Разработка интерактивной игрушки для слабовидящих детей и детей раннего дошкольного возраста

1.

*
Преподаватель: Ксения Алексеевна Майорова
Выполнили: Морозов Тимофей и Бессараб Артем.

2.

* Разрабатывая проект в помощь
педагогическому работнику мы
решили обратить свое внимание на
самую уязвимую образовательную
категорию, на обучение слепых и
слабовидящих детей.
В нашем ближайшем городе, в Нижнем
Тагиле, уделяется большое внимание
людям с особыми возможностями
здоровья, для слепых и глухих людей в
городе есть специальные учебные
заведения, детские сады, школы и
техникумы, для них создаются
специальные рабочие места на
предприятиях города, есть даже особый
жилой квартал для слепых людей.

3.

* Конечно, существуют общественные организации, направленные
на поддержку такой категории людей, проводится много
специализированных акций. Одна из которых Акция "Открывая
книгу - открываешь мир", направленная на создание тактильных
книг для слабовидящих и слепых детей, проводимая центральной
городской библиотекой. Вдохновившись этой акцией, мы решили
создать особую тактильную интерактивную игрушку, которая была
бы не только в радость слепому ребенку, но и стала помощником
в образовательном процессе для учителя такого ребенка.
* Цель нашего проекта:
разработка
интерактивной
игрушки для
слабовидящих детей и
детей раннего
дошкольного возраста

4.

* Задачи проекта Вы можете видеть на экране.

5.

*
Детство любого человека немыслимо
без игры – не важно, какое у него зрение.
Для детей игра – не просто развлечение.
С помощью игры дети познают мир и по
большому счету учатся жить. У малышей
с нарушением зрения этот процесс
проходит по-своему. Для таких детей
прекрасно подойдут яркие светящиеся
предметы, также такие дети
ориентируются исключительно на
тактильное или слуховое восприятие.
Взяв за ориентир особенности восприятия мира таких
детей и особенности возрастного развития мы спроектировали
нашего робота. Используя методы активизации творческого
мышления мы вышли на идею создания робота, имеющего
тактильную оболочку, способного интерактивно менять размер,
отвечать звуком на прикосновения ребенка, имеет
антивандальную конструкцию, а также способного следовать за
ребенком во время игры.

6.

* По нашему конструкторскому проекту — это
приземистая, максимально устойчивая, не
опрокидываемая конструкция, внутрь
которой убрана вся хрупкая электроника.
Ходовая часть достаточно мобильна, чтобы
быстро менять направление. Корпус
оснащен датчиками касания,
позволяющими реагировать на препятствия.
*
Верхняя часть робота ,представляющая воображаемую голову
персонажа, может поворачиваться и приподниматься.
Предназначена для непосредственного общения с ребенком,
имитирует настроение и удивление, поворачиваясь,
приподнимаясь и опускаясь.
* Данный механизм прячется в тактильный чехол, который
имеет приятную внешность, мягкий и теплый на ощупь,
располагает ребенка к общению и вниманию. Яркая окраска,
крупные детали, разная фактура кожуха — соответствуют
требованиям к обучающих игрушкам для слепых и слабовидящих
детей. Разные части персонажа имеют различный материал и
фактуру, температуру и цвет.

7.

* Части персонажа дополнены сенсорными кнопками и реагируют
на обращение к ним. Так заинтересовавших яркими кнопками
светофора, прикасаясь, нажимая их, ребенок может услышать
название цвета и отрывок из стихотворения Сергея Михалкова
«Светофор».
* Наша игрушка имеет 3 режима работы:
* 1 режим с пульта управления — позволяет транспортировать
игрушку в нужное помещение, а также поиграть с ней в режиме
радиоуправления.
* 2 режим — пассивной работы. В данном режиме робот имитирует
режимы сна и бодрствования, ориентируясь на датчик
освещенности. При бодрствовании издает различные реплики в
случайном порядке, имитирующие общение с самим собой,
уважительное отношение к миру и цитаты из стихотворений. При
срабатывании датчика света — зевает, желает спокойной ночи и
замолкает до пробуждения.
* 3 режим — интерактивный.

8.

* Голова персонажа оснащена датчиком
движения, распознает присутствие
малыша. При приближении задает
вопросы или делаем милые
комплименты. Предлагает поиграть в
светофор или потанцевать. Включает
музыку и имитирует танец
поворотами корпуса.
* При отдалении малыша — поднимает голову и начинает
следовать за малышом, если тот остается в поле зрения робота.
При потере малыша из поля зрения более чем на минуту, робот
переходит в пассивный режим.
* В данный момент наша интерактивная игрушка рассчитана на
домашнее использования. Для использования в образовательной
организации ее звуковое наполнение может быть наполнено в
соответствии с требованиями конкретного педагога, например,
фразами на иностранном языке, или цитатами о природе и
животных, или правилами ПДД.

9.

* Изучив аналоги тактильных и интерактивных
игрушек, мы нашли близкий аналог — это
игрушка Фёрби. От этой игрушки наша разработка
отличается подвижностью,
специализированностью для детей с ОВЗ,
возможностью использования в образовательном
процессе.
* Наша интерактивная игрушка предлагает слепым
и слабовидящим детям не только игру, но и
взаимодействие, с помощью которого дети
знакомятся могут экспериментировать, и учатся
находить нестандартные решения различных
познавательных, ситуационных «задач».

10.

*