Практика внедрения эффективных педагогических технологий в сфере дошкольного образования, направленных на развитие речи

1.

Стаценко Анна Игоревна,
старший воспитатель
МАДОУ «Детский сад
комбинированного вида № 10»
г.Тобольска

2.

использует речь, как главное средство общения;
адекватно использует вербальные и невербальные средства общения;
владеет достаточным словарным запасом, использует все части речи;
активно занимается словотворчеством;
пересказывает и драматизирует небольшие литературные произведения;
употребляет в речи антонимы, синонимы, сложные предложения разных
видов;
имеет достаточно богатый словарный запас;
участвует в беседе, высказывает своё мнение;
составляет по образцу рассказы без существенных пропусков;
различает жанры литературных произведений;
называет любимые сказки, рассказы, знает наизусть 2-3 стихотворения, 23 считалки, 2-3 загадки;
выразительно читает стихотворение, пересказывает отрывок из сказки,
рассказа;
различает понятия «звук», «буква», «слог», «слово», «предложение»;
находит в предложениях слова с заданным звуком. Определяет место
звука в слове.
свободно общается с педагогами, родителями, сверстниками.

3.

65
40
65
52
звуковая культыра речи
грамматический строй языка
связная речь
формирование словаря

4.

дефицит общения;
изменение предметной среды;
не понимание родителей своей функции;
дефицит теоретических и методических
знаний у педагогов в области развития речи.

5.

участие
педагогов в
профессион
альных
конкурсах
Выступление
на
педагогических
советах,
конференциях,
участия в ГМО
Участие
педагогов в
инновацион
ной
деятельност
и
Планирование
методической
работы
Самообразо
вание
Проведение
мастерклассов,
семинаровпрактикумов
Показ
непосредстве
нно –
образователь
ной
деятельности

6.

ЦЕЛЬ: повышение уровня педагогов по внедрению эффективных
педагогических технологий, направленных на развитие речи дошкольников.

7.

8.

ТРИЗ;
синквейн;
игровые
здоровьесберегающие;
информационно-
коммуникативные;
мнемотехника;
технология
экспериментирования.