Школа и семья как партнёры в воспитании детей (часть 1)

1. ШКОЛА И СЕМЬЯ КАК ПАРТНЁРЫ В ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ

2.

«Счастлив тот, кто
счастлив у себя дома»
Л. Н. Толстой

3.

Воспитание детей - старейшее из
человеческих дел. В древности его считали
самым трудным из всех занятий,
называли искусством. Сегодня мы черпаем
познания в вопросах взаимодействия
организованного (общественного) и
семейного воспитания в истоках народного
творчества и сочинениях просветителей,
которые много внимания обращали на роль
родителей в воспитании детей, на принципы
семейного воспитания, изложенные в
Домостроях, Поучениях.

4. Воспитание - процесс целенаправленного формирования личности.

Это специально организованное, управляемое
и контролируемое взаимодействие
воспитателей и воспитанников, конечной
своей целью имеющее формирование
личности, нужной и полезной обществу

5.

В современном понимании процесс
воспитания это именно эффективное
взаимодействие (сотрудничество)
воспитателей и воспитанников,
направленное на
достижение заданной
цели.

6. Воспитательный процесс имеет ряд особенностей и сложностей

Прежде всего это процесс целенаправленный. Именно единством
целей, сотрудничеством при их достижении характеризуется
современный воспитательный процесс .
Процесс воспитания процесс многофакторный, в нем проявляются
многочисленные объективные и субъективные, факторы,
обусловливающие своим совокупным действием невообразимую
сложность данного процесса.
Особенность воспитательного процесса проявляется и в том, что
деятельность воспитателя, управляющего этим процессом,
обусловлена не только объективными закономерностями.
Сложность воспитательного процесса состоит в том, что его
результаты не так явственно ощутимы и не так быстро
обнаруживают себя, как, например, в процессе обучения.
Сложность воспитательного процесса обусловлена и тем, что он
очень динамичен, подвижен и изменчив

7. Для полноценного прохождения процесса воспитания и формирования личности ребёнка необходим соответствующий микроклимат между

педагогами и
учащимися, самими учащимися,
школой и семьёй в целом.

8.

Семья – важнейший
институт социализации
подрастающего поколения.
Какую бы сторону развития ребёнка мы
ни взяли, всегда окажется, что
решающая роль в его эффективности
на том или ином этапе играет семья. И.
Брандт сказал: «Ребёнок учится
тому, что видит у себя в дому».

9. Сегодня семья - важнейший фактор развития личности.

Здесь ребенок рождается, здесь он получает
первоначальные знания о мире и первый
жизненный опыт.
Семья – и первая
школа чувств, и
среда обитания, и
защита в бурном
житейском море.

10.

Особенностью семейного воспитания
является и тот факт, что семья представляет
собой разновозрастную социальную
группу: в ней есть представители двух, трёх,
а иногда и четырех поколений. А это значит –
различные ценностные ориентации,
различные критерии оценок жизненных
явлений, различные идеалы, точки зрения,
убеждения, что и позволяет создавать
определенные традиции.

11. Семейное воспитание органично сливается со всей жизнедеятельностью растущего человека. В семье ребенок включается в жизненно

важные виды
деятельности, проходит все ее этапы: от элементарных
попыток (взять в руки ложку, вбить гвоздь) до
сложнейших социально, личностно значимых форм
поведения.
Семейное воспитание имеет также широкий
временный диапазон воздействия: оно продолжается
всю жизнь человека, происходит в любое время суток,
в любое время года.

12.

Влияние родителей на развитие
ребенка очень велико.
Дети, растущие в атмосфере любви и понимания,
имеют меньше проблем, связанных со здоровьем,
трудностей с обучением в школе, общением со
сверстниками, и наоборот, как правило, нарушение
детско-родительских
отношений
ведет
к
формированию различных психологических проблем и
комплексов.