Разнообразие природных комплексов России (8 класс)

1.

Природные комплексы России
Тема урока: Разнообразие природных
комплексов России

2.

Природно-территориальный комплексзакономерное сочетание
взаимосвязанных компонентов
природы на определенной
территории.
ПТК в водоемах (океанах, морях, реках,
озерах) называются АКВАЛЬНЫМИ
«Комплекс»-в переводе с латинского означает
«сочетание»
«Компонент»-в переводе с латинского означает
«составная часть целого»

3.

Взаимодействие природных компонентов в
природе
Климат
Воды
Растительный и
животный мир
Почвы
Рельеф
Геологическое
строение
Состав горных
пород
Геологическая история.
Развитие органического мира

4.

Основано в XIX веке В. В. Докучаевым
Ландшафтоведениеучение о ПТК
В.В. Докучаевпочвовед,
минеролог

5.

Природно-территориальные
комплексы
Глобальные
Крупные
Зональные
Овраг, лес,
пойма реки
Географическая
оболочка
Материки
и океаны
*Азональные
Локальные
Природные
зоны

6.

1. Глобальный ПТКгеографическая оболочка
Нижняя часть
атмосферы
Верхняя часть
литосферы
Вся
гидросфера
Вся биосфера
ГО- зона взаимодействия и зона
взаимопроникновения всех слоев сфер Земли.

7.

2. Крупные ПТКматерики и океаны

8.

Арктические пустыни
3. Зональные ПТКприродные зоны
тундра
тайга
Смешанные и широколиственные леса
степи
пустыни
саванна
Экваториальные
леса

9.

Азональные ПК
Высотная поясность Северного Урала
Высотная
поясность-
смена
природных
комплексов с
высотой.
В каких горах поясов
больше и почему?
Высотная поясность Восточного Кавказа

10.

Последствия высотной поясности
От подножия к вершинам:
понижается температура воздуха и
давление;
увеличивается количество атмосферных
осадков;
усиливается поверхностный сток;
возрастает интенсивность эрозионных
процессов.

11.

4. Локальные ПТК- фация
Фация – неделимые однородные ПК
Луг
Лес
Болото

12.

*Антропогенные ПТК-
природные комплексы, измененные
под влиянием человека

13.

Проанализируйте карту атласа на стр.13
и запишите основные ПТК России

14.

АЗОНАЛЬНЫЕ ФАКТОРЫ
ЗОНАЛЬНЫЕ ФАКТОРЫ
ПТК

15.

Домашнее задание
Прочитать §24.
Ознакомиться с определениями.
По желанию: написать мини-эссе
на тему «Каких ландшафтов в
нашей области больше: природных
или антропогенных»