4.35M

Categories:

internet

life safety

Безопасность в интернете: как научить?

1.

БЕЗОПАСНОСТЬ В ИНТЕРНЕТЕ:
КАК НАУЧИТЬ?
17 марта 2023 года
Екатеринбург

Школа безопасности
«СТОП УГРОЗА. ЕКАТЕРИНБУРГ»
филиал международной школы безопасности (87 городов России и стран
СНГ) для детей от 5 до 17 лет и их родителей;
открыт в 2016 году;
на тренинги получены положительные экспертные заключения
надзорных органов, и они рекомендованы для проведения в школах;
проект «Стоп Угроза» поддерживает Министерство просвещения РФ
вместе с Агентством стратегических инициатив (АСИ);
в 2019 году Школа безопасности «Стоп Угроза» стала победителем
всероссийского конкурса «Лучший социальный проект года»;
более 700 проведенных офлайн и онлайн тренингов;
более 12000 детей прошли обучение на тренингах;
более 80 семинаров проведено для родителей и педагогов;

3.

Анна Никитина
• Руководитель филиала Детской школы
безопасности «Стоп Угроза» (г. Екатеринбург).
• Психолог, педагог, тренер по детской
безопасности.
• Лично провела более 300 тренингов и
семинаров для детей 5-17 лет и родителей.
• Разработчик квиз-игр и квестов по детской
безопасности, курсов «Я иду в школу», «Я
сам».
• Эксперт на радио Вести FM, Радио Маяк,
Авторадио, телекананалов 4 канал, 41Домашний, городских порталов.

4.

Статистика (3-11 классы) :
у 50% детей 9-11 и
у 75% детей 12-17 лет
есть «тайные» страницы
в соцсетях, о которых
не знают родители

5.

Статистика (3-11 классы):
90% детей сталкивались
с сообщениями
мошенников в соцсетях

6.

Статистика (3-11 классы):
половина из опрошенных
детей 9-12 лет
и ¾ детей 13-17 лет,
которые сталкивались
с проблемами в соцсетях,
не делятся с родителями

7.

Как взрослые обычно реагируют на увлечения
детей соцсетями, играми и видеоблогерами:
«Как ты можешь смотреть эту
глупость? Это же полная чушь!»
«Ты тратишь время на ерунду,
которая тебе совсем не пригодится в
жизни.»
«Что это за друзья, которых ты
никогда не видел? Настоящей
дружбы в интернете быть не может.»
«Вы совсем разучились общаться,
поговорили вживую, а то сидите
каждый в своем телефоне круглые
сутки.»
«И этого придурка смотрят
миллионы?»

8.

5 ПРАВИЛ продвинутого родителя:
1. «ПРИНЯТЬ ИНТЕРНЕТ КАК
РЕАЛЬНОСТЬ, отрицать, избегать или
запрещать которую бессмысленно.
2. ВСЕ, ЧТО ЗАПРЕЩЕНО – безумно
ИНТЕРЕСНО!
3. ИЗУЧАТЬ УВЛЕЧЕНИЯ ДЕТЕЙ. Без
оценки и критики. Искренне.
4. НЕ ПРЕВРАЩАТЬ гаджеты и интернет в
инструмент дисциплинарного,
образовательного и пр. шантажа.
5. Чувствовать РАЗНИЦУ между
привычным поведением взрослого и
эффективным поведением, способным
изменить ситуацию.

9.

РАССКАЗЫВАЕМ
ДЕЛАЕМ ВМЕСТЕ
ДЕЛАЕТ ПОД КОНТРОЛЕМ
Ответственность
родителя
Риски/
опасности
Знания,
навыки
ребёнка
САМОСТОЯТЕЛЬНО

10.

ОТВЕТСТВЕННОСТЬ РОДИТЕЛЯ:
установить антивирус и приложения родительского контроля;
дать ребёнку знания и навыки, необходимые для долгой и
счастливой «жизни» в виртуальном мире;
соблюдать самому правила и договоренности по поводу
интернета;
замечать изменения настроения ребёнка;
находиться в позиции интереса, а не в позиции запрета и
давления;
разбираться во всех ситуациях, когда ребёнок просит о помощи.

11.

ЗНАНИЯ И НАВЫКИ РЕБЁНКА:
опасности соцсетей, личной переписки и виртуального доверия;
возможные последствия, способы избежать проблем;
какую личную информацию сообщать о себе опасно и почему;
виды травли в сети (кибербуллинг); как не стать мишенью
агрессоров; как себя вести, если травля вдруг началась;
как не стать мишенью для других интернет-угроз: троллинга,
шантажа, поддельных профилей, мошенничества, киберсталкинга,
фишинга, аутинга;
как проверять информацию о виртуальных друзьях на
правдивость;
проверка информации - фейки;
алгоритмы действий, если что-то произошло.

12.

РАССКАЗЫВАЕМ:
что такое личная информация и почему нельзя разглашать в её
Интернете, а также «показывать» свои фотографии (то же касается и
родителей);
что нет разницы между неправильным и правильным в реальности и
в виртуальном мире;
что при общении в Интернете, они должны быть дружелюбными с
другими пользователями (важность репутации);
что в интернете также есть мошенники, какие схемы они используют;
что такое хейт, как вести себя;
как собирать доказательства, если что-то смущает;
что виртуальные друзья не равно настоящие (переписку с
шантажистами и агрессивными людьми всегда лучше скриншотить);
о фейках: далеко не всё, что они видят и читают – правда (если они в
чем-то сомневаются, лучше спросить у родителей);
об авторском праве и рисках, которые может нести ребёнок, если
скопирует чужую музыку, фотографии и пр.

13.

ДЕЛАЕМ ВМЕСТЕ:
посещаем интернет, смотрим интересные видео, ищем
информацию, играем;
обсуждаем, какие эмоции у ребёнка остались от посещения того
или иного сайта, просмотра контента;
регистрируемся в соцсетях (заполняем формы, заводим
отдельный ящик электронной почты, придумываем надёжный
пароль, читаем правила безопасности использования сетью);
устанавливаем двухфакторную аутентификацию;
формулируем сообща семейные правила использования
интернета;
скриншоты;
добавляем в друзья, оцениваем чужие профили с точки зрения
безопасности.

Безопасность в интернете: как научить?

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.