История развития школьной формы

1.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №36»
городского округа Первоуральск
ПРОЕКТ
на тему «История развития школьной формы»
(история)
ученицы 8а класса:
Брызгаловой Юлианы Сергеевны
руководитель проекта:
Куликова Светлана Ханифовна
учитель истории и обществознания
г.Первоуральск.
2023 г.

2.

Введение
Школьная форма - обязательная повседневная
форма одежды для учеников во время их
нахождения в школе и на официальных
школьный мероприятиях.
В 1834 году в России была официально введена
школьная форма. Николай I, царствовавший
тогда, предписал ношение формы для всех
государственных служащих, не мог он обойти
стороной и учащихся. Внешний вид формы в XIX
веке несколько раз менялся, но она сохранялась
вплоть до революции 1917 года.

3.

Цель проекта:
Привлечь внимание современных школьников к проблеме
внешнего вида.
Задача проекта:
- Изучить историю школьной формы в России;
- Узнать мнение школьников о ней (путем опроса) и доказать
важность существования школьной формы.
Практическая значимость:
Материалы данной исследовательской работы могут быть
использованы на:
•уроках истории и различных вебинарах,
•классных часах,
•досуге с младшими классами.

4.

Зарождение школьной формы в Российской
Империи:
В 1834 году была утверждена общая система всех гражданских мундиров в
Российской Империи, в том числе и для средних учебных заведений.
Форма учащихся средних учебных заведений изначально имела полувоенный
вид — то, что называлось в те времена «легкий гвардейский шик». Сходные
по фасону, их кепки и фуражки, брюки и пальто, шинели и мундирыполукафтаны — а позднее, и рубахи-блузы-гимнастёрки — отличались
цветом, кантами, а также пуговицами и эмблемами.

5.

Школьная форма в СССР и причины
"бесформенности":
Существовали абсолютно разные мнения по поводу
школьной формы. Часть мнений сводится к тому, что
форма - элемент воспитания культурности в ученике,
а также идеальное соответствие между поколениями.
Но в тоже время остальная часть людей
протестовала. Они считали что форма лишает
учеников возможности выражать свою
индивидуальность в одежде, останавливает
воспитание в рамках школы из за стабильности
внешнего вида.
А также была более весомая причина - бедность.
Дети ходили в том, что родители могли дать и как
могли обеспечить.

6.

Возвращение стандартной формы:
Было решено вернуться к строгим коричневым сарафанам, белым фартукам, ученическим серым
курточкам и отглаженным, острым воротничкам. Всё это произошло в послевоенное время, в 1948
году. Такой вид формы прожил до 1962 года.

7.

Отличительные черты в форме:
На боковой части рукава была нашита эмблема с открытым учебником и
восходящем солнцем - символ просвещения. Дополнением были октябрьский
(начальные классы), пионерский (средние классы) и комсомольский (старшие
классы) значки.
Также, у пионеров были красные галстуки, что требовали обязательной и
постоянной носки.

8.

Школьная форма в известных советских фильмах:
«Приключения электроника» 1979 год
Белая рубашка, аккуратный пиджак, ярко-красный галстук и строгий ремень – доказательство на экранах

9.

Школьная форма в известных советских фильмах:
«Старик Хоттабыч» 1956 год
Белая рубашка, аккуратный пиджак, ярко-красный галстук и строгий ремень – доказательство на экранах
телевизора.

10.

Школьная форма на данный момент:
В современной России абсолютно другое отношение к школьной форме. Её стали считать
подавлением индивидуальности, которое останавливает внутреннее и внешнее изменение личности.
Каждое общеобразовательное учреждение, лицеи и гимназии сами устанавливают указы о
школьной форме. Даже такое понятие как "парадная форма" на праздники стало очень растяжимым.
Для кого-то парадная форма - это просто надеть новый спортивный костюм, что купили в начале
учебного года. А для остальных - одеться элегантно, строго по принципу белый верх - черный низ.

11.

РЕЗУЛЬТАТЫ ОПРОСА
И мнение школьников о форме и принадлежности единого
внешнего вида.

12.

0%
МНЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ
Форма нужна
25%
Форма не
нужна
75%

13.

Мое мнение касательно школьной формы таково:
Она нужна и важна, но школьники, зависимо от воспитания и восприятия школьной
формы не хотят её носить. Для меня индивидуальная форма для школы показатель
авторитета.
Как решить проблему?
Изменить стандартные виды школьной формы, разнообразить цвета, сделать её доступной
для каждой семьи.

14.

Заключение.
В ходе работы я убедилась, что школьная форма по своему уникальна, имеет
интересное происхождение и индивидуальные ассоциации. Для каждого
ученика форма - понятие своеобразное.
Кто-то еще в СССР не принимал школьной формы, что и передалось детям по
наследству. А кто-то мечтает о таких замечательных школьных временах
родителей.
Эта работа позволила мне также сделать вывод для себя, что же нравится мне
больше: свободная форма, или строгий стереотипный для девочки вид, с
красным галстучком на шее?
Я считаю, что выполнила поставленную мною цель и привлекла внимание
школьников к проблеме внешнего вида.