Мини – проект «Влияние чисел на события жизни: вымысел или реальность? Бывают ли "счастливые" числа? (На примере чисел 7 и 13)»

1.

Математика
Мини – проект
«Влияние чисел на события
жизни: вымысел или
реальность?
Бывают ли „счастливые‟
числа?
(На примере чисел 7 и 13) »
Выполнил
ученик КГУ ОШ №6
акимата г. Шахтинска
Бокарев Никита
Руководитель
Буякова Е. В.

2.

Содержание
Введение.
Глава I.
Историко - культурные факторы, обуславливающие отношение к числам 7 и 13
1.1 Магические свойства чисел
1.2 Число 7
1.3 Число 13
Глава II. Практическое исследование по теме: «Какое число счастливее: 7 или 13?»
2.1. Изучение общественного мнения.
2.2. Анализ успеваемости учащихся, родившихся 7 числа и 13 числа.
2.3. Результаты успеваемости учащихся КГУ ОШ№6 г. Шахтинска 7 и 13 чисел
за 2011 - 2012учебный год.
2.4. Сравнение погодных условий 7 и 13 чисел каждого месяца за 2012 год .
2.5. Статистические данные больницы, ОВД, пожарной части г. Шахтинска
Глава III. Перспективы изучения математических понятий, применяемых при сборе и обработке
статистических данных
3.1. Перспективы Риски проекта Обзор литературы
3.2. План проектных работ
Выводы.
Глоссарий
Список литературы

3.

Актуальность
С древних времен и до
наших дней многие люди верили
и верят в счастливые и
несчастливые числа. Например,
боятся числа 13 и верят в удачу
числа 7.

4.

Противоречие
Если на протяжении многих
веков некоторые числа, такие как 7 и
13, вызывают у части людей
мистические ожидания, то почему тогда
подобное влияние чисел не учитывают в
официальных календарях, при
планировании рабочих мероприятий,
контрольных работ, поездок.

5.

Цель работы.
Выяснить, действительно ли
число 13 является страшным, а с
числом 7 связаны только хорошие
события; проанализировать
возможные плюсы и минусы
каждого из этих чисел.

6.

Гипотеза
Если числа 7 и 13 имеют мистическое,
сверхъестественное, таинственное значение, то
статистические исследования должны будут их
выявить, так как именно статистические
данные и их корректная обработка, покажут
наличие или отсутствие корреляции между
числами и положительными или
отрицательными событиями, происходящими
в связи с данными числам.

7.

Объект исследования:
процесс выявления наличия или
отсутствия мистических свойств чисел
с использованием статистических методов
исследования.
Предмет исследования:
сбор и исследование информации и
статистических данных на предмет наличия
корреляции между качеством событий,
происходящих 7 и 13 и данными числами.

8.

Задачи
1. Изучить литературу с целью получения информации о числах
7 и 13.
2. Провести анкетирование учителей и учащихся школы №6 с целью
выявления положительных и отрицательных событий, связанных с числами
7 и 13, отношения к данным числам.
3. Проанализировать успеваемость учащихся школы №6, рожденных 7 и 13
числа.
4. Собрать данные и сделать анализ успеваемости учащихся по 7 и 13 числам
каждого месяца 2011 -2012 учебного года;
6. Провести сравнение погодных условий 7 и 13 чисел каждого месяца за 2012
год в городе Шахтинске;
7. Провести анализ статистических данных ОВД, ПДС, пожарной охраны,
ВГСЧ, скорой помощи, медсанчасти.
8. Установить критерии, позволяющие оценить, влияют ли числа 7 и 13 на
события, связанные с этими числами.

9.

Планирование ожидаемых
результатов
Проект поможет убедиться
в мистических свойствах
чисел или опровергнуть
наличие таковых, на основе
данных статистических
исследований.

10.

Критерии оценки ожидаемых
результатов
- выявление исторической связи между
числами и отношением к ним;
- сбор и обработка статистической информации, и
выявление наличия либо отсутствия корреляции
между числами и их „характеристикой‟;
- возросшее качество знаний по математике, в
частности умение обрабатывать статистическую
информацию и на основе полученных данных
делать обоснованные выводы.

11.

Эпиграф
«Ощущение тайны наиболее прекрасное из
доступных нам переживаний. Именно
это чувство стоит у колыбели
истинного искусства и настоящей
науки».
Альберт Эйнштейн

12.

Магические свойства чисел
Поначалу общих чисел для всех
предметов не было. Лишь постепенно
догадались отвлекать числовые
понятия от конкретных вещей. Это
привело к тому, что числу
приписывали магическое значение,
оно представлялось в виде какого-то
таинственного духа, который может
приносить счастье или несчастье.

13.

Число 7
Англичане, французы, итальянцы, русские, казахи, индусы,
арабы, турки и другие народы считают число 7 и священным, и
божественным, и магическим, и счастливым. Число семь играет
важную роль в религиях и верованиях людей, в искусстве и языке,
в науке и технике.
В математике: В математике число семь 4-ое простое число.
В химии: атомный номер азота.
В религии: особенно важным число 7 становится с
развитием христианства: мир создается за 7 дней, выделяют семь
смертных грехов.
Таблица приложения №2 работы содержит свод
положительных и отрицательных характеристик числа 7.

14.

Число 13
В древности у китайцев, римлян и некоторых других
народов
за основу счисления принимали 12. Позднее счет дюжинами, а не
десятками был принят во многих европейских странах, таким
образом, число 12 как бы замыкало группу чисел. В древнем Вавилоне
12 почиталось как самое совершенное число.
Число 13 резко отличалось по своим свойствам от предыдущего:
не делилось ни на одно число, кроме себя самого. Так зарождалась
легенда о «несчастливом» числе 13.
В математике: число тринадцать 6-ое простое число.
В химии: атомный номер алюминия.
В религии: во время тайной вечери за столом сидело тринадцать
человек: 12 апостолов и Иисус Христос. У древних майя число 13
считалось священным и очень благоприятным.

15.

Риски проекта
1. Данные, необходимые для работы над
проектом окажутся не доступными.
2. Не удастся грамотно систематизировать и
обобщить полученные данные.
3. Полученные данные не позволят сделать
сколь-нибудь обоснованный вывод.
4. Не удастся представить результаты в
виде проекта.

16.

Вывод
Гручо Маркс: «13 человек за столом может
быть несчастливым числом, если вы
приготовили только 12 котлет».
Анкетирование, проведённое среди жителей города Шахтинска в 2012 г.
показало, что верят в мистические свойства чисел порядка 16% респондентов.
Анализ статистических данных по успеваемости учащихся КГУ ОШ№6 г. Шахтинска
за 2011 – 2012 учебный год, данных взятых с июня 2011 г. по июль 2012 г. скорой помощи, МСЧ,
ОВД, ПДС, пожарной службы позволяет сделать следующие выводы:
1) негативных событий, на которые способен влиять человек (получение оценок,
травмо- и пожаробезопасность), 13 числа примерно на 15% по сравнению с 7 больше
(получение плохих оценок, аварии, возгорания и т.п.). И, напротив, позитивных событий на
примерно 15% 7 числа больше, по сравнению с 13 числом. Эти данные хорошо согласуются с
ожиданиями респондентов (16%);
2) события по 7 и 13 числам, на которые человек не может повлиять (рождение детей;
погодные условия; преступления, совершаемые в состоянии, когда человек плохо контролирует
себя и не думает не то, что о числах, но даже о последствиях своих действий) не подтверждают
рассматриваемой нами гипотезы.
Таким образом, в рамках нашего исследования можно утверждать, что в значительной
степени именно психологический настрой и влияет на качество событий, если их связывать с
числами. Многие числа обладают чудесными свойствами, если рассматривать их с
математической точки зрения. Но от веры в их сверх естественное влияние на события жизни,
по крайней мере, на данном этапе развития науки и знаний, приходится отказаться.