Информационно образовательная среда обучения музыке в современной школе

1.

Информационно
образовательная
среда
обучения музыке в
современной школе.

2.

Состояние
тенденции
современного
развития
общества
системно-организующих
образования
требуют
подходов
к
и
новых
развитию
образовательной среды.
Модернизация российского образования одним из
своих
приоритетов
выделяет
информатизацию
образования.
Главной задачей является создание единой
информационно-образовательной
среды
(ЕИОС),
рассматривающейся как одно из условий достижения
нового качества образования.

3.

Информационно-образовательная среда
(ИОС)
– это системно организованная совокупность
средств передачи данных, информационных
ресурсов,
протоколов
аппаратно-программного
взаимодействия,
и
организационно-
методического обеспечения, ориентированная
на удовлетворение потребностей пользователей
в
информационных
услугах
образовательного характера.
и
ресурсах

4.

ИОС школы
в идеале должна перевести на новый уровень все
информационные процессы, проходящие в
образовательном учреждении, для чего необходима
полная интеграция ИКТ в педагогическую деятельность
школы в целом. Что позволит на новом уровне:
осуществить дифференциацию обучения,
повысить мотивацию учащихся,
обеспечить наглядность представления практически
любого материала,
обучать современным способам самостоятельного
получения знаний

5.

Таким образом, информационно-образовательную
среду образовательного учреждения нужно
воспринимать не только как единое информационное
пространство школы, но и как эффективную
образовательную систему.
Блок культурно-просветительной деятельности
направлен на формирование современного
интеллигентного человека.
Выпускник современной школы кроме основных
знаний по фундаментальным наукам, должен владеть:
художественным наследием мировой цивилизации.

6.

литературным;
музыкальным;
архитектурным;
Формированию культуры школьника должен
способствовать широкий выбор музыкальных сайтов,
театральных постановок виртуальных музеев,
картинных галерей …
Этот блок отвечает за формирование у учеников:
информационной и экранной культуры;
творческой активности;
высокой нравственности;
толерантности.

7.

Для эффективности процессов информационно
образовательной и воспитательной среды обучения
музыке в современной школе:
1. Применяются информационные технологии, которые
стимулируют творческую активность.
2. Процесс учебного труда становится легче, так как
учитель имеет возможность оперативно привлекать
необходимые источники текстовой, аудиовизуальной и
графической информации.
3. Расширяются возможности представления учениками
результатов учебной деятельности.

8.

4. Учебно-воспитательная деятельность наполняется
новыми возможностями, так как ученик получает
доступ к электронным учебным материалам, которые
можно использовать для самообразования.
5. Формируется культура школьника, так как он имеет
широкий доступ к виртуальным музеям, историческим
памятникам, картинным галереям и
другим достопримечательностям.
6. У ученика появляется возможность принимать
участие в различных дистанционных конкурсах,
творческих конкурсах и олимпиадах.

9.

Первичная форма владения ИКТ – презентация,
стала неотъемлемой частью деятельности обучающего
и обучающегося.
В зависимости от технического оснащения
учебного заведения возможно совместное создание
презентации в сети Google.
Освоение Google карты открывает новые
возможности и раскрывает творческий потенциал
детей, совершающих виртуальное путешествие,
подтверждающее истину «музыка не знает границ» .

10.

Рекомендуемые образовательные сайты.
http://classic-online.ru/ru/composers/%C3
http://classic-music.su/
http://eor.edu.ru/
http://tvkultura.ru/
http://artolymp21vek.narod.ru/
http://nsportal.ru/shkola/muzyka
http://www.kind-land.ru/music/classica-mult/
http://www.krylatov.ru/pesni/pesni/muzyka-kfilmam/charodei/vedma-rechka

11.

Сайты и программы для создания заданий:
Worldle.net
TextToys (восстановление текста задания))
Glogster (Edu.glogster.com)
mind42.com
mindmister.com
popplet.com
xmind
Audassity
FotoMorf
TimeRime.com («Лента времени»)

12.

HotPotetos

13.

mindmister
Создание
сравнительной
Интеллектуаль
ной карты

14.

Информационно-образовательная среда должна
выполнять различные функции:
Научно-методическое обеспечение образовательного
процесса (разработка, хранение и использование
учебных программ, методических рекомендаций
проведения уроков…)
Педагогическое сопровождение процесса обучения
учащихся (предоставление материалов уроков,
дополнительной информации для
интересующихся.
Организация дистанционного обучения детей.
Организация виртуального общения членов
коллектива образовательного учреждения (на
форумах с родителями учеников, педагогов друг с
другом, с учащимися, учеников друг с другом)
Целостность информационно-образовательной среды
связана с необходимостью информационной
поддержки целостного образовательного процесса

15.

http://nsportal.ru/prokopenkolarisa-borisovna
http://groups.dnevnik.ru/group.aspx?grou
p=1833

16.

Арт-олимп XXI век 2013-2014г
Нереальная реальность…
Наука и искусство.
Стремление к красоте и истине не исключают друг
друга.
Art size
Анимационный мультфильм
www. creativeblog.com
Регистрация с 1.12.13. по 15.01.14
I тур – январь
II тур – февраль – март
III тур – апрель
Желаю всем новых открытий и побед!!!

17.

Список литературы:
Адольф В.А., Степанова И.Ю. Методологические подходы к
формированию информационной культуры педагога/ //
Информатика и образование. Серия: Педагогика. – № 1. – 2006.
Баранова Т.А., Максимова О.А., Фомина А.А. Создание
современной информационно-образовательной среды
образовательного учреждения // Информатика и образование.
Серия: Педагогика. - № 1. – 2007.
Жилин С.М., Жилина Л.В. Организация школьной
корпоративной сети/ // Информатика и образование. Серия:
Педагогика. - № 1. – 2006.
Кларк Ч. Информационные и коммуникационные технологии:
революция в образовании // Информатика и образование.
Серия: Педагогика. - № 4. – 2003.
Красильникова В.А. Информатизация образования: понятийный
аппарат // Информатика и образование. Серия: Педагогика. - №
4. – 2003