Туған жерім - Сасықкөл

1.

Абай облысы білім басқармасының Бесқарағай аудандық білім беру бөлімінің
«Қайрат Рысқұлбеков атындағы орта мектебі» КММ
«Мағжан оқулары» ғылыми-шығармашылық байқауы
«Жасынан оқу оқып, өнер қуған...» номинациясы
Жоба тақырыбы:
«Туған жерім- Сасықкөл.
Туған жерге деген махаббат»
Орындаған: 9 сынып оқушысы
Мұхамеджанова Еркежан
Жетекшісі: қазақ тілі мен әдебиет мұғалімі
Ш.Е.Мухаметжанова

2.

«Туған жерім- Сасықкөл. Туған жерге деген махаббат»

3.

«Қазақ
жазушыларынан,
әрине, Абайды сүйемін. Менің бала
күнімнен ішкен асым, алған нәрімнің
барлығы да –Абайдан.
Бұдан
соң
Мағжанды
сүйемін. Европалығын, жарқыраған,
әшекейін сүйемін.Сондықтан бүгінгі
күннің бар жазушысының ішінен
келешекке бой ұрып, артқы күнге
анық
қалуға
жарайтын
сөз
Мағжанның сөзі»
(«Мағжан әлемі» кітабынан).
Мұхтар Әуезов

4.

Мағжанұлы ақын
Мағжанлирик,
сыршыл
ақын
Мағжанэпик ақын

5.

6.

7.

8.

9.

Алыстан мұнарланып шалқыған көл,
Бетіңде күннің нұры балқыған көл.
Жарысып саф күмістей ақ көбігің,
Мап-майда мөлдірінде қалқыған көл.
Жанында жас балалар ойнаған көл,
Жан-жануар суыңды ішіп, тоймаған көл
Көз салып жалтырыңа, мұңға батып
Ғашықтар жарын іздеп, ойлаған көл.
Шешініп қыз-келіншек су алған көл
Әр жанды мөлдіріңнен суарған көл
Масайрап, суға тойып төрт түлік мал
Дөңіне ойнақ салып, қуанған көл.
Сыртыңда ақ боз үйлер жарасқан көл,
Байларың кедейлерге қарасқан көл
Ағайын тату-тәтті – қоныс бірге,
Саулықты сағат сайын сұрасқан көл.
Түрлі құс әуез қосып, шулаған көл
Шуақта балықтарың тулаған көл
Сапырып сары қымыз ертенді-кеш
Басында кеңес құрып, дулаған көл.
Сасық деп еркелетіп, ат қойған көл,
От-суға иең түгіл, жат тойған көл,
Назданып, жүйрік мініп, тарлан шүйіп,
Көксілдер тұс-тұс жақтан ат қойған көл.
Кір жуып, кіндік кесіп, сенде өскен көл,
Құрбымен ойнап-күліп, кел дескен көл
Жарысып, тайға мініп, батпаққа аунап
Күресіп күн батқанда белдескен көл.
Айдын көл, ата қоныс, құт болған көл
Сусын боп сұрағанға, от болған көл
Кеше бірлік, ынтымақ түгел шақта
Бейне бір сенің басың сүт болған көл.
Білмеймін не боларың, қайран көлім
Жарайды тең болмаса күн мен түнің
Итиіп қарашекпен келіп қонса
Басыңнан құсың ұшып кетер сенің.

10.

Жаңашылдығы:
Мектеп мұғалімдерінің ынтымақтастығы мен кәсіби өзара әрекеттесуі дамиды, өзінің оқыту тәжірибесін
жақсартады, кәсіби бірлестіктер қалыптасады. Мұғалімдердің сараланған тапсырмаларды құру дағдыларын
жетілдіруіне ықпал етеді.
Сараланған тапсырмалар негізінде жеке тұлғаның креативтілігі, шығармашылық қабілеттері қалыптасады, әр
баланың пәнге деген қызығушылығы артады. Білім беру мазмұнын табысты игеруге, оқушының ынтасын және
икемін дамытуға барынша қолайлы білім беру ортасы құрылады.

11.

Нәтижелілігі:
Зерттеу
жұмысына дейін
Зерттеу
жұмысынан кейін:
А деңгейлі оқушы: өз күшімен берілген
тапсырмаларды белсенділікпен орындайды;
басқалардың пікірін тыңдайды және бағалайды.
Дегенмен, өз деңгейінің тапсырмасымен ғана
шектеледі.
А оқушысы: оқу мақсатына еш қиындықсыз қол
жеткізді; зерттеуге деген құлшынысы оянды.
С деңгейлі оқушы : тыңдайды, қарапайым сұрақтарға
ғана жауап береді. Бұл оқушының бойындағы
қиындық: сабаққа деген қызығушылығы төмен
болды. Үнемі мұғалімнің қолдауын қажет етеді.
С оқушысы: қарапайым сұрақтарға өз бетінше
жауап беруге қол жеткізді. Өзін еркін ұстауға, ойын
еркін жеткізуге қалыптасты.
В деңгейлі оқушы : Бақылаудағы оқушы көп
белсенділік таныта алмады,өзіне көп жауапкершілік
алмады. Берілген тапсырмаларды күрделілігіне
қарай қинала қол жеткізді. Кей жағдайда өз ісәрекетіне сенімсіз болды. Біреудің ойын қажет
ететіндігі байқалды.
В оқушысы: өзіне деген сенімділігі қалыптасты,
жауапкершілікті сезінді.Нақты жауап беруге төселді.
Уақытты тиімді пайдаланды.

12.

Тәжірибелік құндылығы:
Мұғалімдер үшін:
оқушылардың ойлау дағдыларының деңгейлерін ескере отырып өз пәні бойынша сараланған тапсырмалар
құрастыра алады.
Өз тәжірибелеріне өзгерістер енгізе алады;
әрбір оқушыға жекелей тапсырма орындауға мүмкіндік береді;
мамандықты игеруге және болашақта мамандықты таңдауға бағыт- бағдар береді;
жоғары оқу орындарына дайындық жұмыстары жүзеге асырады.
Оқушылар үшін:
шығармашылығы шыңдалады;
болжау, топшылау, түрлі құбылыстардың арасындағы байланыстарды салыстыра білу қабілеті дамиды;
ой қорытындысын жасайды;
ізденушілік, зерттеушілік қабілеті оянады;
өзіндік жаңалық ашады;
сабаққа деген ынтасын артады,

13.

Мұғалім – мәңгі нұрдың қызметшісі, ол барлық ой мен қимылдың — әрекетіне ақылдың дәнін
сеуіп, нұр құятын тынымсыз лаулаған жалын иесі. Я.А.Коменский.
Еңбек қылмай тапқан мал дәулет болмас, Қардың суы секілді тез суалар. Абай.
Еңбексіз өмір кешуге жол жоқ, Күшіңе сенбе , адал ісіңе сен. М.Әуезов.