pedagogy
ukrainianSimilar presentations:
![Звук [ч], позначення його буквами ч, Ч (че). Читання складів, слів. Звуковий аналіз слів. Скоромовки](https://cf4.ppt-online.org/files4/thumb/o/oqC1dZ7GV94gyt5uJN0ei2nUvA3fYlO8RPjwTK.jpg "Звук [ч], позначення його буквами ч, Ч (че). Читання складів, слів. Звуковий аналіз слів. Скоромовки")
Ментальне читання
1.
МЕНТАЛЬНЕЧИТАННЯ
2.
Вчимося чути звуки, розвиваємо фонематичний слух3.
Працюємо над артикуляцією і правильною вимовою звуків4.
Вчимося відрізняти мовні звуки один від одного5.
Детально опрацьовуємо кожен звук і вивчаємо, якою буквою його/їхпозначають
6.
Детально опрацьовуємо кожен звук і вивчаємо, якою буквою його/їхпозначають
7.
Детально опрацьовуємо кожен звук і вивчаємо, якою буквою його/їхпозначають
8.
Детально опрацьовуємо кожен звук і вивчаємо, якою буквою його/їхпозначають
9.
Вчимося писати друковану літеру, а також візуально знайомимося зрукописним та іншими шрифтами
10.
Ставимо чітку і вірну техніку читання, робимо фонетичний аналіз11.
Вчимося писати склади12.
Читаємо слова з вивченими складами13.
Пишемо під диктовку слова з вивченими складами14.
Читаємо тексти, аналізуємо їх та переказуємоМурашина стежка
Був у мурах місток через струмок - дерево впало, вони ним і
бігали. Люди ходили тут і щодня давили мурах. Однак комах
не зупиниш, якщо вони вибрали собі стежку. Що вигадати?
Хтось зробив дуже просто: взяв та й поклав поруч іншу
колоду. Мурахи повзають своїм містком, а людина робить
свої кроки новою колодою. Мурашки, звичайно, не впізнали,
хто про них подбав. Але точно можна сказати: зробила це
хороша людина.