Similar presentations:
Изложение «Хитрый заяц». 2 урока
1.
Изложение«Хитрый заяц»
2 урока
2.
- Зачем нужно писать изложение?Ведь писатель написал рассказ, его
напечатали, и каждый может прочесть. К
чему же писать заново, тем более что
лучше писателя не напишешь? Может
быть, взять да и сочинить свой рассказ?
Ведь это будет очень интересно всё
сочинить самому. Про белку в живом
уголке, или про футбол, или как
прятались от грозы, когда ходили в лес.
3.
- Прежде чем приняться за «сочинительство», нужно внимательно «приглядеться» к тому, как это делаютопытные писатели. Искусство слова
очень
сложно
и
многообразно.
Самостоятельно понять это искусство,
своими силами постичь языковое умение
почти невозможно. Здесь обязательно
нужны разборы образцовых текстов. Вот
для таких разборов может служить
пересказ-изложение.
4.
Георгий Алексеевич Скребицкий5.
Георгий Алексеевич Скребицкий родился вМоскве в 1903 году.
Рос и учился в Тульской губернии. Позже
переехал в Москву, где жил до дня своей смерти в
1964 г. Г. Скребицкий много путешествовал с
ружьем и удочкой, но его охотничьи трофеи
обычно были скромными. Зато из поездок он
привозил массу впечатлений, которые и ложились
в основу его рассказов.
Георгий Алексеевич Скребицкий написал много
книг, большинство из которых вы читали, потому
что они написаны для детей и подростков.
6.
Вот названия некоторых книгГ. Скребицкого: «С ружьем и без
ружья», «Про наших птиц», «Лесное
эхо»,
«Веселые
ручьи»,«Друзья
моего детства», «Листопадник»,
«Лесной голосок»…
7. Чтение текста
Раз со мною на охоте произошёл такой случай.Отправился я на охоту за зайцами. Через час
нашли мои собаки в лесу зайца и погнали. Я стал
на дорожке и жду.
Гоняют зайца собаки по лесной вырубке, а заяц
всё не выбегает. Куда же он девался? Подождал,
подождал я и пошёл на полянку посмотреть, в чём
дело. Гляжу: носятся мои собаки по кустам вокруг
пней, нюхают землю, никак в заячьих следах не
разберутся. Куда зайцу на поляне спрятаться?
8. Чтение текста
Вышел я на середину полянки и сам ничего непойму. Потом случайно глянул в сторону, да так и
замер. В пяти шагах от меня, на верхушке высокого
пня, притаился заяц, глазёнки так и впились в меня,
будто просят: «Не выдай меня собакам!»
Стыдно мне стало убивать зверька, сидящего в
пяти шагах от меня. Опустил я ружьё, отозвал гончих.
Пошли мы других зайцев искать, а этот трудный
экзамен на хитрость сдал. Пускай живёт, зайчат умуразуму учит.
(По Г. А. Скребицкому.)
9. Словарная работа
Гончая. Охотничья собака особой породыВпиться. Крепко, глубоко проникнуть, вонзиться во что-н. (перен.: пристально , не отрываясь
начать смотреть на кого-н.)
Вырубка. Место, где вырублен лес.
10. Беседа о тексте
- Какого типа речи прочитанный текст?План.
1) Гончие выследили зайца.
2) Заяц пропал.
З) «Не выдавай меня!»
4) Охотник пощадил зайца.
- Можно ли догадаться по плану, о чём
пойдёт речь в тексте?
11. Беседа о тексте
- Удачно составленный план отражаетосновное
содержание
текста,
последовательность
событий,
по
хорошему плану можно догадаться, о
чём пойдёт речь в тексте, какова тема
высказывания.
Назовите
основные
действия в развитии события.
- Как начинается текст?
- Как оканчивается?
- Связаны ли между собой начало и
окончание текста?
12. Беседа о тексте
- Как бы вы определили тему рассказа?О чем он?
- Правильно ли поступил охотник, опустив
ружье? Ведь он пошел на охоту.
- Как бы вы оценили рассказ, если бы он
заканчивался так: «Хотя и близко сидел
заяц, но я все-таки выстрелил, не будь,
косой, таким простофилей! Меня не
обманешь, на то я и охотник?»
- Чему учит рассказ?
13. Беседа о тексте
- Какое заглавие выберем, почему?Случай на охоте.
Как я охотился.
Хитрый заяц.
14. Беседа о тексте
Заглавие «Случай на охоте» пригодно длямногих
рассказов
такого
типа,
оно
универсально и не выражает идеи, потому
что в нем нет оценки этого случая.
Заглавие «Как я охотился» неточно,
потому что вслед за ним ожидается рассказ о
процессе охоты. Оно, как и первое, не имеет
оценки, оно нейтрально.
Третье
заглавие
(«Хитрый
заяц»)
отражает и тему, и идею рассказа, потому что
речь идет именно о хитром зайце: не будь он
хитрым - не было бы и рассказа.
15. Языковой разбор текста
- Какие глаголы использует автор дляописания действий зайца?
(«не выбегает»,«спрятаться», «притаился», «впились», «просят».)
- Что же увидел автор в глазах зайца?
(Мольбу, просьбу.)
- Заяц доверился человеку, поверил в
его доброту, и это вызвало у охотника
жалость к зайцу.
16. Орфографический разбор
Раз со мною на охоте произошёл такой случай.Отправился я на охоту за зайцами. Через час нашли мои собаки
в лесу зайца и погнали. Я стал на дорожке и жду.
Гоняют зайца собаки по лесной вырубке, а заяц всё не
выбегает. Куда же он девался? Подождал, подождал я и пошёл на
полянку посмотреть, в чём дело. Гляжу: носятся мои собаки по
кустам вокруг пней, нюхают землю, никак в заячьих следах не
разберутся. Куда зайцу на поляне спрятаться?
Вышел я на середину полянки и сам ничего не пойму. Потом
случайно глянул в сторону, да так и замер. В пяти шагах от меня,
на верхушке высокого пня, притаился заяц, глазёнки так и впились
в меня, будто просят: «Не выдай меня собакам!»
Стыдно мне стало убивать зверька, сидящего в пяти шагах от
меня. Опустил я ружьё, отозвал гончих. Пошли мы других зайцев
искать, а этот трудный экзамен на хитрость сдал. Пускай живёт,
зайчат уму-разуму учит.
(По Г. А. Скребицкому.)
17. Пунктуационный разбор
Раз со мною на охоте произошёл такой случай.Отправился я на охоту за зайцами. Через час нашли мои
собаки в лесу зайца и погнали. Я стал на дорожке и жду.
Гоняют зайца собаки по лесной вырубке, а заяц всё не
выбегает. Куда же он девался? Подождал, подождал я и пошёл
на полянку посмотреть, в чём дело. Гляжу: носятся мои собаки
по кустам вокруг пней, нюхают землю, никак в заячьих следах
не разберутся. Куда зайцу на поляне спрятаться?
Вышел я на середину полянки и сам ничего не пойму. Потом
случайно глянул в сторону, да так и замер. В пяти шагах от
меня, на верхушке высокого пня, притаился заяц, глазёнки так и
впились в меня, будто просят: «Не выдай меня собакам!»
Стыдно мне стало убивать зверька, сидящего в пяти шагах
от меня. Опустил я ружьё, отозвал гончих. Пошли мы других
зайцев искать, а этот трудный экзамен на хитрость сдал.
Пускай живёт, зайчат уму-разуму учит.
(По Г. А. Скребицкому.)