Образование и просвещение в XIX веке. История Казахстана

1.

Предмет, класс: История Казахстана, -класс
Раздел:
Тема: Образование и просвещение в XIX веке

2.

Исследовательский вопрос: В каких формах
развивались учебно-просветительские
учреждения в Казахстане в 19 веке?
Цели обучения: 7.2.3.2 – объяснять
особенности развития образования и
просвещения во второй половине XIX века

3.

• Критерии оценивания:
• Выявляют, каким образом увеличение
количества учебных заведений в XIX веке
России втягивало в этот процесс
национальные окраины.
• Определяют роль личности в
прогрессивном развитии общества.

4.

Что мы знаем о Жангир хане?

5.

Индивидуальная работа. Задание № 1.
Описать памятник Жангир хану, который установлен в городе Уральск.
Какие мелкие детали вызвали у вас интерес?
Какие основные детали скульптуры вы видите?
Какие детали скульптуры могут оказаться не замеченными
большинством наблюдателей?
Какие первые мысли и чувства возникли у вас при рассмотрении
скульптуры?
С чем ассоциируется скульптура?
Что вы можете сказать о чувствах Жангир хана и этого
молодого казаха?
Как вы считаете, почему автор скульптуры изобразил
Жангира как человека, ведущего молодого казаха?
Дескрипторы
к заданию:
• Описывают Жангир хана как
прогрессивного представителя
своего времени.
Передает ли скульптура одну из
главных целей Жангир хана,
которую сам Жангир
сформулировал так: «… Я уверен,
что вы употребите надлежащие
старания и вразумления родных и
друзей ваших и всех, кого следует,
что если и ныне науки приносят
столь великую пользу, то внукам
нашим хорошо жить без них нельзя
будет».

6.

Групповая работа. Задание № 2.
Презентовать результаты своих работ в виде интеллект карты.

7.

Группа 1
Группа 2
Исследует биографию первого
казахского хана-просветителя.
Исследует Жангир хана как
великого реформатора XIXвека
в истории казахского народа.
Задания по материалу:
Чем интересна биография
Жангир хана?
Задания по материалу:
Почему Жангир хана можно
назвать великим
реформатором?
Дескрипторы к заданию:
Дескрипторы к заданию:
Описывают биографию
Жангир хана.
Описывают политику Жангир
хана, вследствие которой
уровень развития Букеевской
Орды поднялась на новую
ступень.

8.

Группа 3
Группа 4
Опираясь на статью научного
сотрудника-хранителя Музея истории
казахстанской науки РГП «Ғылым
ордасы» КН МОН РК Дюсенбаева Ахмета
«Первый казахский просвещенный
правитель» исследует Жангира как
ученого.
Опираясь на статью научного сотрудникахранителя Музея истории казахстанской
науки РГП «Ғылым ордасы» КН МОН РК
Дюсенбаева Ахмета «Первый казахский
просвещенный правитель» исследует
деятельность Жангир хана в Казанском
университете.
Задания по материалу:
Задания по материалу:
Как Жангир хану удалось шагнуть в
общество потенциальных ученых?
Почему в Казанском университете
высоко ценили Жангир хана?
Дескрипторы к заданию:
Дескрипторы к заданию:
Выявляют причины того, почему
Жангир хан уделял много внимания
науке.
Описывают достижения Жангир хана в
просветительской культурной
деятельности.

9.

Группа 5
Опираясь на статью научного сотрудникахранителя Музея истории казахстанской
науки РГП «Ғылым ордасы» КН МОН РК
Дюсенбаева Ахмета «Первый казахский
просвещенный правитель» исследует
противоречивый характер эпохи Жангир хана
Задания по материалу:
Объясните, в чем заключалась
противоречивость политики Жангир хана. О
какой «тяжелейшей, незаживающей
душевной ране» Жангир хана пишет автор
статьи?
Дескрипторы к заданию:
Определяют в чем заключалось
особенность эпохи Жангир хана.

10.

Групповая работа. Задание № 3.
Заполнить таблицу, основываясь на информации
интеллекткарт, созданных во время исследования
и анализа.
Биография
Жангир хана
Реформы Жангир Жангир
ученый
хана
хан
- Жангир
хан
Казанский
университет
и

11.

Групповая работа. Задание № 4.
Закрасить одну часть круга.
Было легко и
интересно
Было трудно,
но интересно
Было трудно и
неинтресно

12.

Индивидуальная работа. Задание № 5.
Найти ошибки в тексте.
В 1826 году хан Букеевской Орды Жангир на обратном пути из Москвы, куда он
был приглашен на коронацию царя Александра II, прибыл в Петербург . Жангир
начал свое пребывание в Петербурге с университета. Профессор Карл Фукс
рассказывает, что Жангир, осматривая Петербургский университет, задавал
вопросы скромно, осторожно. Внимание его особенно было привлечено
собранием арабских и татарских монет, причем он с удовольствием
рассматривал многие арабские и татарские манускрипты, красиво писаные
алкораны и печатные книги. Затем хану объяснили назначение глобуса. В
зоологическом кабинете Жангир рассматривал чучела птиц и искал кречета, с
которым казахи любят охотиться. В разговоре с Карлом Фуксом Жангир
высказывал пожелание, чтобы оба его сына, когда подрастут, воспитывались в
Казанском университете. «

13.

Найти ошибки в тексте
• « …Придет время, – говорил он, – когда наши казахи станут
учиться у себя в собственной школе!» . Жангир хан имел
тесные личные контакты с первыми ректорами
Петербургского университета Карлом Фуксом и Н.И.
Лобачевским, состоял в переписке с ними, был меценатом
вуза, очень многое сделал, чтобы казахская молодежь могла
там обучаться. Он занимался изучением народного
творчества и сбором родословных книг казахов, сам написал
ряд эпических произведений. Хан не прерывал контактов с
университетом. В 1839 и 1844 годы вновь посетил Петербург и
подарил библиотеке университета 6 ценных древних
рукописей на арабском, персидском и тюркском языках,
пополнив фонд библиотеки восточного факультета.