на здоровье человека
(по материалам Межведомственной комиссии
Совета безопасности Российской Федерации по охране здоровья)

7.

Факторы, определяющие
здоровый образ жизни человека
(Из доклада Министра здравоохранения
и социального развития Российской Федерации,
25.02.2009г.)
отсутствие вредных привычек (злоупотребление алкоголем и
табакокурение);
полноценное и сбалансированное питание;
физическая активность;
регулярное прохождение медицинских осмотров;
культура обучения гигиеническим навыкам;
соблюдение режима труда и отдыха;
состояние окружающей среды.

8.

ЦЕЛЬ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВОСПИТАТЕЛЯ МКДОУ Д/С №281
ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЗОЖ У ДЕТЕЙ
Воспитание ребёнка умеющего самостоятельно
решать задачи, связанные с поддержанием,
укреплением и сохранением здоровья

9.

АСПЕКТЫ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ
(Г.П.Аксенов, В.К.Бальсевич, М.Я.Виленский, Р.Дитлс, И.О.Матынюк,
Л.С.Кобелянская и др)
Эмоциональное самочувствие: психогигиена, умение
справляться с собственными эмоциями
Интеллектуальное самочувствие: способность человека
узнавать новую информацию для оптимальных действий
в новых обстоятельствах
Духовное самочувствие: способность устанавливать
действительно значимые конструктивные жизненные
цели и стремиться к ним; оптимизм

10.

Охрана и
укрепление
здоровья
ребенка
Формирование
двигательных
действий и
культурногигиенических
навыков и
умений
Формирование
представлений о
себе, строении
своего тела, о
чувствах и
мыслях
Задачи по
формированию
здорового
образа жизни у
дошкольников
МКДОУ Д/С
№281
Закаливание
детского
организма
Овладевать
устойчивыми
навыками
здоровьесберегающего
поведения
Обучение
знаниям,
умениям,
навыкам
ведения
здорового
образа жизни

11.

ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ МКДОУ Д/С №281
СТРУКТУРА ВНЕДРЕНИЯ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ
МЕТОДИК И ТЕХНОЛОГИЙ
Определение
оздоровительной
направленности и
значимости для ребёнка
Педагогико - психолого –
медицинская оценка эффективности и
прогноз результативности
1.Изучение мнения родителей и получение семейной поддержки
2.Создание условий и оформление необходимого материала
3.Включение методики в педагогический процесс
4.Анализ результатов использования
Мониторинг детей
Анкетирование родителей
5.Показ результатов
Открытые
мероприятия
Выступления
6.Выводы и предложения
Наглядный материал

12.

Непосредственнообразовательная
деятельность
Вариативная часть
(кружковая
работа)
Организационные
формы режимных
моментов МКДОУ
д/с №281
Самостоятельная
двигательная
деятельность детей
Образовательная
деятельность в
режиме дня
Взаимодействие с
семьёй

13.

Условия формирования ЗОЖ

14.

Образовательная деятельность в режиме дня
осуществляется в разных формах:
Утренняя гимнастика
Культурно-гигиенические
навыки

15.

Образовательная деятельность в режиме дня
осуществляется в разных формах:
Физкультминутки
Закаливающие мероприятия

16.

Образовательная деятельность в режиме дня
осуществляется в разных формах:
Коррегирующая гимнастика
Подвижные игры, физические
упражнения на прогулке

17.

18.

19.

Вариативная часть, созданная специалистами ДОУ

20.

1. Айзман Р.Ц. Здоровье населения России: медико-социальные и психолого-педагогические аспекты
его формирования, 2005.
2. Береснева З. И. Программа оздоровления детей в ДОУ «Здоровый малыш» М.: ТЦ Сфера, 2004.
3. Бузунова А., Волков П. Медико-педагогическая оздоровительная работа//Дошкольное воспитание,
2003 - № 4.
4. Волошина Л. Организация здоровьесберегающего пространства//Дошкольное воспитание, 2004 №1.
5. Гончарова Е. В., Кузнецова Т. Л. Технология развития здоровьесберегающей компетентности старших
дошкольников// Педагогические науки. – 2007.
6. Зимовина В.Н. Воспитание ребенка дошкольника.- М.: «Владос», 2003.
7. Змановский Ю.Ф. Воспитание здорового ребенка: физиологический аспект //Дошкольное
воспитание, 2003- № 9.
8. Картушина М. Ю. «Быть здоровыми хотим!?». М.: Просвещение, 2007.
9. Лисицын Ю.П. Слово о здоровье. М., 2002.
10. Ошкина А.А. Исторический аспект проблемы здоровья и здорового образа жизни у дошкольников:
Материалы научно-практической конференции - Тольятти: изд-во Фонда «Развитие через
образование», 2003.
11. Фомин Н.А., Вавилов Ю.Н. Физиологические основы двигательной активности. - М.: Физкультура и
спорт, 2006.
12. Шишкина В.А., Мащенко М.В. Какая физкультура нужна дошкольнику. М.: Просвещение, 2005.
13. Юрко Г.П. Физическое воспитание детей раннего и дошкольного возраста// Г.П.Юрко. – М.:
ЮНИТИ-ДАНА, 2008.
14. Хамидуллина В.С. Создание условий для сохранения здоровья воспитанников ДОУ. [Электронный
ресурс] – Режим доступа: http://doshvozrast.ru
15. Гринёва Л.Г. Формирование привычки к ЗОЖ у старших дошкольников. [Электронный ресурс] –
Режим доступа: http://festival.lseptember.ru