Дополнительные занятия по хоккею как сфера услуг

1.

Дополнительные
занятия по хоккеюкак сфера услуг.
Выполнила студентка группы 52Ю:
Левченко Дарья.

2.

Отрасль.
По возмездности: платная.
Отраслевой состав: спорт.
По частоте обращения: услуга постоянного спроса.
По месту предоставления: по месту нахождения производителя.

3.

Хоккей с шайбой — это
спортивная командная игра на
льду, целью в которой является
забросить шайбу в ворота
соперника большее число раз,
чем это сделает команда
соперника в установленное
время. Шайбу передают от
игрока к игроку по ледяному
корту специальными
хоккейными клюшками.
Побеждает команда
забросившая большее число
шайб в ворота соперника.

4.

Какие нормативно правовые акты следует
изучить, что бы выполнять данную услугу?

5.

Федеральный закон "О физической культуре и спорте в
Российской Федерации"
Статья 34.2. Осуществление спортивной подготовки по
направлению физкультурно-спортивной организации.
Договор оказания услуг по спортивной подготовке
1.Заказчик услуг по спортивной подготовке может
заключить с организацией, осуществляющей спортивную
подготовку, договор оказания услуг по спортивной
подготовке для прохождения спортивной подготовки
лицом, направляемым заказчиком услуг по спортивной
подготовке.

6.

ГОСТ Р 56644-2015
Национальный стандарт российской федерации
Фитнес-услуги.
Настоящий стандарт устанавливает общие
требования к фитнес-услугам. Положения
настоящего стандарта распространяются на
услуги фитнеса, предоставляемые
организациями различных форм собственности
и индивидуальными предпринимателями.

7.

ГОСТ Р 52024 Услуги физкультурно-оздоровительные и спортивные.
Общие требования
ГОСТ Р 52025 Услуги физкультурно-оздоровительные и спортивные.
Требования безопасности потребителей
Область применения
Настоящий стандарт устанавливает классификацию физкультурнооздоровительных и спортивных услуг, общие требования, требования
безопасности услуг, включая методы их контроля.
Требования настоящего стандарта распространяются на организации и
индивидуальных предпринимателей, оказывающих физкультурнооздоровительные и спортивные услуги (далее - спортивные услуги).
На основе настоящего стандарта могут быть разработаны стандарты,
устанавливающие требования к группам однородных спортивных услуг.

8.

Приказ Министерства спорта РФ от 15 мая 2019 г. N 373 "Об
утверждении федерального стандарта спортивной подготовки по
виду спорта "хоккей"
1. Утвердить прилагаемый федеральный стандарт спортивной
подготовки по виду спорта "хоккей".
2. Признать утратившим силу приказ Министерства спорта Российской
Федерации от 27.03.2013 N 149 "Об утверждении Федерального
стандарта спортивной подготовки по виду спорта хоккей"
(зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации
03.06.2013, регистрационный N 28636).
3. Контроль за исполнением настоящего приказа возложить на
заместителя Министра спорта Российской Федерации С.В. Косилова.

9.

Федеральный стандарт спортивной подготовки по виду спорта
"хоккей"
V. Особенности осуществления спортивной подготовки по отдельным
спортивным дисциплинам вида спорта "хоккей"
1. Особенности осуществления спортивной подготовки по виду спорта "хоккей" с
учетом спортивной специализации лиц, проходящих спортивную подготовку (вратарь,
защитник, нападающий) определяются в Программе и учитываются при:
- составлении планов спортивной подготовки, начиная с тренировочного этапа (этапа
спортивной специализации);
- составлении плана физкультурных мероприятий и спортивных мероприятий.
2. Тренировочный процесс в организации, осуществляющей спортивную подготовку,
ведется в соответствии с годовым тренировочным планом, рассчитанным на 52 недели.
3. Работа по индивидуальным планам спортивной подготовки осуществляется на
этапах совершенствования спортивного мастерства и высшего спортивного мастерства.

10.

VI. Требования к условиям реализации программ спортивной
подготовки, в том числе кадрам, материально-технической базе и
инфраструктуре организаций, осуществляющих спортивную
подготовку, и иным условиям
1. Организации, осуществляющие спортивную подготовку, должны
обеспечить соблюдение требований к условиям реализации Программ,
в том числе кадрам, материально-технической базе, инфраструктуре, и
иным условиям, установленным настоящим ФССП.
2. Требования к кадрам организаций, осуществляющих спортивную
подготовку
3. Требования к материально-технической базе и инфраструктуре
организаций, осуществляющих спортивную подготовку.

11.

Теперь перейдем к
наглядным примерам в
области хоккея.

12.

Что представляет из себя
тренерская сфера деятельности?
Тренер - специалист в
определенном виде спорта,
руководящий тренировкой
спортсменов. Тренер осуществляет
учебно-тренировочную работу,
направленную на воспитание,
обучение и совершенствование
мастерства, развитие
функциональных возможностей
своих подопечных.

13.

2. Основная цель тренера:
• обучить подопечных правильности действий в определенном виде
спорта, используя личный опыт.
• дать спортсменам физическую подготовку, которая гарантировала
бы им спортивное совершенствование. *создание условий для
занятий спортом.
• укрепление дружеского коллектива (если занятия групповые или
командные).
• поиск индивидуального подхода к обучению спортсменов. *
обеспечение внедрения новейших методик подготовки спортсменов
в практику тренировочного процесса
Тренер - это не только тот, кто тренирует, а тот кто должен выступать и в
роли «родителя», психолога и учителя, ведь тренер должен подавать
пример своим ученикам.

14.

А теперь самая
интересная часть!
Интервью.

15.

Субъектами нашего
мероприятия стали:
Тренер - Дмитрий Андреевич
Молодые спортсменыхоккеисты: Дима и Тима.
Объект: новый
спортивный и
оборудованный зал

16.

1. Какие трудности могут возникать при работе с детьми?
«В первую очередь, наверное, самая основная трудность, это поведение детей на
тренировке, возникают такие случаи, как баловство, тренер должен такое предотвращать,
но при этом не должен давить на детей морально и психически.
Следующая трудность связана со стрессоустойчивостью ребёнка. Т.е если у ребёнка не
получается что-либо выполнить правильно, он может начать плакать или психовать, в
данном случае тренер должен успокоить ребёнка, повторить материал столько, сколько
нужно, для того, чтобы ребёнок усвоил и мог чувствовать поддержку. Можно добавить
немного мотивирующих слов, чтобы у ребёнка было больше желания стараться выполнить
правильно то или иное упражнение.
Из второй трудности вытекает третья. При работе с ребёнком необходимо несколько раз
показывать и рассказывать правильность выполнения упражнения. Ребёнок должен
понимать то, что доносит ему тренер. А для того чтобы тренер убедился в том, что ребёнок
понял, он может попросить спортсмена показать наглядно все, что он усвоил. Трудности
могут возникнуть в том случае, когда спортсменов гораздо больше чем тренеров. В таком
случае тренеру становится трудно успевать следить за всеми, тогда на помощь приходят
индивидуальные занятия».

17.

2. Расскажите про свои условия для занятия
спортом?
«Мы создали необходимые условия для
дополнительных занятий по хоккею.
Выкупили помещение, обустроили его
тремя зонами:

18.

Первая зона - это
зона, где мы улучшаем
общую физическую
подготовку спортсменов,
в неё входит достаточное
количество тренажёров,
на которых интересно,
а главное перспективно
тренироваться.

19.

20.

Вторая зона
является «раем»
хоккеиста, это
«бросковая
зона». Здесь мы
оттачиваем
технику
выполнения
броска шайбы,
а так же
увеличиваем её
силу.

21.

Третья зона у нас
направлена на улучшение
техники владения клюшкой
и шайбы. Ребята
тренируются управлять
шайбой не глядя на неё,
что очень полезно в хоккее.
Т.е игрок должен
контролировать шайбу на
крюке клюшки и оценивать
обстановку на хоккейной
площадке».

22.

Какие Советы чаще всего вы даёте своим
ученикам?
«На этот вопрос трудно ответить, но все таки
могу сказать, что чаще всего мой совет для
подопечных это соблюдение режим труда и
отдыха. Спортсмен должен приходить на
тренировку отдохнувшим и готовым
развиваться. Но и слишком много отдыха не
должно быть, ведь просто-напросто можно
забыть наработанные навыки и придётся
работать над ними заново».

23.

Какие
Советы чаще
всего вы
даёте своим
ученикам?
«Мне очень нравится наблюдать за
тем как спортсмен усиливает свои
спортивные навыки, поэтому, скорее
всего, моя цель - это перевалить весь
опыт, который когда-то дали мне
тренеры, на ребят, чтобы они могли
развиваться и в конечном итоге стать
профессиональными спортсменами.
Ещё более приятно осознание когда
ученик превосходит своего учителя, в
своё время у меня это получилось и
мой тренер гордился этим, теперь я
стремлюсь к тому, чтобы и я мог
гордиться своими подопечными».

24.

Расскажите про
методы подготовки
спортсменов?

25.

«Мой метод заключается в разнообразии тренировочного процесса,
чтобы спортсменам было интересно ходить на занятия, естественно
все должно быть полезным для ребят. Я очень люблю пошутить и
посмеяться, и считаю что этому есть место в тренировочном процессе,
но в определённом количестве, положительные эмоции помогают
сохранять тренировочный настрой и интерес к нашему общему делу.
Я часто смотрю новые и качественные упражнения в интернете у
тренеров с большим опытом чем у меня. Не зря существует поговорка
«век живи - век учись» каждый из нас учится на своих или же на
чужих ошибках. Ещё очень хороший метод, это наблюдать за каждой
игрой своих подопечных, там есть возможность найти ошибки и
наглядно показать спортсмену где и как он ошибся. Это помогает
игроку увидеть свою ошибку со стороны, а тренеру, знать, над чем
нужно работу дальше».

26.

А теперь самое - самое
интересное.

27.

28.

Cпасибо за внимание!!!