Similar presentations:
Критериальное оценивание, как способ активизации учебной деятельности младших школьников
1.
2.
«Критериальное оценивание,как способ активизации
учебной деятельности младших
школьников»
3.
Составьте рассказ «Природа Казахстана»:1.Климат
2.Природные зоны
3.Крупные реки
4.Разнообразие растительного мира.
5.«Особенные» животные нашей страны.
4.
«За что оцениваем?»1.Представляют рассказ оба ученика.
2.Все опорные слова и словосочетания
использованы правильно.
3.Рассказ – стройный, логичный (вступление,
окончание, последовательность изложения).
4.Правильность, чистота речи.
5.Содержательность – полное, глубокое
освещение темы.
5.
Принципы построения системы оценивания1. Оценивание является постоянным процессом.
2. Оценивание может быть только критериальным.
3. Оцениваться с помощью отметки могут только
результаты деятельности ученика, но не его
личные качества.
4. Заранее известные критерии.
5. Система оценивания выстраивается таким
образом, чтобы обучающиеся включались в
контрольно-оценочную деятельность, приобретая
навыки и привычку к самооценке.
6.
Ученик получает представлениео целях и предполагаемых
результатах своей учебной
деятельности
по данному предмету
Ученик заранее может оценить
свои сильные и слабые стороны,
разумнее распределить
собственные ресурсы
7.
Учитель превращается из сурового судьи взаинтересованного помощника и консультанта
Открытость, прозрачность процесса
оценивания
Возможность высказывать свою
точку зрения
Снижение школьной тревожности
ученика. Создание ситуации успеха