Проект «Посткроссинг в группе «Ромашка»

1.

Муниципальное Дошкольное Образовательное Учреждение
«Детский сад №275 г. Челябинска
Проект
«Посткроссинг в группе «Ромашка»
Воспитатель: Полякова Ирина Александровна
2019 – 2020г.г.

2.

ЧТО ЭТО ТАКОЕ?
«Посткроссинг» —
обмен почтовыми
открытками по всей
России или по миру.
Желание
познакомить
подрастающее
поколение с большой
страной и странами
посредством
«живой»
переписки с такими же
дошколятами из других
городов и стран!
ПАУЛО МАГЛЯШЕМ

3.

ЦЕЛЬ:
Формирование у дошкольников
патриотических чувств, любви к
Родине, изучая разнообразие регионов
России.
ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ
ПРОЕКТА:
ЗАДАЧИ:
развивать познавательную
активность дошкольников;
познакомить с понятиями
«география», «карта»,
графическими обозначениями на карте
морей, рек, озер, городов, областей;
рассказать о разных регионах
и народах России;
познакомить с
национальными традициями,
историческими событиями, великими
людьми из разных городов;
прививать интерес к
общению с помощью писем, открыток,
телеграмм.

4.

П
О
С
Т
К
Р
О
С
С
И
Н
Г
Проект является долговременным.
Вид проекта: познавательный.
Участники:
воспитатели, дети и родители
воспитанников, группы нашего детского сада,
детские сады России.
Интеграция образовательных областей:
«Социально-коммуникативное
развитие»,
«Познавательное развитие», «Речевое развитие».
Материально-технические ресурсы:
Ноутбук с выходом в Интернет, принтер цветной,
Коробочки для хранения чистых открыток и
конверты.
Папка для хранения полученных открыток.
Марки и открытки, наклейки.
Карта России, открытки с марками
по России,
проектор или ТВ с USB-выходом.

5.

П
О
С
Т
К
Р
О
С
С
И
Н
Г
Введение:
на современном этапе развития общества
патриотическое воспитание становится одним из
приоритетных направлений в деятельности
дошкольных образовательных учреждений. Это
отражено в Национальной доктрине образования в
РФ, Концепции модернизации российского
образования, Федеральной целевой программе
развития российского образования, Концепции
развития дошкольного образования и
Государственном стандарте дошкольного
образования, в которых определѐн социальный
заказ государства: воспитание человека
образованного, нравственного,
обладающего чувством
ответственности за судьбу страны».

6.

П
О
С
Т
К
Р
О
С
С
И
Н
Г
Актуальность:
Россия, ты – великая держава,
Твои просторы бесконечно велики.
На все века себя ты увенчала славой.
И нет другого у тебя пути.
Озѐрный плен твои леса венчают.
Каскад хребтов в горах мечты таит.
Речной поток от жажды исцеляет,
А степь родная хлебушек родит.
Твоими городами мы гордимся.
От Бреста до Владивостока путь открыт.
Тебя венчает славная столица,
А Петербург историю хранит.
В земле твоей богатств поток неиссякаем,
К сокровищам твоим нам путь лежит.
Как мало о тебе ещѐ мы знаем.
Как много изучить нам предстоит.

7.

П
О
С
Т
К
Р
О
С
С
И
Н
Г
Цель:
Знакомство детей старшего дошкольного
возраста с родной страной Россией через участие в
проекте «Посткроссинг между детскими садами
России»;
познакомить детей с возможностями рукописного
письма;
обмен открытками с видами городов между
участниками проекта;
поддержать интерес детей к другим городам;
познакомить с географией и городами посредством
почтовой переписки (Кто как не сами жители смогут
лучше всех рассказать о своем родном городе?);
активизировать интерес и
желание обучаться грамоте.

8.

Задачи:
П
О
С
Т
К
Р
О
С
С
И
Н
Г
Патриотическое воспитание: воспитание интереса к родной
стране,
природе,
истории,
достопримечательностям,
воспитание чувства гордости за свою страну, ее культуру,
достижения. Воспитание аккуратности, умения доводить
начатое до конца.
Эстетическое воспитание: любование художественными
открытками, изготовление собственных открыток.
Предполагаемый результат:
Дети получат базовые знания из области географии.
Познакомятся с картой России: смогут различать на карте
участки суши и водоемы, узнают названия крупных
городов, рек России и т.д.
Возрастет уважение и гордость к своей Родине.
Создадут коллекцию открыток,
полученных из разных городов России.

9.

П
О
С
Т
К
Р
О
С
С
И
Н
Г
Подготовительный этап
реализации проекта:
Информирование, родителей и детей о
предстоящем проекте.
Поиск и создание базы участников проекта
среди детских садов других городов России.
Составление приглашения.
Рассылка приглашения на электронные адреса
детских садов России.
Подбор почтовых открыток и
покупку почтовых марок.

10.

П
О
С
Т
К
Р
О
С
С
И
Н
Г
Основной этап:
Беседы с детьми о проекте.
Общее знакомство с картой России (отметить размеры
страны, найти и отметить родной город Челябинск, столицу
России – город Москва, рассмотреть реки, моря и т.д.)
Рассматривание приобретенных открыток.
Составление теста послания детям детских садов других
городов России.
Приобретение открыток и конвертов с помощью родителей.
Составление презентации о родном городе Челябинск.
Отправление открыток (экскурсия на почту).
Работа с полученными открытками и презентациями.
Чтение открыток, писем.
Просмотр презентации.
Беседа о городе, из которого пришла открытка
(какой город старше, на какой реке стоит,
что понравилось и т.д.)
Поиск города на карте России.

11.

П
О
С
Т
К
Р
О
С
С
И
Н
Г
Заключительный этап:
Составление коллекции открыток,
полученных из разных городов России.
Итоговая беседа с детьми с элементами
викторины (Назови город… Какой город
больше..? Какой город старше…? и т.д.)
Подведение итогов проекта.

12.

П
О
С
Т
К
Р
О
С
С
И
Н
Г
Перспектива проекта:
Проект предполагает работу с продолжением:
-ведение почтовой переписки с детьми из
других детских садов городов России;
-поиск новых участников и знакомство с новыми
городами и др.

13.

П
О
С
Т
К
Р
О
С
С
И
Н
Г
ЗНАКОМСТВО С ПОЧТОЙ

14.

Изучили
правила заполнения
конверта
и
схему
путешествия
почтовых
отправлений.
П
О
С
Т
К
Р
О
С
С
И
Н
Г
Побеседовали
«Как
путешествует
письмо?»

15.

Пишем письма, готовим сюрпризы.
П
О
С
Т
К
Р
О
С
С
И
Н
Г

16.

Первые весточки:
П
О
С
Т
К
Р
О
С
С
И
Н
Г
из с.Алакуртти, Мурманская обл. (МБДОУ ДС № 27);
г..Петровск, Саратовская обл. (МБДОУ ДС № 16)

17.

П
О
С
Т
К
Р
О
С
С
И
Н
Г
Изучаем карту:
города , откуда уже
получали письма, и куда
планируем написать и
отправить спой
«приветик».
Нам уже знакомы
города: Мурманск, Москва,
Челябинск, Петровск,
Саратов.

18.

П
О
С
Т
К
Р
О
С
С
И
Н
Г
Пишем ответные письма, готовим
открытки.

19.

П
О
С
Т
К
Р
О
С
С
И
Н
Г
Сами
отправляем письма

20.

П
О
С
Т
К
Р
О
С
С
И
Н
Г
Новые ответы!
Новые друзья!

21.

П
О
С
Т
К
Р
О
С
С
И
Н
Г
Познакомились с электронной почтой – ещѐ
один вид почтовых отправлений.
Получили очередное электронное письмо от
друзей из города Петровск (с вложенными видео
презентацией и видеофильмом о городе)

22.

П
О
С
Т
К
Р
О
С
С
И
Н
Г
Мы с нетерпением ждем ответов от старых друзей и
писем от новых ребят. Работу над проектом на этом мы
не останавливаем, а продолжаем дальше. Впереди еще
много интересных экскурсий, мероприятий и новых
писем.

23.

П
О
С
Т
К
Р
О
С
С
И
Н
Г
Наши ребята уже подросли и повзрослели, и пригласили к себе в
гости малышей первой младшей группы «Одуванчик«, провели
экскурсию по группе, рассказали о своих уголках и игровых зонах.
Ещѐ наши ребята и показали малышам кукольный театр, сказку
«Колобок». А в заключении подарили младшим друзьям самодельные
сувенирчики – «колобки».

24.

П
О
С
Т
К
Р
О
С
С
И
Н
Г
Как видите, это совсем просто и
очень интересно!
Участвуйте в проекте «Посткроссинг» и узнавайте
мир через открытки из разных городов и стран!

25.

П
О
С
Т
К
Р
О
С
С
И
Н
Г
Выводы по проекту:
Мониторинг показал, что дети стали лучше
ориентироваться по карте, научились находить
Челябинск, Петровск, Саратовскую область,Москву,
Санкт Петербург и другие города. Дети могли назвать
достопримечательности тех мест, где бывали, и
некоторые достопримечательности мест, откуда
приходили открытки.
Дети познакомились к коллекционированием
открыток, в группе появилась коллекция открыток и
магнитов на разные темы, и некоторые дети начали
собирать открытки дома.
А коллекционирование, как известно, положительно
влияет на формирование терпения,
усидчивости и аккуратности.

26.

Мы открытки шлѐм друзьям,
И рисунки на листочке.
Присылают письма нам –
Очень рады каждой строчке!
Внутри карточки, записки,
Пожелания друзей
И в конце всегда приписка:
«Ждем ответа поскорей!»
Почтальон письмо приносит,
В сад заходит по утрам,
Говорит: «Для вас
ПОСТКРОССИНГ!»
И вручает почту нам!

27.

Мы открытки шлѐм друзьям,
И рисунки на листочке.
Присылают письма нам –
Очень рады каждой строчке!
Внутри карточки, записки,
Пожелания друзей
И в конце всегда приписка:
«Ждем ответа поскорей!»
Почтальон письмо приносит,
В сад заходит по утрам,
Говорит: «Для вас
ПОСТКРОССИНГ!»
И вручает почту нам!

28.

П
О
С
Т
К
Р
О
С
С
И
Н
Г
Список литературы:
Маршак С. Я. «Вот какой рассеянный и другие
истории» М.: АСТ, 2011. – 88 с., ил.
Трансляция опыта практических результатов
профессиональной деятельности
Сайт МДОУ детский сад № 275 города
Челябинска
И.С. Никитин, Россия, книга о Родине, М.,
Детская литература, 1961г. стр. 9)
http://www.phototopic.ru/novisti-vfotografiyah/kak-vyglyadyat-pochtalony-v-raznyhstranah-mira.html
Урсуленко Л.М. Письмо о любимой книге. URL:
http://nsportal.ru/detskii-sad/vospitatelnayarabota/2014/11/22/pi
Фотографии детей опубликованы с согласия
родителей.

29.

СПАСИБО
ЗА
Внимание!