Виды взаимодействия

1. ВИДЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ

2.

Педагогическое взаимодействие – это процесс общения
воспитателя и воспитанника, нацеленный на то, чтобы
сформировать всесторонне развитую личность.
НАПРАВЛЕНИЯ
УЧЕБНЫЕ
СОЦИАЛЬНЫЕ
ДИДАКТИЧЕСКИЕ

3.

Педагогическое взаимодействие – это общение преподавателя с ребенком,
которое призвано обеспечить развитие творческих данных учащегося,
мотивацию и результат деятельности, а также воспитательное направление
коммуникативной деятельности учителя и ученика.

4.

Виды педагогического взаимодействия
1. Субъектно-объектные отношения
В педагогической деятельности в роли субъекта
выступает педагог, а в роли объекта - воспитанник
(ребенок).

5.

6.

2. Субъектно-субъектные отношения
содействуют развитию у детей способности к сотрудничеству,
инициативности, творческого начала, умения конструктивно
решать конфликты.

7.

8.

М. Бахтин считает, что ребенок лишь в диалоге, входя во
взаимодействие с другим субъектом, познает себя, через
сравнение с другим, через сопоставление его выбора и
выбора своего.
Исходя из вида педагогического взаимодействия,
подбирается стиль педагогического общения.

9.

Виды педагогического общения
Вербальное (через речь) и невербальное (через мимику и жесты).
При вербальном общении следует использовать интонации. Одно и то же
замечание сказанное с разными интонациями может восприниматься как
наказание и как поощрение (Ты молодец! Ну, ты и молодец!) «Словом
можно убить, словом можно спасти, словом можно полки за собой
повести!»
При невербальном общении можно использовать более ста выражений
глаз, более восьмидесяти выражений лица. Самыми выразительными
являются руки.

10.

Деловое и свободное.
Деловое общение предполагает планирование, соблюдение определенных
правил, субординации, умений обсуждать проблему, анализировать
процесс и результат общения.
Свободное общение педагог использует как правило вне урока, вне школы,
во время отдыха, развлечения, праздника.

11.

Социально-ориентированное, предметно-ориентированное и личностноориентированное.
Социально-ориентированное – лекция, доклад, на телевидении и т.д.
Предметно-ориентированное – включение в труд, решение конкретной
задачи, связано с какой-то деятельностью.
Личностно-ориентированное – не связано
деятельностью, м.б. свободным, деловым.
с
какой
–
либо

12.

Культура общения основывается на признании человека,
как высшей ценности
Существуют простые правила:
«Поступай с другими так и относись к другим так, как хочешь, чтобы
относились к тебе»

13.

Функции педагогического общения:
Информационная
Педагог – источник информации
Познавательная
Познание ученика и вообще людей
Организационная
С помощью общения организуется процесс
деятельности: своей и других
Сопереживание

14.

15.

Процесс обучения это всегда длительные период
работы, в который включены все возможные виды
педагогического общения, который выбирается с учетом
индивидуальности ситуации