Организация образовательного мастер-класса «Геометрия через глину. 3D моделирование»

1.

Организация образовательного
мастер – класса
«Геометрия через глину.
3D моделирование»
Исполнитель: Юферева
Виктория
Геннадьевна
учитель математики
МАОУ Лицей №28

2.

Ход мастер-класса:
1.
Введение.
2. История создания и развития
мастер-класса.
3. Методика проведения мастеркласса. Этапы.
4. Ход ведения мастер-класса.
5. Заключение.
6. Ответы на вопросы.

3.

Введение
Эпиграфом к своей работе я бы взяла народную мудрость:
«Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать».
Профессиональное мастерство
всегда
есть
плод
достаточно
длительного творческого труда, труда
осмысленного, наполненного вдумчивыми размышлениями над
самыми различными аспектами своей профессиональной
деятельности. В реалиях сегодняшнего дня профессиональное
мастерство есть, прежде всего, умение быстро и качественно
решать
стоящие
перед
педагогом
воспитательнообразовательные задачи.
Большую роль в становлении меня, как педагога-мастера
сыграли мои наставники: директор МАОУ СШ №148 им. Героя
Советского Союза И.А. Борисевича Бушланова Ю.С., педагогикерамисты Кацина Э.Ю. и Посевкина Н., мои ученики и семья.

4.

История создания и развития
В 2017 году у Бушлановой Ю.С. появилась идея знакомить детей с геометрическими
фигурами, телами вращения через лепку из глины, готовя их к изучению геометрии.
Мне было предложено заняться развитием данного направления!
Так на базе МАОУ СШ №148 им. Героя Советского Союза И.А. Борисевича появился
кружок «Волшебная глина». Школа получила статус площадки стажерских практик по
подготовке учителя для работы в условиях инклюзивного образования.
И кружок «Волшебная глина» начал работу с детьми начальной школы в рамках
инклюзивного образования, не теряя направленности – изучения геометрических фигур
(тела вращения). Мы развивали направление, учили учеников, учились вместе с ними!
2018 году представлен опыт в рамках дня инклюзивных практик V Красноярского
Педагогического марафона КИПК Министерство Образования Красноярского края.
Идея развивалась, в работу кружка включились учащиеся среднего звена.
Количество желающих росло! Все это вдохновляло и направляло.
Методика преподавания претерпевала изменения, были кризисы и были периоды
подъёма, но такой приём, как мастер-класс всегда был эффективен. Сегодня мастеркласс широко используется в системе общего и дополнительного образования.

5.

История в фотографиях:

6.

Методика проведения
Мастер-класс – современная форма проведения обучающего
занятия для отработки практических навыков по различным
методикам и технологиям с целью повышения уровня и обмена
опытом участников образовательного процесса, расширения
кругозора, а также изучения и исследования новой информации
(объектов).
Методика проведения мастер - классов не имеет каких-то
строгих и единых норм. В большинстве своем она
основывается как на интуиции ведущего, так и на
восприимчивости слушателя.
Основной принцип мастер - класса: «Я знаю, я могу показать
и научить вас, как это делать»

7.

Методические приемы
1.Индукция.
2. Самоконструкция
3. Социоконструкция
4. Социализация
5. Афиширование
6. Разрыв
7. Рефлексия

8.

Цели мастер-класса:
ретрансляция преподавательского опыта освоения и
применеия образовательных мастер-классов как
формы урочной и внеурочной образовательной
деятельности
Цель мастер-классов по работе с глиной:
пропедевтика геометрии
формирование интереса к изучению систематического
курса геометрии через наглядность;
сохранение, закрепление и развитие пространственных
представлений учащихся;
обеспечение системы развивающего и непрерывного
геометрического образования;
знакомство с геометрией как инструментом познания и
преобразования окружающей действительности;

9.

осознание учащимися важности предмета,
через примеры связи геометрии с жизнью;
развитие логического мышления,
пространственных представлений;
ознакомление с геометрическими понятиями,
формирование геометрического понятийного
аппарата;
формирование представлений о геометрии,
как части общечеловеческой культуры и
истории;
формирование математической речи;
формирование умения вычленять
геометрические факты, формы и отношения в
предметах и явлениях действительности

10.

Задачи:
широкое ознакомление с основными понятиями
систематического курса геометрии
усвоение геометрической терминологии и символики;
осмысленное запоминание и воспроизведение
достаточно большого числа определений и свойств
геометрических фигур;
сравнение и измерение геометрических величин;
приобретение навыков работы с различными
чертежными инструментами;
знакомство с наиболее важными фактами
систематического курса;
формирование потребности к логическим обоснованиям
и рассуждениям;
специальное обучение математическому
моделированию как методу решения практических задач

11.

Утром мы во двор идём —
Листья сыплются дождём,
Под ногами шелестят
И летят, летят, летят…
(…………..)
Пусты поля,
Мокнет земля,
Дождь поливает.
Когда это бывает?
(…………..)

12.

13.

Тема мастер-класса:
«Воспоминания об осени»
Опишите картину
Опишите осень, дополнив описание
математическими терминами
Назовите геометрические фигуры,
изображенные на данной картине.

14.

15.

Группа 1
1.Какие фрукты собирают осенью?
2.Фрукты! Какие они?
3.На что похоже яблоко?
4.Какие еще предметы имеют такую же форму?

16.

17.

Группа 2
Объемная фигура, вылепливается из плоских геометрических
фигур. Используется шаблон

18.

Группа 3.
Плоская фигура, обладающая каким-либо свойствами

19.

Первый этап выполняем
одновременно для всех групп
(Пошаговая инструкция подготовки
глины к работе).
Работайте с улыбкой,
глина любит хорошее настроение!!!

20.

СПАСИБО ЗА РАБОТУ!!!

21.

22.

23.

ГОТОВА ОТВЕТИТЬ НА
ВАШИ ВОПРОСЫ!