Вопросы к экзамену по методике преподавания литературы по специальности « Логопедия»

1.

Вопросы к экзамену по методике преподавания литературы для студентов
4 курса дневной формы обучения по специальности « Логопедия» 20182019 уч. год
1. Понятие
о
методике
преподавания
литературы.
Определение объекта и предмета познания современной
методической науки.
2. Понятие
о
методике
преподавания
литературы.
Методика преподавания литературы и смежные с ней
науки.
3. Основные задачи методики преподавания литературы,
её содержание.
4. Коррекционно-образовательное значение литературы в
обучении детей с тяжёлыми нарушениями речи.
5. Текст. Основные характеристики текста.
6. Текст художественного произведения.
различных концепций текста.
Характеристика
7. Чтение
как
художественное
восприятие,
его
характерные особенности. Выразительное чтение
8. Этапы формирования навыка чтения. Характеристика
видов чтения.
9. Виды чтения в начальной школе. Комментированное чтение.
10.Трудности восприятия художественного текста детей с
нарушениями речи. Выразительное чтение
11.Своеобразие литературного развития детей с речевыми
нарушениями.
12.Учёт
степени
и
характера
речевой
патологии,
особенностей познавательной деятельности при выборе
путей, методов и приёмов анализа текста.
13.Понятие о литературных родах видах (жанрах).
Специфика изучения мифа, сказки, былины, малых
жанров фольклора.
14.Методические особенности работы над литературными
произведениями разных жанров.
15.Пути
анализа
литературного
произведения.
Интерпретация литературного произведения.

2.

16.Значение
словарно-фразеологической
работы
при
изучении художественных произведений на разных
этапах обучения.
17.Лексическая нагрузка на уроке литературы и психологопедагогические особенности процесса восприятия и
усвоения лексики анализируемых произведений.
18.Наглядность и технические средства обучения на уроках
литературы. Сравнительный анализ художественных
произведений и произведений живописи, театра, кино.
19.Наглядность и технические средства обучения на уроках
литературы. Сравнительный анализ художественных
произведений и произведений классической музыки.
20.Специфика уроков внеклассного чтения
21.Урок внеклассного чтения и его место в системе
изучения художественного произведения.
22.Приемы подготовки к восприятию произведения.
23.Методика обучения словесному пересказу (в условиях
специальной школы для детей с нарушениями речи).
24.Типы речевых ошибок и условия их предупреждения (в
практике работы специальных школ для детей с
нарушениями речи)
25.Основные виды работы по развитию письменной речи
учащихся.
26.Работа над изложением.
27. Сочинение как вид самостоятельной письменной речи.
Типы сочинений.
28.Начальный
сочинения.
этап
подготовки
учащихся
к
написанию
29.Изучение
эпических
произведений
читателями
–
школьниками с нарушениями речи.
30.Приём пересказа как развитие устной речи у
школьников.
31.Характеристика
вводных
занятий
по
изучению
литературного произведения.
32. Методика проведения литературных экскурсий. Виды
литературных экскурсий.

3.

33.Анализ современных программ литературного развития
учащихся начальных классов.(авторы, принципы отбора
литературных произведений).
34.Основные требования к содержанию программ.
35.Адаптированные основные образовательные программы вар.
51 и 5.2 по литературному чтению.