Similar presentations:
Определение важности осознания актуальности выбора будущей сферы деятельности для учеников средней и старшей школы
1.
Определение важностиосознания актуальности
выбора будущей сферы
деятельности для учеников
средней и старшей школы.
Работу выполнил
2.
Актуальность выбранной темы.• У каждого человека в жизни наступает момент, когда нужно определиться,
кем быть. Очень серьёзный вопрос о выборе своей будущей профессии к
решению, которого необходимо подходить обдуманно, обсудив с
родителями, учителями и друзьями свой будущий выбор. Правильный выбор
профессии - залог дальнейшего успеха в карьере.
• Проблема профессионального самоопределения является одной из главных
в жизни каждого человека. Данные современных исследований
свидетельствуют о том, что по причине незнания правил выбора профессии,
ситуации на рынке труда, отсутствие практического опыта в
профессиональной деятельности, около 40% молодых людей выбирают
профессию, не соответствующую их интересам, склонностям и убеждениям.
Это влечет за собой разочарование, пополняются ряды неудачников в
жизни.
• Таким образом, профессиональная трудовая деятельность, которой
предшествует правильный выбор, один из важнейших факторов,
определяющих многое в жизни современного человека.
3.
Цель работы:• ·содействие в расширении общей осведомленности обучающихся в мире
профессий;
• · побуждение интереса участников к осознанному профессиональному
самоопределению;
• · определение сферы профессиональных интересов, склонностей и
способностей обучающихся.
• Задачи проекта:
• 1. Изучить информацию по теме проекта: Профессиональное
самоопределение старшеклассников.
• 2. Изучить рейтинг самых востребованных профессий в стране, регионе,
районе, селе.
• 3. Выявить профессиональные предпочтения свои и учащихся 9- 10- 11
классов, проведя анкетирование.
4.
На выбор профессии студентов илишкольников влияют следующие
социальные факторы:
• 1) настоящее время, то как
сейчас живет человек, чем он
увлекается, культура его
общества и тд.
• 2) прошлое: история индивида,
его собственный опыт;
• 3) будущее: тенденции
общественного развития,
личные цели, уровень
притязаний и т.д.
5.
Что оказывает влияние на школьников для выбора имипрофессии в будущем.
1 Сфера дружеских отношений.
2 средства массовой информации
(книги, газеты, журналы, фильмы,
телешоу).
3 преподавательский состав, классный
руководитель
4 это влияние семьи
5 академические предметы, чем выше
успеваемость студента, тем больше
влияние академических предметов на
его профессиональное
самоопределение.
6 общественно полезная и
производительная работа
7 Труд и безопасность
6.
7.
Для повышения эффективности профессиональногообразования необходимо соблюдать следующие
принципы описания профессии:
• 1) Социальная значимость
профессии, которая определяется ее
характеристиками с точки зрения
истории, экономики, связей с
общественностью.
• 2) Покажите возможности
удовлетворения интересов личности
в этой профессии. Необходимо
показать, что в любой профессии
есть простор для творчества и
изобретательности.
8.
• 3) Раскрытие психологических ипсихофизиологических требований,
предъявляемых профессией к
человеку. Возросшая сложность
методики привела к увеличению
требований к скорости реакции,
распределению и изменению
внимания, памяти, мышлению,
точности координации движений и
другим психофизиологическим
качествам и свойствам.
• 4) Последовательность и
непротиворечивость раскрытия
особенностей профессиональной
деятельности. Рассказ о профессии
должен строиться по определенному
плану с учетом различных сторон и
особенностей данной профессии.
9.
Архитектор виртуальной идополненной реальности
• это специалист, который
создает новое
виртуальное
пространство.
Технологии
дополненной и
виртуальной реальности
для создания нового
мира используются не
только в игровой и
киноиндустрии, но и в
строительстве,
архитектуре, дизайне,
образовании, торговле и
медицинских целях.
10.
Инженер-программистVR/AR/MR
• это программист,
работающий над
приложениями
виртуальной и
дополненной реальности.
Если объяснять простыми
словами, то благодаря
таким разработкам
пользователь может
полностью погрузиться в
созданный мир. Очки и
шлем, которые делает
специалист, относятся к
технологиям VR, они
имитируют реальность,
Кроме того, в реальный
мир добавляются
цифровые эффекты
(технология AR).
11.
Data Scientist• это специалист,
который с помощью
математических
алгоритмов и
программных
инструментов
анализирует данные,
которые собрала
компания.
12.
Блокчейн-инженер• это IT специалисты, которые
осуществляют разработки в
сфере blockchain – пишут смартконтракты, создают протоколы и
децентрализованные
платформы, программируют и
используют различные
криптографические
инструменты. При этом их задача
– обеспечить максимальную
степень безопасности, исключить
возможность появления
уязвимостей, из-за которых
пользователь может потерять
деньги или конфиденциальную
информацию.
13.
Foodtech• одно из ведущих
направлений бизнеса.
Разработка
принципиально новых
продуктов питания
(искусственное мясо,
заменители молочных
продуктов, кондитерские
изделия без глютена)
является прямым
следствием растущего
спроса на здоровый
образ жизни.
14.
Заключение• В данной работе я показал почему школьникам важно уже в 9-11 классе
задумываться насчет того какую профессию они хотят получить в будущем.
• Я рассмотрел различные подходы к вопросу самоопределения как
центральному моменту в раннем юношеском возрасте, изучил проблемы
мотивации у учеников и тот факт как люди в основном выбирают себе
работу.
• Также я указал почему важно проводить уроки профориентации для детей и
чем это может помочь им в будущем.
• Кроме этого в моей работе были указаны те профессии которые были
особенно популярны в прошлом году и те, которые будут популярны в
ближайшие несколько лет.
• По результатам анкетирования были сформулированы следующие выводы:
• -были выявлены особенности мотивации выбора профессии
старшеклассниками. Наиболее значимыми мотивами у старшеклассников
являются внутренние социально значимые мотивы и внутренние
индивидуально значимые мотивы.
15.
согласно полученным результатам по методике «Направленность личности» при выборе профессии в исследуемой группе преобладает направленность на общение
и на дело.
Исходя из результатов проведенного исследования доказали, что выбор професси
и старшеклассниками зависит от направленности личности и мотивации выбора пр
офессии.
Для старшеклассников выпускников выбор профессии серьезный шаг. Но проблем
а в том, что они слабо ориентируются в научных основах профессионального само
определения, прежде всего, психологических. Большинству юношей и девушекне х
ватает общих знаний психологии личности, им трудно разобраться в своих интереса
х, способностях, качествах и чертах характера. Их представления о личности часто о
стаются на уровне житейских, бытовых суждений.
Необходимо практиковать в школе активные формы и методы работы, которые пов
ысили бы уровень знаний и представлений учащихся о психологии личности,
о том, что такое способности, интересы, потребности, темперамент, черты характер
а. Вооружение учащихся необходимым объемом профориентационных знаний, акт
ивизация интереса к изучению и пониманию человека как субъекта труда, самопоз
нанию и проверке своих возможностей –
все это будет способствовать формированию объективной самооценки.