Комплексная реабилитация у детей с неврологическими нарушениями (ЦНС)

1.

Министерство спорта Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования
«Уральский государственный университет физической культуры»
Кафедра спортивной медицины и физической реабилитации
КОМПЛЕКСНАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ У ДЕТЕЙ
С НЕВРОЛОГИЧЕСКИМИ НАРУШЕНИЯМИ
(ЦНС)
Выполнил: студент 421 группы
Дмитрий Сергеевич Шевченко
Научный руководитель: к.б.н., доцент
Антон Викторович Чипышев
1

2. АКТУАЛЬНОСТЬ

Неврологическое нарушение являются не только
основным заболеванием, но и сопутствующим проявлением у
детей с аутизмом, так как в большинстве своем именно
неврологические симптомы делают характерным облик
данных пациентов.
Распространенность расстройств аутистического спектра
за последние несколько лет увеличилось в 10-20 раз, если
раньше на 10 тыс. детского населения аутисты составляли 4-5
случаев, то в настоящее время 50-116 случаев, что определяет
высокую актуальность изучения данной проблемы.
2

3.

ЦЕЛЬ, ОБЪЕКТ, ПРЕДМЕТ
ИССЛЕДОВАНИЯ
Цель исследования: изучить эффективность комплексной
реабилитации детей с неврологическими нарушениями на фоне
расстройства аутистического спектра.
Объект исследования: процесс комплексной реабилитации
детей с неврологическими нарушениями на фоне расстройства
аутистического спектра.
Предмет исследования: степень эффективности методов
комплексной реабилитации детей с неврологическими
нарушениями на фоне расстройства аутистического спектра.
3

4.

ГИПОТЕЗА И ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ
Гипотеза исследования заключается в том, что своевременно начатая
программа комплексной реабилитации, будет способствовать комплексной
коррекции неврологических нарушений у детей на фоне расстройства
аутистического спектра.
Задачи исследования:
1 Оценить влияние комплексной реабилитации на когнитивные
способности детей с неврологическими нарушениями на фоне расстройства
аутистического спектра.
2
Исследовать
влияние
комплексной
реабилитации
на
психоэмоциональное состояние детей с неврологическими нарушениями на
фоне расстройства аутистического спектра.
3 Проанализировать влияние комплексной реабилитации на мелкую
моторику детей с неврологическими нарушениями на фоне расстройства
аутистического спектра
4

5.

ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ
Исследование проводилось на базе ООО Реабилитационного центра «Сакура» г.
Челябинска в период с 10.01.2022 по 05.03.2022 г.
В исследование принимало участие 12 детей (6 мальчиков и 6 девочек) в возрасте
10-12 лет с диагнозом: расстройство аутистического спектра (РАС) с нарушением
интеллектуального развития и с мягким или отсутствующим нарушением
функционального языка − 6А02.1 (по МКБ-11).
1
2
3
4
5
6
(n=12)
Психотерапевтическая коррекция с целью регуляции поведения,
развития памяти и внимания.
Логопедическая коррекция с целью с целью расширения словарного
запаса и способности работы с текстом. Курс 15 занятий.
Физиотерапия: электрофорез + магнитотерапия. Курс 15 процедур по 10
минут на область икроножной мышцы.
Массаж: классический с элементами рефлекторного + логопедический.
Продолжительность 25-30 минут, ежедневно. Курс 15 сеансов.
ЛФК. Продолжительность 30-45 минут, ежедневно. Курс 15 занятий.
Занятия в сенсорной комнате. Продолжительность 15-30 минут. Курс 15
занятий.
5

6.

МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
1 Исследование когнитивных способностей: краткая
шкала оценки психического статуса MMSE.
2
Исследование
психоэмоционального
состояния:
опросник САН (самочувствие, активность, настроение).
3 Исследование мелкой моторики: методика по
О. Н. Гончаренко.
4 Метод математической статистики: t-критерий
Стьюдента (описа-тельная статистика).
6

7.

Влияние комплексной реабилитации на когнитивные способности детей с
неврологическими нарушениями на фоне расстройства аутистического
спектра (шкала MMSE)
(в баллах)
После
Таблица 1 −
До реабилитации
Группа
реабилитации
Результаты шкалы
(M±m)
(M±m)
MMSE
(n=12)
14,21±2,32
21,21±2,11
Рисунок 1 − Динамика
показателей шкалы
MMSE
7

8.

Влияние комплексной реабилитации на психоэмоциональное состояние детей
с неврологическими нарушениями на фоне расстройства аутистического
спектра (опросник САН)
(в баллах)
До реабилитации
После
Показатели
(M±m)
реабилитации (M±m)
Самочувствие
34,21±2,32
39,21±3,21
Таблица 2 −
Активность
32,34±3,34
40,21±3,21
Результаты
опросника САН
Настроение
33,45±2,31
39,89±2,22
8
Рисунок 2 − Динамика
показателей
опросника САН

9.

Влияние комплексной реабилитации на мелкую моторику детей с
неврологическими нарушениями на фоне расстройства аутистического спектра
(методика О. Н. Гончаренко)
(в баллах)
Уровень
До реабилитации
(M±m)
После
реабилитации (M±m)
2,32±0,67
4,32±0,56
1,21±0,21
2,34±0,45
1,21±0,45
3,21±0,67
1-е − выполнение по зрительному
образцу
2-е − выполнение по тактильному
образцу с вкл. зрительного анализатора
3-е − перенос позы с включением
зрительного анализатора
Таблица 3 −
Результаты методики
О. Н. Гончаренко
Рисунок 3 − Динамика
показателей методики
О. Н. Гончаренко
9

10.

ВЫВОДЫ
1 Комплексная реабилитация оказывает выраженное воздействие на
когнитивные способности детей 10-12 лет с расстройством аутистического
спектра, способствуя улучшению речи, внимания, памяти и ориентации.
2 Комплексная реабилитация оказывает выраженное воздействие на
психоэмоциональное состояние детей 10-12 лет с расстройством аттического
спектра, способствуя достоверному улучшению показателей активности и
настроения. По показателю самочувствия выявлена динамика к улучшению.
3 Комплексная реабилитация оказывает выраженное воздействие на
мелкую моторику детей 10-12 лет с расстройством аутистического спектра,
способствуя улучшению кинестетического праксиса и зрительнопространственной организации и кинестетической основы движения.
10

11.

Благодарю за внимание!
11