Сын царя, воспитанник поэта

1. АлександрII

«Сын царя, воспитанник поэта»
АЛЕКСАНДРII

2. Исторический портрет

ИСТОРИЧЕСКИЙ ПОРТРЕТ
Здесь вставьте портрет императора
Александра II
Составьте портрет по плану:
1.Характерные черты эпохи, в рамках
которого протекала деятельность
государственного лидера.
2 Основные этапы государственной
карьеры
3 Черты личности, насколько они
подходили для решения поставленных
задач:
4 Средства, используемые для
достижения цели.
5 Результаты деятельности.
6 Роль и место в истории России
(оценка в исторической литературе)
7 Ваша оценка исторической
личности.

3. Какие черты характера Александра II должны были способствовать началу реформ, а какие препятствовать?

КАКИЕ ЧЕРТЫ ХАРАКТЕРА АЛЕКСАНДРА II ДОЛЖНЫ БЫЛИ
СПОСОБСТВОВАТЬ НАЧАЛУ РЕФОРМ, А КАКИЕ ПРЕПЯТСТВОВАТЬ?
Черты характера,
способствующие
реформам:
Черты характера,
способствующие
реформам

4. Составьте и запишите в схему последовательность шагов- действий Александра II по подготовке отмены крепостного права.

СОСТАВЬТЕ И ЗАПИШИТЕ В СХЕМУ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ШАГОВДЕЙСТВИЙ АЛЕКСАНДРА II ПО ПОДГОТОВКЕ ОТМЕНЫ КРЕПОСТНОГО
ПРАВА.

5. Необходимый уровень. Определи и запиши, о каком историческом лице говорится высказываниях, приведенных

НЕОБХОДИМЫЙ УРОВЕНЬ. ОПРЕДЕЛИ И ЗАПИШИ, О КАКОМ ИСТОРИЧЕСКОМ ЛИЦЕ
ГОВОРИТСЯ ВЫСКАЗЫВАНИЯХ, ПРИВЕДЕННЫХ НИЖЕ…………………………………………………………….
ПРОГРАММНЫЙ УРОВЕНЬ. ЗАПИШИ ПОЧЕМУ, ПО ТВОЕМУ МНЕНИЮ, ОБ ОДНОМ ЧЕЛОВЕКЕ
ТАКИЕ ПРОТИВОРЕЧИВЫЕ МНЕНИЯ.
«…был далек от мысли о
радикальных реформах….Царя
считали слабохарактерным, с
«винегретом в мыслях и
чувствах»…И первые его
действия не предвещали ничего
нового..»
«Он был прекрасным государем
в хорошо организованной
стране в мирное время, где
приходилось бы только охранять.
Но ему недостаёт темперамента
преобразователя».
«Трагедия царя… обернулась
трагедией для России…Здесь
обрывается… курс на мирное
строительство правового
государства».
Ответы:

6. Необходимый уровень. Приведи по одному доказательству того, что во время его правления были проведены реформы во всех сферах

НЕОБХОДИМЫЙ УРОВЕНЬ. ПРИВЕДИ ПО ОДНОМУ ДОКАЗАТЕЛЬСТВУ ТОГО, ЧТО ВО ВРЕМЯ ЕГО ПРАВЛЕНИЯ
БЫЛИ ПРОВЕДЕНЫ РЕФОРМЫ ВО ВСЕХ СФЕРАХ ЖИЗНИ ОБЩЕСТВА.
ПРОГРАММНЫЙ УРОВЕНЬ. ВЫПОЛНИ ЗАДАНИЕ НЕОБХОДИМОГО УРОВНЯ. ЗАШТРИХУЙ ТЕ СФЕРЫ ЖИЗНИ
ОБЩЕСТВА, В КОТОРЫХ ПРОВЕДЕННЫХ РЕФОРМ БЫЛО НЕДОСТАТОЧНО. ЗАПИШИ ПО ОДНОМУ ПРИМЕРУ
ИЗ ЖИЗНИ РОССИЙСКОГО ОБЩЕСТВА XIX ВЕКА, ДОКАЗЫВАЮЩЕМУ ТВОЙ ВЫБОР.
СОЦИАЛЬНОЕ
УСТРОЙСТВО
ЭКОНОМИКА
КУЛЬТУРА
ПОЛИТИКА