Изучение населения экономических районов на примере Поволжского экономического района

1.

Изучение населения экономических районов в
школьном курсе «География России» на примере
Поволжского экономического района
Подготовила студентка 5 курса 1861 группы
Газизова Зульфия

2.

Население – сложившаяся и непрерывно
возобновляющаяся совокупность людей, главный
компонент человеческого общества.

3.

География населения
занимает особое место в
экономической географии.
Население участвует во
всех явлениях и процессах,
изучаемых экономической
географией, а, кроме того,
имеет такие особенности,
которые не зависят
непосредственно от
хозяйства, но учитываются
при географической
характеристике населения.

4.

Целью работы является выявление особенностей изучения населения экономических
районов в школьных курсах географии.
Объектом работы является школьное географическое образование.
Предметом является изучение населения Поволжского экономического района в
школьных курсах географии.
Задачи:
1)раскрыть основы изучения населения территории;
2)дать характеристику населения Поволжского экономического района;
3) рассмотреть методы и приемы изучения населения Поволжского района на уроках и во
внеурочное время;
4) подготовить методические рекомендации.

5.

Поволжский экономический район
• В Поволжском экономическом районе
исключительно выгодно транспортное положение.
• Практически вся территория округа имеет весьма
благоприятные природные условия для ведения
любой хозяйственной деятельности и проживания
населения.
• Регион богат разнообразными полезными
ископаемыми.

6.

Население Поволжского
экономического района
(ПЭР) формировалось на протяжении
нескольких столетий. На его становление
влияли различные факторы.
На демографическую ситуацию в
регионе оказывают влияние множество
факторов, в том числе: социальноэкономическое развитие,
урбанистические, этнический состав
населения и другие.
Изменение численности происходят в
результате двух процессов:
демографического и миграционного.

7.

16000000
15900000
15800000
15700000
15600000
15500000
15400000
15300000
2018
2019
2020
Численность населения ПЭР
численность населения ПЭР
2021
2022

8.

Таблица 2.1.2
Рождаемость, смертность, естественный прирост населения в
регионах ПЭР за 2020 год [28]
Субъекты
ПЭР
Всего человек
Родивших Умерших Естествен
-ся
-ный
прирост1
Республика
2758
3013
-255
Калмыкия
Астраханская
10956
13640
-2684
область
Волгоградская
19652
39410
-19758
область
Республика
41329
54310
-12981
Татарстан
Пензенская
9612
22706
-13094
область
Самарская
27880
52856
-24976
область
Саратовская
18657
40506
-21849
область
Ульяновская
10317
20717
-10400
область
¹ - Знак (-) означает естественную убыль населения
На 1000 чел. (в промилле)
Родивших Умерших Естествен-ся
ный
Прирост1
10,2
11,1
-0,9
10,9
13,6
-2,7
7,9
15,9
-8,0
10,6
13,9
-3,3
7,4
17,5
-10,1
8,8
16,7
-7,9
7,7
16,8
-9,1
8,4
16,9
-8,5

9.

10.

Население Поволжья характеризуется разнообразием национального и религиозного состава.
В районе наблюдается высокий уровень урбанизации. В районе два города-миллионера.
Поволжский экономический район располагает значительными трудовыми ресурсами.
Все области и республики Поволжья развиваются в условиях несбалансированного спроса со стороны
хозяйственного комплекса и территориального предложения рабочей силы.

11.

12.

Изучив учебники по географии за 8
класс, я пришла к выводу, что
большинство из них изучают природу
России. Однако, нами были
отмечены учебники, в которых
присутствует огромное количество
информации о населении России.
Но, к сожалению, во многих из них
информация является не совсем
актуальный на сегодняшний день.
При проведении занятий в 8 классе
уместным будем использовать
репродуктивный метод. Данный
метод используют для применения
знаний и умений усвоения по
образцу.

13.

В 9 классе учащиеся продолжают
изучать географию России и, как
правило, в 9 классе материал по
географии охватывает изучение
основных отраслей хозяйства
страны и ее географические
районы.
Для более полноценного понимания
и изучения населения России в 9
классе, было бы уместно
использовать исследовательский
метод.

14.

В 10 классе учащиеся
подробно изучают
экономическую и
социальную географию
мира. В 10-11 классе при
изучении данной темы,
можно предложить
использовать частичнопоисковый метод, поскольку
учащиеся в данном возрасте
способны сами найти
подходящую информацию.

15.

Географическое изучение населения предполагает всестороннее
рассмотрение следующих вопросов:
1. Особенности формирования и динамики населения района.
2. Естественное движение населения и характер современных
демографических процессов.
3. Роль миграции в формировании населения района, география
миграционных потоков.
4. Состав населения: половозрастной, социальный, национальный.
5. Размещение населения и степень заселенности территории.
6. Расселение и его формы. Уровень урбанизации и развитие сети
городских поселений. География сельских поселений.
7. Уровень материального благосостояния; условия жизни.
8. Население и окружающая среда.

16.

Учебная деятельность - основа современного урока географии. Учебная деятельность
представляет собой процесс тесного единства содержательного, операционального и
эмоционально-ценностного аспектов.
Содержательная составляющая учебной деятельности школьников при изучении раздела
«Население» определяется его важной методологической ролью.
При изучении раздела «Население» учащиеся знакомятся с большим количеством новых
социально-экономических представлений, понятий и причинно-следственных связей.

17.

Важной особенностью методики изучения раздела «Население» является его эмоциональноценностная составляющая.
Важной задачей изучения раздела «Население» служит реализация воспитательной
направленности, заключающаяся в формировании личностных качеств учащихся, ценностей и
ценностных ориентаций, воспитание российской гражданской идентичности.
В содержание раздела «Население» необходимо также включить новые представления, понятия,
концепции, отражающие современные идеи географической науки и общественного развития.

18.

На первый план профессиональной деятельности современного учителя выходит задача
управления процессом усвоения знаний и умений, определения таких технологий, приемов,
средств и форм обучения, которые позволят организовать продуктивную, в том числе
самостоятельную, учебно-познавательную деятельность обучающих.
С позиций реализации деятельностного подхода учебная деятельность должна выражаться в
преобразовании объекта познания, т.е. учебного материала.

19.

При изучении раздела «Население» учащиеся впервые знакомятся с новым для них источником
географической информации - массовыми статистическими показателями. Учащимся необходимо
усвоить, что разные виды отображения статистических показателей служат разным целям.
В разделе «Население» учащиеся знакомятся с большим количеством новых тематических карт.
При работе с картами учащиеся читают и анализируют социально-экономических показатели;
устанавливают причинно-следственные связи; осуществляют оценочную деятельность и т.д.

20.

Современный экономический район – это
целостная территориальная часть народного
хозяйства страны, имеющая свою
производственную специализацию, прочные
внутренние экономические связи. Население
характеризуется системой взаимосвязанных
показателей.
В курсе «География России» раздел «Население и
трудовые ресурсы» включает вопросы: примерная
численность населения; национальный состав
населения; урбанизация и особенности сельского
расселения; численность городского населения;
обеспеченность района трудовыми ресурсами.
Такой порядок изучения представляет собой
типовой план.

21.

Спасибо за внимание!!!