Развитие у ребенка крупной и мелкой моторики с помощью диагностик. Целевой ориентир №5

1.

Целевой ориентир №5
«Развитие у ребенка крупной и мелкой
моторики с помощью диагностик»
Выполнила:
Нестерова Диана
Голованова Юлия
Пупышева Анна

2.

Крупная моторика — показатель развития координации
движения ребенка, т. е. движения рук, ног, всего тела.
Ребенок должен уметь:
прямо и твердо ходить, бегать, прыгать;
точно ловить и кидать мяч;
на протяжении некоторого времени носить не очень легкие вещи,
большие предметы;
застегивать пуговицы, завязывать шнурки и т. п.
Когда мышцы человека взаимодействуют слаженно и эффективно,
мы говорим, что у ребенка хорошая координация движения. Люди с
хорошей координацией, как правило, выполняют движения легко и без
видимых усилий.

3.

Мелкая моторика — показатель развития кисти ребенка.
Умение владеть ножницами, иголкой, карандашом, кисточкой,
воспроизводить точные движения кистью и пальцами руки имеет
большое значение для овладения письмом.
Ребенок должен уметь:
проводить прямые, а не дрожащие линии;
«видеть строку» и писать в ней;
видеть клеточки и точно вести по ним рисунок;
проводить по линии, отрывая карандаш не более трёх раз, без
многократного наведения по одному и тому же месту, без сильного
нажима на бумагу;

4.

Крупная моторика

5.

Младшая группа (3-4 года)
Упражнение «Баскетбол»
Для выполнения упражнения понадобится средних размеров мячик,
не больше футбольного, и обыкновенное ведро. Мячик должен быть
накачан не туго, в этом случае он не очень сильно отскакивает.
Ребенок должен забросить мяч в ведро так, чтобы мяч остался в
ведре и не выскочил наружу. Расстояние до ведра не должно быть
большим. Занятие получается намного интересней, когда
попаданий больше, чем промахов.

6.

Средняя группа (3-4 года)
Упражнение «Летняя рыбалка»
Для выполнения упражнения понадобится палочка длиной 30-50 см,
веревочка длиной 30-40см и маленький грузик. Заранее сделайте из
всего этого удочку. Кроме того, приготовьте бутылку, пластиковую
или стеклянную. Стеклянная бутылка более устойчива. Пластиковую
бутылку надо закрепить или что-нибудь в насыпать для нее
устойчивости. Маленький грузик должен свободно проходить в
горлышко бутылки.
Ребенок, удерживая в руке удочку за свободный конец, должен
постараться опустить грузик в горлышко бутылки.

7.

Старшая группа (5-6 лет)
Упражнение «Лабиринт»
Для выполнения задания нужна длинная (20-25 м) веревка. Веревка,
изображая лабиринт, раскладывается на полу (земле). Ребенок должен
пройти по веревке из конца в конец.

8.

Подготовительная группа (5-6 лет)
Упражнение «Через лабиринт с водой»
Для выполнения упражнения надо подготовить небольшую миску и
штук 10 пустых пластиковых бутылок (можно использовать обычные
кегли). Пластиковые бутылки расставляются на полу (земле), образуя
трассу.
Ребенок должен пройти трассу, держа в руках миску, до краев
наполненную водой.

9.

Мелкая моторика

10.

Младшая группа (3-4 лет)
Упражнение «Пальчик с носиком
здороваются»
После предварительного показа задания ребенку
предлагается закрыть глаза и коснуться указательным
пальцем правой руки:
а) кончика носа;
б) мочки левого уха.
Задание повторяется в той же последовательности другой
рукой.

11.

Младшая группа (3-4 лет)
Упражнение «Нарисуй пальцами
кружочки»
В течение 10 секунд указательными пальцами горизонтально
вытянутых вперед рук ребенок должен описывать в воздухе
одинаковые круги любого размера (руки движутся в
противоположных направлениях).

12.

Средняя группа (4-5 лет)
Упражнения на повторение фигур из
пальцев
«Петушок» (ладонь вверх, указательный палец упирается на большой,
остальные пальцы растопырены и подняты вверх);
«Зайчик» (вытянуть вверх средний и указательный пальцы, при этом
безымянный палец и мизинец прижать большим пальцем к ладони);
«Флажок» (четыре пальца – указательный, средний, безымянный и мизинец
– вместе, а большой палец опущен вниз, тыльная сторона ладони к себе);
«Вилка» (вытянуть вверх три пальца – указательный, средний и безымянный
– расставленные врозь, большой палец удерживает мизинец на ладони).
Все упражнения выполняются после показа. При выполнении сложных
фигурок можно помогать ребёнку принять правильную позицию пальцев.
Далее ребёнок действует самостоятельно.

13.

Средняя группа (4-5 лет)
Упражнения на дорисовывание
Дорисуй прямую линию;
Дорисуй волнистую линию;
Дорисуй ломаную линию (заборчик).
При выполнении этих упражнений, в начале года, обращается
внимание, на то, как ребёнок держит карандаш, в какой руке, как
он продолжает линию карандашом: с нажимом или без нажима,
линия тонкая, прерывистая, широкая.

14.

Старшая группа (4-5 лет)
Упражнения на координацию движений
«Ладонь, кулак, ребро» - вначале показываем детям, как выполнить
это упражнение вместе с нами. Когда ребёнок запомнит
последовательность, он выполняет упражнение под счёт 1, 2, 3;
«Посолим капусту. Посолим суп» (ребёнок как бы растирает комочек
соли);
Катание шарика.

15.

Старшая группа (5-6 лет)
Упражнение «Уложи монеты в коробку»
На стол ставится картонная коробка размером 10x10 см, перед
которой на расстоянии 5 см раскладываются в беспорядке 20 монет
(жетонов, пуговиц) диаметром 2 см. По сигналу взрослого ребенок
должен уложить как можно быстрее все монеты по одной в коробку.
Задание выполняется поочередно левой и правой рукой.

16.

Подготовительная группа (6-7 лет)
Упражнения на повторение фигур из
пальцев
1. Одновременно вытянуть указательный палец и мизинец правой руки,
потом левой руки, затем обеих рук.
2. Поместить указательный палец на средний и наоборот, сначала на
правой руке, потом на левой.
3. упражнение «Игра на рояле» поочередное постукивание пальчиков по
столу, начиная с мизинца, правой рукой, затем левой рукой
4. Упражнение «Вилка» вытянуть вверх расставленные пальцы:
указательный, средний и безымянный; большой палец удерживает мизинец
на ладони.

17.

Подготовительная группа (6-7 лет)
Упражнение «Работа с бумагой»
1. Вырезание ножницами (выявляем, как у ребёнка сформирована
координация движений рук).
2. Сгибание листа бумаги пополам (выявляем содружество обеих рук
в работе).

18.

Спасибо за внимание