Медресе

1.

________________
Медресе
Подготовила: Осипова Александра К-.11

2.

Что такое Медресе?
Медресе (ٌ‫سة‬
َ ‫ َم ْد َر‬от араб.
«Мадраса» — изучать) — среднее
и высшее мусульманское учебное
заведение для подготовки
исламских священников и
учителей начальных
мусульманских школ (мектебов).
Кроме того, в медресе готовят
служащих государственного
аппарата в странах
распространения ислама.

3.

История
Происхождение медресе относится к эпохе Аббасидов;
первые сведения о таких школах относятся к 9 в.
Наибольшее распространение медресе получили в 10—13
вв.
С момента возникновения мусульманского государства
ведущую роль в просвещении играли мечети, где люди разных
возрастов могли обучиться грамоте и арабскому языку, изучить
Коран и Сунну пророка Мухаммада ,а также другие
религиозные и некоторые светские дисциплины. Вблизи
мечетей функционировали мактабы — начальные школы, в
которых наряду со Священным Кораном преподавались
арабский язык, математика, история.
Наряду с мечетями и мактабами в мусульманских странах
действовали медресе — образовательные учреждения,
которые можно сравнить с нынешними средними общеобразовательными школами.

4.

Образование
При каждом медресе существовали мечеть, библиотека,
общежитие, столовая и баня. В некоторых медресе учащиеся
имели возможность заниматься на открытом воздухе. Обучение в
них было бесплатным и доступным для всех слоёв общества — как
для мусульман, так и для представителей других вероисповеданий.
В медресе преподавались основы четырех традиционных
юридических школ, математика и медицина. Медресе выполняло
задачу воспитания преданных делу государства чиновников, было
призвано стать надежным инструментом контроля в религиозном
и политическом планах.
В школах изучали богословие, арабский язык, хадисы,
литературу, арифметику, коранические, исторические
дисциплины, философию.
Преподаватели и студенты в медресе и университетах
носили особые одежды. Эта традиция была заложена
в период правления Омейядов, однако одежды преподавателей в разных странах и в разные периоды
отличались.

5.

Обучение шло в основном в мечетях, особенно в тех, которые не
были главными. Средства на поддержание школ поступали за
счет вакфа. Преподаватели (мударрисы) получали жалованье и
вместе со своими помощниками читали лекции, вели диспуты,
прорабатывали со студентами необходимую литературу.
Учащиеся обеспечивались стипендией, жильем, учебными
принадлежностями.
Поскольку фикх был одной из основных изучаемых в медресе
дисциплин, то с возникновением мазхабов появились и
соответствующие им школы, где преподавался тот или иной
толк, например, шафиитский или ханбалитский.
Правовые школы становились центрами подготовки гос
бюрократии, что приводило к введению ряда новых дисциплин,
в том числе юриспруденции. Так, например, миссионерская
активность фатимидских имамов вынудила султана Саладина ,
поборника суннизма и основателя династии Айюбидов, открыть
большое количество медресе, где его подданные
воспитывались в духе преданности суннитскому исламу и
готовились к государственной службе.

6.

Архитектура
Основное пространство расположенного в непосредственной близости от мечети здания медресе
образовывал айван — просторный сводчатый зал, разделенный рядами колонн на три или четыре
нефа, одна сторона которого не была закрыта и выходила в центральный двор.
В комплекс медресе помимо мечети, классов и жилья, входили библиотека, трапезные, дворики с
фонтанами. Архитектуре и декоративному оформлению медресе уделялось особое внимание, и до наших
дней сохранились великолепные образцы центров образования. Некоторые медресе (например, в Бухаре,
Фесе и Стамбуле) представляют собой настоящие шедевры мирового зодчества.

7.

Значение
Строительство медресе было важной частью
распространения ислама по всему миру. Институт
медресе оказал глубокое влияние на западное
образование. Примером подобного влияния может
служить старейший в Италии Неаполитанский
университет (основан в 1224 г.), ставший первым
европейским учебным заведением, которое готовило
функционеров правового государства.
Идея медресе оказалась настолько плодотворной,
что два столетия спустя большинство европейских
университетов были устроены по той же модели:
проживание, стипендии, библиотеки и пр. Система
колледжей, созданная на Западе, своим появлением
также обязана медресе. В настоящее время во многих
исламских странах сложились два типа Мадраса:
светские, входящие в систему государственного
народного образования, и конфессиональные, где
слушатели получают богословское образование.
Помимо этих существуют и частные медресе.

8.

Спасибо за внимание)