Русские писатели-учителя

1.

Профессия учителя всегда была одна из самых уважаемых
и нужных профессий. Хочется поговорить про особый род
преподавателей – которые в свободное от школы или
университета время писали сделавшие их знаменитыми
тексты. Впрочем, писатели по всему миру были
учителями задолго до того, как появились первые
общеобразовательные школы.

2.

3.

Учитель русского языка немецкой
принцессы Шарлотты (в православии
Александры Федоровны, супруги Николая I
и, позднее, матери Александра II), он через 8
лет стал наставником будущего императора
Александра II. Для юного наследника
престола Жуковский разработал
специальную педагогическую программу на
основе лучших европейских образцов и
даже составил для него распорядок дня.
Связь Александра II со своим учителем была
настолько сильна, что многие
исследователи именно в образовании
будущего императора видят зерно его
знаменитых реформ 1860-х годов.

4.

5.

Н.В. Гоголь работал преподавателем младших
классов в Патриотическом институте, закрытом
учебное заведении для дочерей военных. По
воспоминаниям, Гоголь-учитель особенно любил
историю и географию и старался рассказать на
уроке как можно больше разнообразных вещей.
Одновременно благодаря тому же Плетневу
писатель начал давать частные уроки в нескольких
знатных домах, вскоре получил должность
адъюнкта на кафедре истории в Петербургском
университете, но академическую карьеру
построить не смог.

6.

7.

Л.Н.Толстой открыл в Ясной Поляне бесплатную
начальную школу для крестьянских детей (а затем
способствовал открытию еще множества подобных
школ в Тульской губернии), где сам же выступал в
качестве преподавателя. Позднее Толстой разработал
специальную образовательную программу в целой
серии статей («О народном образовании», «О методах
обучения грамоте», «Воспитание и образование» и
других). Его педагогические воззрения невозможно
рассматривать отдельно от цельного
мировоззренческого учения, названного впоследствии
«толстовством».

8.

9.

в 1896 году почти на десять лет Анненский стал
директором Царскосельского лицея, много
сделав для этого легендарного учебного
заведения. В 1906 начальство, испуганное
революционными событиями, удалило
Анненского с должности директора за
излишнюю «мягкость».

10.

11.

12.

Эмигрантская биография будущего
билингвального (билингвом называют
человека, одинаково совершенно владеющего
двумя языками) классика не сразу сложилась
удачно. Сначала писателю пришлось
устроиться в женский колледж Уэлсли, позже
удалось перевестись в Корнельский
университет

13.

14.

Будущий нобелевский лауреат, депортированный
из СССР за «тунеядство», в США нашел себя также
в качестве университетского лектора (правда,
сначала, в Мичиганском университете, званием
Бродского было «приглашенный поэт»).
Преподавал Бродский до конца жизни, сменив
несколько университетов – в том числе
Колумбийский и Нью-Йоркский. По рассказам
студентов, лекционные занятия превращались в
опыты «медленного чтения» ключевых
поэтических текстов мировой литературы.

15.

16.

Еще один лауреат Нобелевской премии по литературе имел
физико-математическое образование и уже в сентябре 1941
году по распределению должен был стать школьным
учителем в Морозовске, однако был мобилизован на фронт.
К учительскому делу Солженицын вернулся много позже уже
в совсем другом качестве – выйдя из ГУЛАГа на «вечное»
поселение в Южный Казахстан, где он преподавал
математику и физику в 8-10 классах. Затем Солженицын
работал учителем еще в нескольких малых городах и
деревнях Центральной России (в том числе и в деревне
Мильцево, описанной в «Матренином дворе»). Этот
постлагерный опыт учителя Солженицын подробно описал
в «Архипелаге ГУЛАГе», назвав его очень важным периодом
своей жизни.

17.

18.

Преподавал Бажов русский язык: сначала
в сельской школе, потом — в духовных
училищах Екатеринбурга и Камышлова.
Ученики были в восторге
от приветливого учителя: и голос
не повышал, и с ответом не торопил.
А воспитанницы Екатеринбургского
епархиального училища его просто
обожали. Когда учителям
на литературных вечерах раздавали
цветные бантики, Павлу Бажову
доставалось больше всего.

19.

20.

Неизвестно, как сложилась бы его
судьба, если бы в 1797 году
он не познакомился с князем
Сергеем Голицыным. Голицын
пригласил его в свое имение —
служить секретарем и учить детей.
У Ивана Крылова было хорошее
образование, он говорил
на итальянском, играл на скрипке.
Детям Голицына писатель
преподавал основы русской
словесности и иностранные языки,
давал уроки музыки.

21.

22.

Абрамов Федор Александрович (1920-1983) – русский советский
писатель, публицист, литературовед.
Является одним из наиболее известных представителей так
называемой «деревенской прозы».
Окончил с отличием филологический факультет Ленинградского
государственного университета (1948), защитил кандидатскую
диссертацию (1951). В 1951-1960 гг. был старшим преподавателем,
затем доцентом и заведующим кафедрой советской литературы
ЛГУ.
«Великое это дело – школа. Нет в нашем обществе фигуры более
важной, чем учитель. И как тут не вспомнить слова моего
старого Учителя, который любил в торжественные минуты
говорить:
- Учитель – это человек, который держит в своих руках
завтрашний день страны, будущее планеты». (из очерка «О
первом учителе»)

23.

24.

Один из основоположников русского символизма.
Учился на историко-филологическом факультете
Московского университета.
В 1921 году организовал Высший литературнохудожественный институт (ВЛХИ) и до конца
жизни оставался его ректором и профессором.
Также преподавал в Коммунистической академии
и в Институте слова.