Спряжение глагола. Задания

1.

1 уровень. Узнавание.
Цель задания: формирование знаний о спряжении глагола
Задание:
Как определить спряжение глагола?
а) по имени существительному;
б) если окончание безударное, глагол переводят в инфинитив и узнают спряжение по
определённому суффиксу
Алгоритм
1. Прочитай задание.
2. Вспомни как определять спряжение глагола.
3. Выполни задание.
Предполагаемые ответы детей:
б) если окончание безударное, глагол переводят в инфинитив и узнают спряжение по
определённому суффиксу
Критерии оценки:
Одно задание – хорошо.
Второе задание – молодец.
Третье задание –оценка 4

2.

2 уровень. Воспроизведение
Цель задания: формирование знаний о правиле спряжения глагола.
Задание:
Вставь пропущенные слова
Изменение глаголов по лицам и числам в __________________________называется
Алгоритм
1. Прочитай задание.
2. Вспомни правило.
3. Выполни задание.
Предполагаемые ответы детей:
Изменение глаголов по лицам и числам в форме настоящего и будущего времени называется
спряжением глагола.
Критерии оценки:
Одно задание – хорошо.
Второе задание – оценка 4
Третье задание –оценка 5
Выполнено 2 задание – оценка 3
Ничего не выполнено – оценка 2

3.

3 уровень. Понимание
Цель задания: формирование умения правильно писать окончания, суффикс и слова
исключения.
Задание:
Вставь нужный суффикс:
выуч…л, плак…л, удар…л, покрас…л, кле…л, раста…л, исправ…л, стро…л, увид…л, слыш…л,
обид…л, законч...л, насып…л, выслед…л, пад…л, нач…л.
Алгоритм
1. Прочитай задание.
2. Вспомни спряжения.
3. Выполни задание.
Предполагаемые ответы детей:
Выучил, плакал, ударил ,покрасил , клеил , растаял , исправил , строил , увидел , слышал,
обидел , закончил , насыпал , выследил , падал
Критерии оценки:
Выполнены все задания – оценка 5
Выполнены три задания, но с ошибками – оценка 4
Выполнено 2 задание – оценка 3
Ничего не выполнено – оценка 2

4.

4 уровень. Применение в знакомых условиях
Цель задания: формировать умения применять полученные знания по теме «Спряжение глаголов» на практике.
Задание:
От данных глаголов образуй и запиши форму 3-го лица в настоящем времени в единственном и
множественном числе. Укажи спряжение глаголов.
ед. ч. мн. ч.
Предполагаемые ответы детей:
Смотреть - _________________________
Смотреть - смотрит, смотрят (2 спр);
робеть - ____________________________
Робеть - робеет, робеют (1 спр);
редеть - ____________________________
Редеть - редеет, редеют (1 спр);
ходить - ____________________________
Ходить - ходит, ходят (2 спр);
ловить - ____________________________
Ловить - ловит, ловят (2 спр);
избрать - __________________________
Алгоритм
Избрать - изберёт, изберут (1 спр).
1. Прочитай задание.
2. Вспомни спряжения и формы 3-го лица.
3. Выполни задание.
Критерии оценки:
Выполнены все задания – оценка 5
Выполнены три задания, но с ошибками – оценка 4
Выполнено 2 задание – оценка 3
Ничего не выполнено – оценка 2

5.

5 уровень. Применение в новых условиях
Цель задания: формирование умения самостоятельно, творчески решать учебную задачу.
Задание:
Составь синквейн по теме спряжение глагов.
1 строка – одно существительное, выражающее главную тему cинквейна.
2 строка – два прилагательных, выражающих главную мысль.
3 строка – три глагола, описывающие действия в рамках темы.
4 строка – одно слово, заключение в форме существительного (ассоциация с первым словом).
Алгоритм
1. Прочитай задание.
2. Подумай, что ты знаешь о спряжении глаголов.
3. Выполни задание.
Предполагаемые ответы детей:
1) Глагол
2) Спрягаемый, изменяемый
3) Делает, изменяется, склоняется.
4) Спряжение.
Критерии оценки:
Выполнены все задания – оценка 5
Выполнены три задания, но с ошибками – оценка 4
Выполнено 2 задание – оценка 3
Ничего не выполнено – оценка 2