Психолого-педагогическое сопровождение развития саморегуляции младших школьников

1.

ТЕМА ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ
Психолого-педагогическое сопровождение
развития саморегуляции младших школьников в
процессе овладения регулятивными
универсальными учебными действиями
МАГИСТРАНТ 2 КУРСА:
ИВАНОВ ИВАН ИВАНОВИЧ
Москва, 2022

2.

Методология исследования/проекта
Актуальность:
Цель исследования / проекта
Задачи исследования / проекта:
2

3.

Методология исследования / проекта
Объект исследования / проекта:
Предмет исследования / проекта:
Гипотеза исследования / проекта:
3

4.

Методология исследования
База исследования / проекта
Методики исследования
4

5.

Структура выпускной квалификационной работы
Введение
Глава 1: …
1.1 …
1.2 …
1.3 …
Глава 2: …
2.1 …
2.2 …
2.3 …
Заключение
Список литературы
5

6.

Результаты теоретической части исследования
Главное определение (автор)
Компоненты (критерии) определения
6

7.

Пример слайда
Эмоциональный интеллект
– это подструктура социального интеллекта, представленная в виде
группы ментальных способностей, которые способствуют
осознанию и пониманию собственных эмоций и эмоций
окружающих (Дж. Мейер, П. Сэловей и Д. Карузо)
Критерии
эмоционального
интеллекта
умение распознавать, идентифицировать, понимать эмоции
умение выражать эмоции
эмпатия, сочувствие, сопереживание
регуляция эмоций, эмоциональный самоконтроль
7

8.

Пример слайда
Методики констатирующего этапа эмпирического исследования
Критерий эмоционального
интеллекта
Методика
Автор
Умение распознавать,
идентифицировать, понимать
эмоции
Номинация эмоционального
состояния
А.М. Щетинина
Умение выражать эмоции
Изучение особенностей
использования детьми мимики и
пантомимики при демонстрации
заданной эмоции
В.М. Минаева
Эмпатия, сочувствие,
сопереживание
Неоконченный рассказ
К. Фопель
Регуляция эмоций,
эмоциональный самоконтроль
Опросный лист
Н. Артюхина, А.М. Щетинина
8

9.

Формирующая часть исследования / продукт проекта
Что я буду защищать?
Что я буду представлять как продукт?
9