Личность и детство Петра Ⅰ

1.

Личность и Детство
Петра Ⅰ
Выполнил студент группы ИМ22-02Б
Горячева Д.В.

2.

Петр Ⅰ
• В истории Российского государства
было много самых разных правителей:
великих дипломатов, замечательных
стратегов и гениальных полководцев.
Но только один из них сочетал в себе
все эти качества – Петр Великий. Его
называли гениальным реформатором,
сумасшедшим,
хулиганом
и
Антихристом.

3.

Характер Петра Великого
Петр Первый обладал сложным и противоречивым характером.
Живость, неуемную любознательность и бойкость мысли он
унаследовал по материнской линии. Главными чертами
характера Петра были вспыльчивость, порывистость,
впечатлительность и недоверчивость. Когда он не мог
доходчиво что-то объяснить, то легко впадал в ярость. К слову
сказать, отходил царь быстро и уже через несколько минут мог
простить провинившегося. Но его простота была обманчивой.
Петр Первый просил обращаться к нему без титула, но в случае
явного неповиновения приговор был скорым и жестоким.

4.

Детство Петра Ⅰ
• Петр Ⅰ родился 30 мая 1672 г. Он был 14-м ребенком царя Алексея Михайловича, но первым
от его второй жены Наталии Нарышкиной. О том, где родился будущий первый русский
император, неизвестно. Называют несколько предполагаемых мест, но точных данных у
исследователей нет.
• Пытаясь понять, как формировалась личность царя Петра Великого, нужно обратиться
сначала к его родителям – тем, кто оказывал непосредственное влияние на него с самого
рождения. В 4 года он лишился отца, который его очень любил. Алексей Михайлович,
одаривая сына игрушечными солдатиками и пистолями, зародил в ребенке первый интерес к
оружию и военному делу. По свидетельству современников царя, в детстве он не
интересовался никакими другими игрушками и забавами, кроме военных.
• Отец, желая дать малолетнему сыну правильное военное обучение, приставил к нему
полковника Менезиуса в качестве военного наставника. Так и вышло, что военному делу
Петр Первый начал обучаться раньше, чем грамоте. Было малолетнему наследнику тогда 4
года. Знакомство с грамотой началось для него в пятилетнем возрасте. Обучение по
церковным книгам для живого и непоседливого ребенка было настоящей мукой, поэтому
Никита Зотов, учитель малолетнего царя, обучал его и по популярным тогда «потешным»
книгам с картинками. Много внимания наставник Петра уделял изучению военной истории
России, рассказывая о подвигах Александра Невского, князя Владимира и Ивана Грозного.

5.

Детство Петра Ⅰ
• До десяти лет царевич спокойно и беззаботно жил с матерью под Москвой, в селе
Преображенском. Здесь для него было построено земляное укрепление с пушками,
где он со своим «потешным» войском, набранным из сверстников, мог заниматься
военным делом, играя во взятие крепости.
• Детство Петра Первого не было безоблачным. Стрелецкий бунт 1682 года,
свидетелем которого был малолетний Петр, не мог не оставить отпечатка на психике
ребенка, став причиной нервного расстройства будущего императора. Из-за этого
лицо царя в минуты сильного волнения искажали судороги.
• После прихода к власти сестры Софьи его вновь отправили в Преображенское.
Зотова от него удалили, и молодой наследник был предоставлен сам себе. Другого
праздный образ жизни бы испортил, но цельная и деятельная натура Петра не дала
убить любознательность и желание узнавать новое. Сам он впоследствии говорил,
что ему очень не хватает знаний, не полученных в детстве.

6.

Детство
Петра
Ⅰ
• Петру не было и 10 лет, когда скончался в 1682 г. царь Федор. Встал
вопрос, кому быть на царстве: старшему, болезненному и слабоумному
царевичу Ивану Алексеевичу или малолетнему, но здоровому и
многообещающему царевичу Петру? Земский собор для решения этого
вопроса не созывался, а патриарх вышел к народу на площади и
спросил, кого хотят видеть царем. Почти единодушный ответ был —
Петра.
• После этого и бояре согласились, что царем следует быть Петру. Но
эта поспешность избрания и несоблюдение необходимых процедур
вызвали кривотолки и недовольство среди части населения. Не
смирились с воцарением Петра и усилением Нарышкиных и
родственники царевича Ивана, особенно его сестра Софья. С помощью
своих помощников — князей В. В. Голицына и Хованского Софья
спровоцировала волнения стрельцов. 15 мая 1682 г. стрельцы ворвались
в Кремль, проникли во дворец и перебили тех, кого Софья считала для
себя опасными. В результате стрелецкого бунта царевич Иван был
провозглашен царем, а царевна Софья стала правительницей
государства при малолетних братьях. Петр с матерью вновь удалились в
Преображенское.

7.

Петр в Преображенском
• Детство и юность, проведенные в Преображенском, не были потерянными для Петра. С малолетства он
увлекался военными игрушками, постепенно вокруг него собралась группа сверстников, с которыми
Петр играл в военные игры. Эти игры со временем все больше становились похожими на настоящую
воинскую подготовку. Уже в 11 лет Петр со своими «потешными» друзьями занимался настоящей
стрельбой из орудий, в 1685 г. «потешные» были одеты в иноземные кафтаны и маршировали полковым
строем через Москву из Преображенского в Воробьеве. Сам Петр начал службу барабанщиком и прошел
всю служебную лестницу до генерала. Из этих «потешных» войск Петра выросли два будущих лучших
гвардейских полка русской армии — Преображенский и Семеновский.
В это же время зарождается интерес Петра к флоту и
строительству кораблей. Он находит и восстанавливает
ботик (небольшое судно), на котором плавает по Яузе,
затем отправляется на Плещееве озеро, где строит более
крупные корабли и совершает путешествие на Белое море
и впервые выходит на корабле в открытое море. Тогда же у
Петра проявляется жадный интерес ко всему новому: он
обучает свои «потешные» войска по иноземному образцу,
учится фортификации, овладевает геодезическими
приборами и т.д.

8.

Знакомство с Европой
• В 1689 г. царевна Софья в результате бурных событий, в которых
опять оказались замешанными стрельцы, отстраняется от власти,
Петр становится уже фактическим царем, но еще долгое время мало
занимается государственными делами. Перелом наступает в 1695—
1696 гг. во время похода на Азов.
• После взятия Азова в 1696 г. с помощью русских кораблей,
построенных на Дону около Воронежа, Петр решает поближе
познакомиться с Европой и в1697 г. отправляется туда в составе
Великого посольства под именем Петра Михайлова. Он побывал в
Лифляндии, Курляндии, Голландии, Англии, Германии и в Австрии.
Там царь изучал корабельное дело, анатомию, научился удалять зубы
и приобрел еще много навыков в разных ремеслах.
• Целью посольства было заключение союза с европейскими странами
против турок, чего достичь не удалось, но другая, неявная, цель —
знакомство с европейской культурой, наукой, промышленностью,
мастерством европейцев в разных делах и в кораблестроительстве
особенно — была выполнена.

9.

Окружение
• Окружение юного наследника сыграло огромную роль в
воспитании тех качеств, которые были присущи Петру
Великому. Ему повезло – сначала отец, а после его смерти
старший брат Федор уделял много внимания воспитанию и
обучению наследника престола.
• Учителя, Менезиус и позже приставленный к Петру дьяк
Никита Моисеевич Зотов, зародили в нем тягу к знаниям и
поддерживали интерес ко всему новому.
• Сподвижниками и наиболее близкими для царя людьми
были Франц Яковлевич Лефорт, Александр Данилович
Меншиков, Павел Ягужинский, Яков Брюс.

10.

Источники
• FB.ru : : https://fb.ru/article/164068/kak-formirovalas-lichnost-tsarya-petra-velikogo-detstvopetra-pervogo-i-ego-okrujenie
• https://yandex.ru/images/search?from=tabbar&text=%D0%BF%D0%B5
%D1%82%D1%80%201
• https://yandex.ru/images/search?text=%D1%83%D1%87%D0%B8%D1
%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F%20%D0%BF%D0%B5%D1%82%D1
%80%D0%B0%201&from=tabbar