Понятие о среде обитания. Виды сред

1.

Прочитайте и ответьте на вопросы- устно
Сказка.
• Давным-давно
случилась-приключилась
такая вот волшебная история… Никто
сегодня точно не знает, когда это было, как
это было.… Но на одной из планет, в
необъятной Вселенной, в Галактике
Млечный путь произошло чудо- чудесное. В
огромном океане зародились живые
существа… Существа эти, в отличие от
неживых
тел
природы,
обладали
необычными свойствами….

2.

Ребята, что за свойства отличали их
от тел неживой природы?
• Шло время... Многое изменились с тех давних
времен на этой удивительной планете. Некоторые
существа, к сожалению, не дожили до настоящего
времени, канули в прошлом, но многие из них
сохранились и живут по сей день. И сегодня их
немного и немало, а пять миллионов видов! И
разные они – и огромные, и совсем крошки, и
мохнатые, и перьями покрытые, и кровожадные
хищники, и мирные, совсем безобидные, и
неподвижные, и стремительно – быстрые…
• И проживают они на сегодняшний день в четырех
царствах-государствах этой удивительной планеты.

3.

Ребята, давайте назовем эти
царства.
• В первом царстве проживают
самые древние обитатели
планеты, клетки которых
лишены ядра, в обиходе их
называют микробами, а
научное название - ….
• Во втором царстве проживает
особая группа живых
организмов, обладающая
признаками как растений, так
и животных – это

4.

• Жители третьего царства
разодеты в зеленые
убранства, который им
придает особый красящий
пигмент – хлорофилл. Они
же обеспечивают
кислородом жителей всех
других царств.
• А жители этого царства –
самые стремительные и
подвижные. Некоторые из
них движутся со скоростью
120 км/час!

5.

Ребята, вы догадались, о какой
удивительной планете шла речь в
сказке? Почему она уникальна?

6.

Проблемный вопрос:
• Почему, не смотря на общие жизненные
признаки, живые организмы очень разные,
отличаются друг от друга?
Стихотворение Леонида Олюнина:
Спросили у Мухи – глазастой и бойкой:
– Скажите, чем вас привлекает помойка?
Не всякий пойдёт на такое сближение–
Отходы кругом и следы разложения.
И Муха ответила – честно, открыто:
– Кому-то – помойка, кому-то – корыто.
Легко здесь живётся, и просто – с питанием:
Ведь это, ребята, моя среда обитания!

7.

Запишите в тетрадь
Тема: Понятие о среде обитания.
Виды сред.

8.

Среда обитания – это совокупность условий,
в которых обитает организм.
Цели урока:
- узнать, что такое среда обитания
организмов;
- познакомиться с разными средами
обитания организмов, отличительными
особенностями разных сред обитания;
- определить черты приспособленности
организмов к жизни в них.

9.

Физминутка
• Все ребята дружно встали
И на месте зашагали,
На носочках потянулись,
А теперь назад прогнулись,
Как пружинки мы присели,
Вновь за парты тихо сели.
И принимаемся за работу.

10.

Запишите в тетрадь
Среды обитания
• Выделяют следующие среды обитания на
нашей планете:
- Водную
- Наземно-воздушную
- Почвенную
- Организменную.

11.

Задание: заполните таблицу.
Сравнительная характеристика сред
обитания.
Среда обитания
Водная
Наземно-воздушная
Почвенная
Организменная
Свойства среды
Приспособленность
к условиям среды
Представители
среды обитания

12.

Водная среда
Свойства среды
• мало света и воздуха;
• большая плотность;
• незначительные и
плавные
• изменения
температуры;
• много воды;
• различная соленость.
Приспособленность
организмов к среде
• обтекаемая форма тела;
• наличие слизи на теле;
• видоизмененные
конечности: плавники;
ласты;
• подкожный слой жира,
способствующий защите
организма от
переохлаждения и
уменьшающий плотность
тела.

13.

Обитатели водной среды

14.

Как осуществляется дыхание животных в
водной среде. Текст для чтения
• Рыбы и ракообразные дышат жабрами. Это
специальные органы, которые извлекают из воды
растворенный в ней кислород, необходимый для
дыхания.
• Лягушка, находясь под водой, дышит кожей.
Освоившие воду млекопитающие дышат легкими,
им необходимо периодически подниматься к
поверхности воды для вдоха.
• Подобным образом ведут себя и водные жуки,
только у них, как и у других насекомых, не легкие, а
особые дыхательные трубочки – трахеи.

15.

Одни организмы (форель) могут жить только в
богатой кислородом воде. Сазан, карась, линь
выдерживают недостаток кислорода. Зимой,
когда многие водоемы скованы льдом, может
наступить замор рыб, т. е. массовая гибель их
от удушья. Чтобы кислород поступал в воду, во
льду прорубают лунки. В водной среде
меньше света, чем в наземно-воздушной. В
океанах и морях на глубине 200 метров –
царство сумерек, а еще ниже – вечная тьма.
Соответственно, водные растения встречаются
лишь там, где достаточно света. Глубже могут
жить только животные. Глубоководные
животные питаются падающими из верхних
слоев мертвыми останками различных
морских обитателей.
Особенность многих морских животных –
это приспособление для плавания. У рыб,
дельфинов и китов – это плавники, у
тюленей и моржей – ласты. У бобров, выдр,
водоплавающих птиц есть перепонки между
пальцами. У жука плавунца есть плавательные
ножки, похожие на весла.

16.

Наземно-воздушная среда
Свойства среды
- характеризуется обилием
воздуха;
- много света,
- но в разных местах
отмечаются большие
колебания температуры и
влажности в зависимости
от сезона, времени суток и
географического положения
территории;
- большую роль играет
ветер.
Приспособленность организмов
к среде
- тело, покрыто шерстью или
перьями,
- разнообразие форм
конечностей: крылья,
конечности для передвижения
по твердой поверхности
(лапы, копыта и др.);
- веки, защищающие глаза от
высыхания.

17.

18.

Текст для чтения
• Жизнь в каждой среде имеет свои особенности. В наземно-воздушной
среде достаточно кислорода и солнечного света. Но часто не хватает
влаги. В связи с этим растения и животные засушливых мест обитания
имеют специальные приспособления для добывания, запасания и
экономичного расходования воды. В наземно-воздушной среде
бывают значительные изменения температуры, особенно в районах с
холодной зимой. В этих районах в течение года заметно меняется вся
жизнь организма. Осенний листопад, отлет перелет птиц в теплые
края, смена шерсти у зверей на более густую и теплую - все это
приспособление живых существ к сезонным изменениям в природе.
Для животных, обитающих в любой среде, важная проблема – это
передвижение. В наземно-воздушной среде можно передвигаться по
Земле и по воздуху. И животные этим пользуются. Ноги одних
приспособлены к бегу: страус, гепард, зебра. Других – к прыжкам:
кенгуру, тушканчик. Из каждых 100 обитающих в этой среде животных
75 умеют летать. Это большинство насекомых, птиц и некоторые
звери, например, летучая мышь.

19.

Приспособление птиц к полету
Птиц от всех других существ отличает способность летать. К полету приспособлено все тело
птицы. Передние конечности птиц превращены в крылья. Так что птицы стали двуногими.
Оперенное крыло намного более приспособлено к полету, чем летательная перепонка
летучих мышей. Поврежденное оперение крыла быстро восстанавливается. Удлинение крыла
достигается за счет удлинения перьев, а не костей. Длинные тонкие кости летающих
позвоночных могут легко ломаться.
Как приспособление для полета на грудине птиц развился костный киль. Это опора для
костных летательных мышц. Некоторые современные птицы лишены киля, но одновременно
они утратили способность летать. Все лишние тяжести в строении птиц, мешающие полету,
природа постаралась устранить. Максимальный вес всех крупных летающих птиц достигает
15-16 кг. А у нелетающих, например страусов, он может превышать 150 кг. Кости птиц в
процессе эволюции становились полыми и легкими. При этом они сохранили прочность.
Первые птицы имели зубы, но затем тяжелая зубная система полностью исчезла. У птиц
появился роговой клюв. Вообще полет – несравненно более скоростной способ
передвижения, чем бег или плавание в воде. Но затраты энергии примерно вдвое выше, чем
при беге и в 50 раз выше чем при плавании. Поэтому птицы должны поглощать довольно
много пищи.
• Полет, может быть:
- Машущий
- Парящий
• Парящий полет в совершенстве освоили хищные птицы. Они используют теплые потоки
воздуха, поднимающиеся от нагретой земли.

20.

Домашняя работа.
• Вся работа выполняется в тетради, таблицу
заполнить используя презентацию. В
таблицу вносим только водную и наземновоздушную среду.
• Текст для чтения просто читаем, писать не
надо!
• § 17, вопросы устно.