Электронные образовательные ресурсы: возможности применения при организации образовательной деятельности

1.

ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ
«КАМЫШЛОВСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»
(ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»)
Педагогический совет
Электронные образовательные ресурсы: возможности
применения при организации образовательной
деятельности, учебной и производственной практики,
опыт, проблемы, пути устранения. Расширение
практики применения нового интерактивного
оборудования при организации образовательного
процесса
Выполнила:
Мигунова К.А.
Студентка 2 ДОУА

2.

Цель
формирование
предложений,
направленных на
расширение практики
применения нового
интерактивного
оборудования,
повышение уровня
готовности педагогов
к созданию и
применению ЭОР на
основе предъявления и
обсуждения опыта
педагогов колледжа

3.

Задачи
обобщение и предъявление опыта разработки и
применения ЭОР при организации аудиторных
занятий, внеаудиторной самостоятельной работы
обучающихся, учебной и производственной
практики, дистанционного обучения;
выявление ключевых проблем, затрудняющих
разработку и применение ЭОР, нового
интерактивного оборудования при организации
образовательного процесса, формулировка
предложений по устранению проблемного поля;
мотивация педагогов колледжа на расширение
практики применения интерактивного
оборудования ДОТ при организации
образовательного процесса.

4.

Повестка
Анкетирование педагогов «Готовность к разработке и
применению ЭОР, ДОТ, современного интерактивного
оборудования»
Устьянцева И.Ю., Митрофанова С.В., Касьянова А.В..
Работа в группах: мастер классы «Опыт разработки и
применения ЭОР в рамках организации учебных занятий,
практики, внеаудиторной самостоятельной работы»:
Сайт педагога как средство информационного обмена и
взаимодействия с обучающимися, их родителями,
педагогическим сообществом.
Кабинет 28, Мохирев К.В., Афонасьева ЕС
◦ Опыт применения материалов РЭШ, МЭО, разработки онлайн
курсов для организации учебных занятий и практики
студентов: результаты, риски, способы предупреждения.

5.

Повестка
Кабинет 43, Лотова Г.П., Порсина А.В., Павлова О.Л.
◦ Возможности и результативность применения ИКТ –
оборудования (интерактивная, доска, панель, кубы) при
организации аудиторных занятий, учебной и
производственной практики.
Кабинет 66, Шаркова Е.В., Пичка Е.Б.
◦ Применение оборудования для организации
естественнонаучного экспериментирования (Наураша,
либдиск, цифровой микроскоп) как условие
формирования профессиональных компетенций
студентов.
Кабинет 37, Абрамова Е.А., Черноскутов А.С.

6.

Повестка
Обсуждение результатов. Принятие решений
Обсуждение и утверждение ИУП для студентов 4 кп
группы специальности 44.02.05 Коррекционная
педагогика в начальном образовании:
Об устранении академических задолженностей