Русский родной язык. Томский областной институт

1. Русский родной язык

Кафедра НППМ и МСП
(С.Г. Малярова
Р.Б. Щетинин)
Русский родной язык

2.

Формирование познавательного
интереса и уважительного отношения
Главное предназначение учебного предмета «Русский
родной язык»
к родному языку
к родной культуре
к свершениям и традициям своего
народа
Осознание исторической преемственности
Осознание исторической ответственности за
сохранение культуры своего народа

3.

Основной подход
Русский родной язык
Историко-культурный
(с целью познания национальной
культуры и самореализации в ней)

4.

Основные различия курсов
Русский родной язык
Курс Русский родной язык
Курс Русский язык в школе

5.

Русский родной язык

6.

Учебные планы
Количество часов
самостоятельно.
на
изучение
предметов
школа
определяет
В интересах учащихся можно углубить, расширить и увеличить
количество часов на изучение того или иного предмета, в том числе
родного языка (письмо Минобрнауки России от 09.10.2017 г. № ТС945/08).
Количество учебных планов должно соответствовать количеству и
уровням реализуемых основных образовательных программ.
Основная образовательная программа может включать один или
несколько учебных планов.

7.

Учебные планы
В школе одновременно могут быть:
-учебный план для классов, которые обучаются в рамках ФКГОС,
утвержденного приказом Минобразования России от 05.03.2004 г. №
1089;
-учебный план для начальных классов, которые обучаются в рамках
ФГОС начального общего образования, утверждённого приказом
Минобрнауки России от 06.10.2009 г. № 373;
- учебный план для классов основной школы, которые обучаются по
ФГОС основного общего образования, утверждённому приказом
Минобрнауки России от 17.12.2010 г. № 1897;
-учебный план для классов старшей школы, которые обучаются по
ФГОС среднего общего образования, утверждённому приказом
Минобрнауки России от 17.05.2012 г. № 413;
-индивидуальные учебные планы.

8.

Учебные планы
В классах, которые обучаются в рамках ФКГОС, утверждённого
приказом Минобразования России от 05.03.2004 г. № 1089, изучение
родного языка возможно в рамках федерального, регионального и
школьного компонента (письмо Минобрнауки России от 09.10.2017 г.
№ТС-945/08).

9.

Нормативно-правовая основа
Нормативную правовую основу настоящей примерной программы по
учебному предмету «Русский родной язык» составляют следующие
документы:
-Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации» (далее – Федеральный закон об образовании);
-Федеральный закон от 3 августа 2018 г. № 317-ФЗ «О внесении
изменений в статьи 11 и 14 Федерального закона «Об образовании в
Российской Федерации»;
-Закон Российской Федерации от 25 октября 1991 г. № 1807-I «О языках
народов Российской Федерации» (в редакции Федерального закона
№185-ФЗ);
-приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17
декабря 2010 г. № 1897 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта основного общего
образования» (в редакции приказа Минобрнауки России от 31 декабря
2015 г. № 1577).

10.

Примерная программа
Русский родной язык
Примерные рабочие программы
5–9 классы
Учебное пособие
для общеобразовательных организаций
Под редакцией О.М. Александровой
Авторский коллектив:
Александрова Ольга Макаровна
Гостева Юлия Николаевна
Добротина Ирина Нургаиновна

11.

Место Русского родного языка в учебном
плане
Примерная программа (245 ч.)
Первый год обучения (5-й класс) – 70 ч.
Второй год обучения (6-й класс) – 70 ч.
Третий год обучения (7-й класс) – 35 ч.
Четвертый год обучения (8-й класс) – 35 ч.
Пятый год обучения (9-й класс) – 35 ч.

12.

Основные разделы
Содержание учебного материала, количество часов
(5-6 классы, 70 ч.)
Язык и культура (20ч.)
Культура речи (20 ч.)
Речь. Речевая деятельность. Текст (21 ч.)
Резерв (9 ч.)

13.

Основные разделы
Содержание учебного материала, количество часов
(7-9 классы, 35 ч.)
Язык и культура (10ч.)
Культура речи (10 ч.)
Речь. Речевая деятельность. Текст (10 ч.)
Резерв (5 ч.)

14.

СИСТЕМА КОНТРОЛЯ И ОЦЕНИВАНИЯ
ДОСТИЖЕНИЯ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ
Нормативные документы и методические рекомендации

15.

СИСТЕМА КОНТРОЛЯ И ОЦЕНИВАНИЯ
ДОСТИЖЕНИЯ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ
Нормативные документы и методические рекомендации

16.

СИСТЕМА КОНТРОЛЯ И ОЦЕНИВАНИЯ
ДОСТИЖЕНИЯ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ
Нормативные документы и методические рекомендации

17.

СИСТЕМА КОНТРОЛЯ И ОЦЕНИВАНИЯ
ДОСТИЖЕНИЯ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ
Методическое письмо Минпроса РСФСР
от 1 сентября 1980 г. № 364-М
«О единых требованиях к устной и письменной речи учащихся, к
проведению письменных работ и проверке тетрадей»

18.

СИСТЕМА КОНТРОЛЯ И ОЦЕНИВАНИЯ
ДОСТИЖЕНИЯ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ
Методическое письмо Минпроса РСФСР
от 1 сентября 1980 г. № 364-М
«О единых требованиях к устной и письменной речи учащихся, к
проведению письменных работ и проверке тетрадей»

19.

СИСТЕМА КОНТРОЛЯ И ОЦЕНИВАНИЯ
ДОСТИЖЕНИЯ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ
Рекомендации по организации оценивания

20.

СИСТЕМА КОНТРОЛЯ И ОЦЕНИВАНИЯ
ДОСТИЖЕНИЯ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ
Рекомендации по организации оценивания

21.

СИСТЕМА КОНТРОЛЯ И ОЦЕНИВАНИЯ
ДОСТИЖЕНИЯ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ
Рекомендации по организации оценивания

22.

СИСТЕМА КОНТРОЛЯ И ОЦЕНИВАНИЯ
ДОСТИЖЕНИЯ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ
Требования к критериям оценивания

23.

СИСТЕМА КОНТРОЛЯ И ОЦЕНИВАНИЯ
ДОСТИЖЕНИЯ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ
Требования к критериям оценивания

24.

Примерные проектные задания
Промежуточный и итоговый контроль
Слова-паразиты в нашей речи (5 кл.)
История названия города…/ села… (6 кл.)
Азбука русского мира (9 кл.)

25.

Компоненты проектной деятельности
Система оценивания проектной деятельности
Содержательный компонент
Деятельностный компонент
Результативный компонент

26.

значимость выдвинутой проблемы и её
адекватность изучаемой тематике
Критерии
Содержательный компонент
Критерии оценивания содержательного компонента
правильность выбора используемых методов
исследования
доказательность принимаемых решений
наличие аргументации, выводов и заключений

27.

Критерии
Деятельностный компонент
Критерии оценивания деятельностного компонента
степень участия каждого исполнителя в выполнении
проекта
характер взаимодействия участников проекта

28.

качество формы предъявления и оформления
проекта
презентация проекта
Критерии
Результативный компонент
Критерии оценивания результативного компонента
содержательность и аргументированность ответов на
вопросы оппонентов
грамотность изложения хода исследования и его
результатов
новизна представляемого проекта

29.

Распределение баллов при оценивании каждого
компонента

30.

Критерии оценивания проектной и исследовательской
деятельности

31.

Критерии оценивания проектной и исследовательской
деятельности

32.

Памятка для само- и взаимооценивания
(мах. 3 балла по каждому параметру)

33.

Памятка для само- и взаимооценивания
(мах. 3 балла по каждому параметру)

34.

Примеры заданий для текущего и итогового контроля
Русский родной язык. Примерные рабочие программы 5–9
классы
Учебное пособие для общеобразовательных организаций
под редакцией О. М., Александровой с.122-143

35.

Учебно-методическая литература

36.

Интернет-ресурсы

37.

Интернет-ресурсы

38. Русский родной язык

Кафедра НППМ и МСП
(С.Г. Малярова
Р.Б. Щетинин)
Русский родной язык