Методологические подходы к психолого-педагогическому исследованию. Деятельностный подход

1.

Методологические подходы к
психолого-педагогическому
исследованию. Деятельностный подход.
Архипова А.В.
Проценко Д.Е.
ЗФ-106-173-2-1

2.

Деятельностный подход – методологическое направление исследования, предполагающее описание,
объяснение и проектирование различных предметов, подлежащих научному рассмотрению с
позиции категории деятельности.
– изучение любого социокультурного феномена как деятельностного по своей сути, с анализом его
структуры и генезиса.

3.

Своеобразие деятельностного подхода
дает возможность рассмотреть
основные компоненты
деятельности педагога и его
воспитанника с единых
методологических позиций и тем
самым раскрыть природу их
взаимодействия
определяет процесс образования
как непрерывную смену
различных видов деятельности
позволяет изучить специфические
особенности деятельности всех
участников педагогического
процесса
выстраивает педагогический
процесс в соответствии с
компонентами (мотив, цель,
средства достижения)
деятельности человека
обязывает признать важнейшим
фактором развития личности
воспитанника специальным
образом подобранную
деятельность
6

4.

Понятие «деятельность» и «педагогическая
деятельность»
В общефилософском плане деятельность – специфически-человеческий
способ
отношения
к
миру,
в
ходе
которого
человек
творчески
преобразовывает природу, делая тем самым себя деятельным субъектом, а
осваиваемое им явление природы — объектом своей деятельности.
Педагогическая
деятельность
–
профессиональная
деятельность,
осуществляемая в условиях педагогического процесса, направленная на
обеспечение его эффективного функционирования и развития.

5.

Структура
педагогической
деятельности
1) определение целей (стратегических,
тактических, оперативных);
2) выбор средств;
3) преобразование объекта;
4) оценка и коррекция результатов
(побочных и основных).
Свойства
педагогической
деятельности
o Открытость
o Системность
o Уровневость
o Гибкость
o Кольцевой характер
o Универсальность
o Динамичность

6.

Характеристика деятельностных
особенностей
o Цель
o Объект
o Субъект
o Средства
o Методы и результат
Раскрытие особенностей указанных характеристик и будет являться
полным результатом применения деятельностного подхода к исследованию
того или иного педагогического феномена.

7.

Деятельностный подход – один из ведущих подходов в педагогических исследованиях, поскольку
позволяет:
- изучить и описать особенности функционирования субъектов педагогического процесса,
- раскрыть характеристики и этапы их взаимодействия,
- выявить пути оптимизации современного образования.
Реализация деятельностного подхода требует, прежде всего:
- идентификации исследуемого феномена как педагогической деятельности,
- определения его структуры и выявления особенностей,
- изучения его основных деятельностных компонентов: цели, объекта, субъекта, средств,
методов, этапов и результата.

8.

Благодарим за
внимание!