УМК по французскому языку для 1 класса школ с углублённым изучением иностранных языков

1. УМК по французскому языку для 1 класса школ с углублённым изучением иностранных языков.

2. Проблема:

• Отсутствие УМК по французскому
языку для 1 класса школ с
углублённым изучением
иностранных языков

3. Цель УМК:

• личностное развитие ребёнка
средствами предмета с учётом
мотивов, интересов и
способностей.

4. Задачи УМК:

Заложение основы для дальнейшего
изучения французского языка
Формирование мотивации
Расширение лингвистического кругозора
Воспитание культуры общения
Развитие памяти, мышления

5. Образовательный минимум по французскому языку для 1 класса школ с углублённым изучением иностранных языков

Тематика:
Знакомство
Игрушки
Животные (в зоопарке, в цирке)
Продукты
Цвета
Семья
Зимние забавы
Времена года (погода)
Коммуникат ивные умения
Диалогическая речь:
Обучение диалогической речи предполагает развитие умений отвечать на
вопросы и задавать их; знакомиться, выражать просьбу, вести:
Диалог-расспрос
Диалог-побуждение
Диалог-обмен сообщениями
Составлять диалог с опорой на наглядную модель и по образцу, заданному
учителем.
Высказывание каждого собеседника должно содержать не менее 3 реплик.
Монологическая речь:
Продуцирование элементарных связных высказываний о себе, о семье, о
животном, об игрушке, о предпочтениях в еде, о погоде, о зимних развлечениях с
опорой на ситуативные картинки. Объём высказывания 4-5 фраз.

6. Образовательный минимум по французскому языку для 1 класса школ с углублённым изучением иностранных языков

Аудирование
• Восприятие на слух в нормальном темпе речи учителя и
одноклассников, а также носителей языка с аудио и CDносителей.

7. Образовательный минимум по французскому языку для 1 класса школ с углублённым изучением иностранных языков

• Произносит ельная ст орона речи
• Различение на слух и чёткое произнесение всех звуков
французского языка, соблюдение ударения в слове и
интонации в предложении (повествовательном,
вопросительном, в повелительной форме).
• Графическая ст орона речи
• Овладение навыками каллиграфического написания всех
букв французского алфавита и графики, основными
правилами орфографии и правилами чтения.

8. Образовательный минимум по французскому языку для 1 класса школ с углублённым изучением иностранных языков

Лексическая ст орона речи
Овладение 100 ЛЕ на продуктивном уровне в соответствии с тематикой:
Faisons connaissance: s’appeler, âge, ans, ça va bien (très bien, comme ci, comme ça,
pas mal)
Nos jouets: un jouet, une poupée, une balle, une auto, un ballon, une maison, une souris,
un chat, un chien
Quel temps fait-il aujourd’hui?: le printemps, l'automne, l'hiver, le ciel, gris, le soleil,
briller, il pleut, le nuage, la pluie, la neige, il neige
Les plaisirs d’hiver: une luge, des skis, un bonhomme de neige, patiner, faire, boules de
neige, jouer
Noël en France: une fête, le Nouvel An, un sapin, décorer, le père Noël, un cadeau
Poisson d’avril: un poisson
Pâques: des oeufs
Au zoo: le zoo, un crocodile, une girafe, un tigre, un kangourou, un lion, un zèbre, aller,
avoir peur de
Au cirque: le cirque, le clown, le cheval
Des fleurs de toutes les couleurs: dessiner, rouge, noir, blanc, jaune, vert, bleu, brun,
bleu, gris, rose, orange, la fleur, un crayon
C’est bon!: Un ananas, une banane, une mandarine, une pomme, une orange, un abricot,
une pomme de terre, une tomate, une carotte, un concombre, une prune, une poire, une
cerise, les fruits, les légumes, un bonbon, un chocolat, une table, le pizza, la glace,
aimer
Voici ma famille: maman, papa, le grand-père, la grand-mère, la soeur, le frère, grande,
petite, la robe, le pantalon, la jupe, la blouse, le chapeau, le manteau
Овладение на рецептивном уровне фразами классного обихода

9. Образовательный минимум по французскому языку для 1 класса школ с углублённым изучением иностранных языков

Синт аксис
• Ознакомление с типами простого предложения (вопрос,
повествование, отрицание)

10. Система оценивания

В 1 классе оценки не ставятся, но тем
не менее для мотивации к
изучению французского языка,
побуждению к действию,
-5
соревновательного момента
необходимо некоторое поощрение
(бонус). Бонус выглядит
следующим образом:
-5
-4
-3
-2

11. Аппарат контроля

Аудирование
Диктант в картинках
Прослушай и нарисуй
Отметь то, о чём сказано в тексте (или не сказано в тексте)
Выбери иллюстрацию, соответствующую рассказу
Письмо
Соедини печатную и прописную буквы (заглавную и строчную буквы)
Допиши пропущенные буквы алфавита
Напиши букву, с которой начинается слово
Отметь названные буквы
Говорение
Объём диалогического высказывание не менее 3 реплик от каждого
собеседника по заданной ситуации.
Объём монологического высказывания 4-5 фраз в соответствии
заданной тематике.

12. Требования к уровню подготовки

По окончанию 1 класса учащиеся должны уметь:
Фонет ика
• Различать на слух и чётко произносить все звуки французского языка,
соблюдать ударение в слове и интонацию в предложении
(повествовательном, вопросительном, в повелительной форме).
Аудирование
• Воспринимать на слух в нормальном темпе речь учителя и
одноклассников, а также носителей языка с аудио и CD-носителей (4-5
реплик).
Письмо
• Владеть навыками каллиграфического написания всех букв
французского алфавита и графики, знать основные правила
орфографии и правила чтения.

13. Требования к уровню подготовки

Говорение
Диалогическая речь
Строить диалогического высказывание в объёме не менее 3 реплик от каждого собеседника по
заданной ситуации.
Приветствовать своих товарищей и учителя (Bonjour! Salut! Comment ça va?);
Прощаться (Au revoir!);
Представлять себя (Je m’appelle…);
Задавать вопрос, чтобы узнать имя товарища (Comment t’appelles-tu);
Считать до 10;
Задавать вопрос о возрасте (Quel âge as-tu?)
Называть свой возраст (J'ai … ans)
Описывать зимнюю погоду (Il neige. Il fait froid. Le ciel est gris. Le soleil ne brille pas.)
Описывать весеннюю погоду (C’est le printemps. Il fait chaud. Le ciel est bleu. Le soleil brille.)
Задавать вопрос «Кто это?» (Qui est-ce?) и отвечать на него (C’est…)
Называть некоторых животных
Называть некоторые цвета (Jaune, vert, bleu, blanc, noir, rouge, gris, rose, orange)
Задавать вопрос «Какого цвета…?» и отвечать на него (De quelle couleur est…? La banane est
jaune.)
Называть некоторые овощи и фрукты
Говорить о составе семьи
Рассказывать о своей семье с опорой на фотографию или рисунок (Ma famille est grande. Nous
sommes ... C’est maman. Elle s’appelle... C’est papa... Il s’appelle... J’aime maman et papa.)
Рассказывать алфавит
Говорить о том, что любят (не любят) делать (J’aime danser. J’aime jouer a la balle. J’aime
chanter. J’aime dessiner)
Монологическая речь
Составлять элементарных связные высказывания о себе, о семье, о животном, об игрушке, о
предпочтениях в еде, о погоде, о зимних развлечениях с опорой на ситуативные картинки в
объёме 4-5 фраз.

14. Преимущества использования ИКТ:

• повышение мотивации
• развитие мыслительной и
творческой активности учащихся
• включение в работу всех учащихся
• наглядность материала

15.

Содержание:
Nos amis –
les animaux
C’est bon!
Un, deux, trois…
Au pays de
Motàmot