Что делать, если дети в семье конфликтуют?

1. «Что делать, если дети в семье конфликтуют?»

2.

Сиблинги — это дети одних и
тех же родителей,
причем совершенно нормальные,
пока не соберутся вместе.
Сэм Левенсон, американский юморист

3. ИЗВЕСТНЫЕ ТЕНДЕНЦИИ

Конкуренция более выражена у однополых
детей, у детей с небольшой (от года до —
четырех лет) разницей в возрасте и у близнецов.
Более ровных отношений можно ожидать в том
случае, если разница в возрасте дает
возможность старшему ребенку выступать в
роли функционального родителя.

4. Факторы влияющие на характер отношений

Разница в возрасте детей;
Порядок и интервалы между рождениями детей;
Отношение родителей к сиблингам;
Сиблинговая позиция (старший, средний,
младший, единственный);
Структура семьи (полная, неполная, многодетная,
многопоколенная и т.п.);
Стиль воспитания детей;
Сиблинговые позиции родителей в их семьях;
Положение семьи в обществе.

5.

Фрейд одним из первых заметил, что позиция ребенка среди сестер и
братьев имеет важнейшее значение во всей его последующей жизни.
Уолтер Тоумен на основе изучения тысяч нормальных семей обнаружил, что
люди, занимающие одинаковые позиции в структуре семьи, имеют
тождественные характеристики.
СИБЛИНГОВАЯ ПОЗИЦИЯ –
это позиция ребёнка среди братьев
и сестёр; стратегия поведения
по отношению к ним.

6.

Отношения между сиблингами - опыт
"горизонтальных" отношений, в отличие от
"вертикальных" детско-родительских.
Сиблинговая позиция влияет на:
• склонность к доминированию
(подчинению) в межличностных
отношениях,
• характеристики дружбы у взрослых,
• реализацию супружеской и родительской
роли.

7.

Основные сиблинговые позиции:
1) самый старший ребенок: старший брат
братьев, старший брат сестер, старшая из сестер
и старшая сестра братьев;
2) самый младший ребенок: младший брат
братьев, младший брат сестер, младшая из
сестер и младшая сестра братьев;
3) средний ребенок;
4) единственный ребенок;
5) близнецы: двое, трое, четверо и т. д.

8.

ТЕНДЕНЦИИ
Старшие дети в большей степени склонны к конфликтному,
доминирующему поведению в отношении сиблинга, в то же
время они чаще являются инициаторами совместной
деятельности, младшие же дети в большей степени
эмоционально привязаны к своему сиблингу, больше нуждаются
в его поддержке и одобрении.
Доминирование старшего ребенка в сиблинговой паре (его
склонность к директивному поведению в отношении сиблинга)
связано с низким уровнем родительского принятия, близости,
последовательности и сотрудничества, с низким родительским
авторитетом. В то же время данный параметр у младшего
сиблинга не обнаруживает никаких связей с родительским
стилем отношений
Проявление антагонизма (конфликтного поведения) по
отношению к сиблингу
тесно связано с особенностями
родительско-детских отношений. Низкий уровень родительского
принятия, эмоциональная холодность, непоследовательность со
стороны родителей, низкий родительский авторитет напрямую
связаны с конфликтами между сиблингами.
Результаты, полученные в группах старших и младших
детей одного возраста, доказывают, что обнаруженные
закономерности зависят от порядка рождения, а не от
возраста детей.

9. Старший ребенок

• Изначально воспитывается как единственный.
Появление второго ребенка вызывает негативную
(соперническую) реакцию со стороны первого (желание
быть лучшим, стремление к высоким результатам и т.д.)
• Старший ребенок более чувствительный, более
серьезный, менее склонный к играм
• Упорно трудится и добросовестен во всем, не
принимает критики
• Не демонстративен, серьезен, рассчитывают только на
свои силы
• Трудности в приобретении друзей. Повышенная
чувствительность к проявлениям личного неуважения и
нетерпимость к чужим ошибкам.

10. Старшая сестра сестер

• Яркая, независимая и сильная личность,
способная заботиться о себе и о других
• Организованна, с трудом принимает советы
или помощь от других
• Иногда бывает отчужденной, доверяющей
только себе, часто имеет свое мнение обо
всем — «правильное мнение»
• Старается угодить своим родителям
хорошим поведением и аккуратностью

11. Старшая сестра братьев

• Обычно сильная, независимая женщина
• Она обеими ногами стоит на земле, имеет здоровое эго,
хотя временами у нее проявляется самоуничижение
• Мужчины обычно бывают самой важной частью ее
жизни, ее «любимой игрушкой»
• Ее подруги, если они есть, — это обычно младшие
сестры сестер или средние сестры. Единственная дочь
также будет ей хорошей подругой.
• На работе старшая сестра братьев обычно является
хорошим, хотя и не слишком усердным работником.
Она может действовать как посредник при
возникновении конфликтов и знает свое место как
женщина.

12. Старший брат братьев

• Он часто становится лидером среди мужчин, ему
нравится быть во главе во всех областях жизни
• Педантично относится к своей собственной персоне
и к своей собственности
• Стремиться к совершенству. В том, что делает, он
обычно добивается успеха
• Довольно хорошо управляет другими, особенно
мужчинами, но редко бывает с кем-то в близких
отношениях
• Обычно становится строгим, консервативным
отцом, и дети, особенно старшие, часто встречают с
его стороны непонимание

13. Старший брат сестер

• Легок в обращении и склонен к любви, нежели
старший брат братьев
• Предупредителен с женщинами и неизменно
внимателен к ним
• Он обычно бывает хорошим работником,
особенно если его окружают женщины
• Он любит быть лидером, но не авторитарен,
легок в обращении, стремится, чтобы работа
была выполнена, но не в ущерб отношениям.

14. Младший ребенок

• Он обычно лишен самодисциплины и часто
сталкивается с трудностями в принятии решений. Он
продолжает ожидать, что другие решат за него его
проблемы
• Он обычно предъявляет к жизни меньшие требования и
может оказаться последним, кто будет соблюдать
традиции семьи, даже если старшие откажутся от них.
• Он может оказаться бунтарем, если о нем слишком
много заботятся или руководят им, и в итоге прийти к
защите слабых людей в обществе
• Он использует манипулятивный путь достижения
желаемого, либо демонстративно обижаясь, либо
пытаясь очаровать

15. Младшая сестра сестер

• Склонна быть спонтанной, легкомысленной,
веселой и любящей приключения независимо
от возраста. Она может также быть капризной,
неорганизованной и временами даже
взбалмошной
• Она может соревноваться, особенно с
мужчинами, но обычно флиртует и играет
исключительно женскую роль
• Она может сопротивляться сильному лидеру,
но сама обычно не является лидером и часто
затрудняется в принятии решений.

16. Младшая сестра братьев

• Оптимистична, привлекательна
• Занимает особое, предпочтительное положение в
своей семье и продолжает сохранять его в течение
всей жизни. Дела обычно складываются так, как ей
нужно, без особых усилий с ее стороны
• Может быть сорванцом, вызывая у мужчин
раздражение, пытаясь конкурировать с ними.
Однако мужчины легко сдаются перед ее
ласковыми взглядами и улыбками
• Она редко бывает увлечена карьерой, чаще играет
роль исполнителя под руководством мужчины

17. Младший брат братьев

• Он может быть сообразительным, общительным
капризным, а часто и бунтарем
• Часто бывает непредсказуем. Обычно не составляет
долгосрочных планов, живет под влиянием
момента и своих мгновенных желаний
• Он может быть беззаботным добряком, когда дела
складываются хорошо, часто бывает мистиком или
романтиком. Если дела складываются плохо, он
обычно просто уходит – он не любит потерь. Он
привык получать вещи легко и часто, став старше,
начинает транжирить деньги
• Лучше работает, соревнуясь с другими рабочими
или имея руководителя, следящего за ним

18. Младший брат сестёр

• Ребенком его просто обожают — не только
потому, что он младший, но еще и потому,
что он единственный ребенок мужского
пола, желанный для родителей
• Ему присущи частые смены настроения,
хотя обычно он доброжелателен. Если
обстановка в семье была хорошей, он часто
остается близок со своими сестрами на
протяжении всей жизни

19. Средний ребёнок

• Вынужден соревноваться как со старшим, более умелым,
сильным, так и с младшим, беспомощным и более зависимым
• Может стать саморазрушителем (обжорство, алкоголизм или
соц. разрушителем и т.д.)
• Он наиболее тревожен и самокритичен
• Если все дети одного пола, средний ребенок скорее всего будет
подавлен необходимостью конкуренции. Если средний
ребенок растет среди детей противоположного пола – это
может сделать из него избалованного ребенка
• Чем больше вариации в полах и возрасте других детей, тем
труднее составить подходящее описание среднего ребенка.

20.

БЛИЗНЕЦЫ

21. Единственный ребёнок

• Имеет многие качества старшего ребенка, но сохраняет
в себе детские качества до зрелого возраста
• Более чем какой-либо другой ребенок, единственный
ребенок наследует характеристики своего родителя того
же пола
• Высокий уровень самооценки, минимальна
потребность в контроле других, легко принимает
помощь. Многого требует от жизни. Обычно он удачлив
• Из-за отсутствия братьев и сестер меньше играет.
Хорошо развиты речевые навыки, но в зрелом возрасте
он оказывается наименее разговорчивым

22. Единственный ребенок

Единственный сын
Единственная дочь
• Любимец обоих родителей,
объект их гордости и
обожания
• Другим не следует ожидать
от него большой поддержки,
он придерживается строго
своего пути
• Чаще остается одиночкой,
предпочитает собственную
компанию
• Имеет высокую мотивацию
достижения
• Имеет подсознательное
представление о себе, как об
особом лице – Ее
Величестве. Не всегда
понимает других, если
только они не похожи на
нее. Она одновременно
слишком взросла для своих
лет и слишком ребячлива
• Интеллигентна и
компетентна в своей
деятельности

23.

• Чувство обделенности родительским вниманием
• Игнорирование индивидуальности, разницы между
детьми
• Роли «любимец» «отвергнутый»
• Отсутствие личного
пространства

24. ОБЕСПЕЧЕНИЕ БЕЗОПАСНОСТИ

• Родителю, прежде чем задумываться как именно он может помочь детям,
полезно самому вспомнить, каким образом он обычно реагируют на
ситуации, в которых проявляются проблемы взаимоотношений между
детьми.
• Выявление поведенческих стереотипов создает возможность их
пересмотра и изменения поведения в сторону большей конструктивности и
адекватности.
Ниже приведены вопросы, которые могут помочь родителю:
- Как вы реагируете обычно, если один из детей спрашивает вас, кого вы
больше любите: его или брата (сестру)?
- Что вы делаете, что говорите детям, когда становитесь свидетелем
ссор, драк?
-
Как вы реагируете обычно, если слышите от одного из детей, что он не
любит, не хочет дружить со своим братом (сестрой)?
-
Что вы делаете, что говорите детям, когда они берут без разрешения
вещи друг друга?
-
Можно ли сказать, что одного из детей вы просите уступать другому
чаще?

25. ПРИЧИНЫ ОТЧУЖДЕНИЯ

• Жесткий запрет на ссоры, на выражение негативных эмоций
часто приводит к усилению агрессивных тенденций в
поведении детей, хотя в присутствии родителей они могут
проявляться как бы исподтишка. Зато в ситуации, когда одного
из детей подвергают наказанию или ругают, другой скорее всего
будет испытывать не сочувствие, а радость. Так готовится почва
для взаимных обид, неприятия друг друга и отчуждения.
• Если родители заставляют одного ребенка практически всегда
уступать другому (чаще тому, кто склонен к капризному,
истеричному поведению), то у первого усиливается чувство
беззащитности, а у второго может появляться ощущение
вседозволенности и безнаказанности. Вряд ли подобные
чувства будут служить основой для доброжелательных,
дружелюбных отношений сиблингов.
• Если в семье один из детей выделяется родителями как
любимчик, то другой чувствует себя отвергаемым и старается
обратить на себя внимание любой ценой, чаще всего через
проблемное поведение.
.

26. Отношение родителей к детской подструктуре

1. Игнорирование иерархии и сближение с кемлибо из детей за счет перераспределения
привязанности
2. Стремление быть максимально нейтральным,
уравнивая всех детей и дистанцируясь от их
сиблинговых проблем
3. Удержание иерархии "взрослые-дети" при
личностно дифференцированном отношении к
каждому ребенку

27. НЕ ПОТЕРЯТЬ ИЗ ВИДУ

Конкуренция порождается самим фактом наличия в семье нескольких детей, а не тем, что
«плохие дети» или «плохие родители».
Важный шаг со стороны родителей - легализация конкурентных отношений между
детьми и реабилитация опыта детских ссор, конфликтов и разногласий.
В лице братишки или сестренки старший ребенок получает на долгое время претендента на
пространство, игрушки, еду, а также на время, внимание и любовь родителей. Кроме того, ему
в обязанность может вменяться забота об этом претенденте, необходимость любить его, а со
временем и ответственность за него. «Ты старший, с тебя и спрос».
Если вы при этом полагаете, что младший ребенок катается как сыр в масле, то вы ошибаетесь.
Младший ребенок лишен важного опыта: он никогда не был единственным. Довольно скоро
он начинает понимать, что у старшего больше (с его точки зрения) игрушек, книг и т.д., и это
часто становится предметом младенческой зависти. И если старшие дети борются за то, что, как
им кажется, у них отняли, то младшие за то, чего им не додали.
Избегайте роли арбитра в стычках между детьми
Дайте возможность высказаться всем
Покажите детям положительные стороны их совместной
жизни
Научите сиблингов использовать «прямые контакты» (не
ябедничать, а решать проблемы друг с другом).

28. ЛОЖКА МЕДА

В детстве братья и сестры, «вынуждены жить вместе и находиться в более тесных
отношениях, чем простая дружба. И как бы они ни старались, от этих отношений им
не уйти» (Дорис Бретт, психотерапевт).
Можно сказать, что конфликты в таком случае — явление обычное. Даже если
маленькие братья и сестры в целом доброжелательны по отношению друг к другу,
все равно в их отношениях сохраняются такие черты, как соперничество,
соревновательность.
Некоторой ложкой меда к описанному выше может быть мысль о том, что конфликты в
отношениях сиблингов — явление не обязательно пожизненное. Все мы знаем
многих взрослых людей, которые очень близки со своими братьями и сестрами, а в
их отношениях достаточно много тепла, любви, заботы, понимания. И это не
опровергает всего вышесказанного. Скорее речь идет о том, что они смогли
преодолеть конфликты, затратив достаточно времени и усилий, а в лице родителей,
возможно, нашли поддержку и понимание.
К сожалению, бывает, что, вырастая, братья и сестры сохраняют накопившиеся друг к
другу обиду, зависть, стремление к конкуренции. Именно возможность таких
последствий детских ссор особенно пугает родителей. Важно, чтобы родители
понимали: их основная задача заключается не в наложении запрета на конфликтное
взаимодействие, а в выстраивании отношений детей друг с другом на разумной
основе.

29.

Если семье удается в целом успешно решить проблему
отношений сиблингов, дети получают ценный опыт, на
который они смогут опереться во взрослой жизни:
• Учатся конструктивному взаимодействию в конфликтной ситуации,
партнерским взаимоотношениям.
• формируют навыки совместной деятельности, сотрудничества.
• Опытом длительных тесных отношений с близким человеком является
предпосылкой для построения достаточно стабильных отношений в
браке.
• Опыт, полученный в детстве, позволяет этим молодым людям стать
более зрелыми и подготовленными к реалиям жизни, чем их сверстники,
бывшие единственными в семье.
• Ценность конфликтной стороны взаимодействия между детьми реальная необходимость поисков путей примирения, разрешения
противоречий, нахождения общего языка, выработки правил
совместного сосуществования.

30. ЛЮБОВЬ ПО ОБЯЗАННОСТИ

Чем родители могут помочь детям в преодолении конфликтов в отношениях, как могут
поддержать формирование теплых, доброжелательных чувств, принятия детьми друг
друга?
Прежде всего — необходимо отказаться от силового давления на детей, настаивания на
обязательной любви друг к другу.
В ответ на призывы родителей («Это же твоя сестра, ты должен любить ее!», «Вы братья, вы не
должны ссориться!») дети часто испытывают сильное желание делать все наоборот: не любить,
ссориться, драться. В лучшем случае дети будут демонстрировать показную любовь, лицемерить,
чтобы угодить родителям.
Важно, чтобы родители приняли за аксиому тот факт, что иногда дети могут испытывать по
отношению друг к другу явно выраженные негативные чувства, и признали их право на различные
чувства по отношению друг к другу. Известно, что когда блокируется выражение негативных
чувств, то перекрывается канал и для выражения положительных эмоций, отношений.
Эти положения могут проявляться через легализацию права детей на негативные чувства при
введении ограничения на действия, могущие нанести физический или моральный ущерб.
Например, родитель обращается к детям с такими словами: «Вы не обязаны любить друг друга.
Когда вы вырастете, вы можете стать друзьями или недругами, или просто общаться, как чужие
люди. Какими будут ваши отношения, зависит прежде всего от вас. У вас могут быть и хорошие
мысли и чувства друг к другу, и плохие. Так бывает у всех людей, чувства бывают разные. Ты
можешь злиться на то, что сделал брат (сестра). Ты можешь говорить об этом или не говорить, но
при этом нельзя бить друг друга по голове (пинать ногами, кусаться, обзываться), делать и
говорить то, что унижает другого».
Важно наполнить запрет конкретным содержанием, то есть накладывать запрет не на драки
вообще, так как в той или иной степени они неизбежны, а на конкретные опасные действия во
время драк.

31. НАПРАВИТЬ В МИРНОЕ РУСЛО

Рассмотрим прием легализации права на негативные чувства в сочетании с введением
ограничения на некоторые действия на примере конкретной ситуации.
Один брат отнимает у другого пульт от телевизора, другой бьет его ногой в живот. Мать
обращается к сыну, ударившему брата: «Ты сейчас рассердился. Я понимаю, что то, что сделал
твой брат, вполне может рассердить. Ты можешь сказать ему, что ты рассердился, и рассказать,
почему, но даже то, что ты сильно рассердился, не дает права бить его ногой в живот. Я запрещаю
вам бить друг друга в живот».
Родители также могут воспользоваться приемом направления деструктивной энергии в более
безопасное русло. Если дети дерутся — заменить кулаки словами, предложить драку подушками.
Если дети осыпают друг друга бранными словами, обзываются — предложить завести «жалобный
лист» и записывать эти слова.
Часто добрые чувства могут быть спонтанно выражены только после того, как негативные чувства
получают возможность разрядки.
Важно, чтобы в семье относились с уважением к потребности каждого ребенка в его
личном, индивидуальном пространстве и в его личных вещах.
При наличии общего пространства и общих вещей имеет смысл обеспечить каждого из детей его
личной зоной. Это могут быть персональные тумбочки или ящики стола, где они будут хранить
наиболее дорогие для них вещицы, свои секреты.
Имеет смысл ввести и поддерживать следующее правило. Прежде чем взять какую-то вещь,
принадлежащую другому, надо попросить у него разрешения.
Если этого правила придерживаются взрослые в семье, то оно быстрее и естественнее войдет и в
детский обиход. Это правило снижает опасность постоянной угрозы вторжения и служит основой
для более ровных, спокойных отношений.

32. ЕДИНСТВЕННЫЙ И НЕПОВТОРИМЫЙ

Кроме того, немаловажно, чтобы у каждого из детей время от времени была
возможность побыть единственным для родителей. Наряду с общим досугом иногда
стоит устраивать прогулки с одним из детей. Родителям при этом следует соблюдать
баланс между детьми в предоставлении такой возможности.
Родителям надлежит избегать роли арбитра, судьи в стычках между детьми.
Когда возникает конфликт, надо не определять, кто прав, а кто виноват, а помочь
детям узнать о способах его разрешения. Стратегия родительского поведения при
этом примерно такова.
А. Необходимо дать каждому ребенку возможность высказать свою жалобу или обиду, в
то время как другой будет слушать ее. Важно уточнить у каждого из детей, что
именно ему неприятно в конфликтной ситуации, так чтобы обозначились чувства
детей.
Б. Чтобы убедиться, что каждый из детей, участвовавших в конфликте, услышал и понял
другого, имеет смысл попросить их по очереди изложить точку зрения оппонента, а
также что тот чувствует по поводу происшедшего.
В. Необходимо попросить детей сказать, в чем же суть конфликта.
Г. Далее стоит предложить им вместе поискать выход из сложившейся ситуации.
Родитель может помочь составить перечень путей и способов разрешения конфликта
и выбрать те, которые будут наиболее приемлемыми.

33. ДЛЯ БУДУЩЕЙ ЖИЗНИ

Для многих родителей коварным является вопрос: «Кого ты
больше любишь, меня или брата (сестру)?» Конечно же, надо
донести до детей, что каждый из них любим, но при этом не
стоит заверять, что родительская любовь совершенно
одинакова к каждому. Больше доверия вызывают слова
родителей о том, что именно им в детях нравится.
Интересно, что дети проявляют настойчивость, добиваясь
ответа на вопрос о том, кого же больше любят. Что они хотят
услышать? Скорее всего, слово «любимый» по отношению к
себе.
Пока ребенок один, он часто слышит: «любимый сынок» или
«любимая дочка». Что же делать, когда их двое или больше?
Стоит позавидовать родителям, имеющим разнополых
детей. Они с чистой совестью могут говорить, что у них есть
любимая дочь и любимый сын.
Родители мальчиков (или девочек) могут активно использовать
прилагательное «любимый»: любимый старший сын и
любимый младший, любимая младшая и любимая старшая
дочь.

34.

• Также известно, что если в семье больше двух
детей, то острота конфликтов сглаживается за счет
разноплановых связей, складывающихся между
сиблингами.
При этом стоит помнить, что перечисленные
тенденции находятся под влиянием различных
внутри- и внесемейных факторов, что не позволяет
воспринимать их как непреложные законы.
• Родителям важно сориентироваться не столько на
знания в существующих тенденциях, сколько в том,
что способствует улучшению детских отношений, а
что, напротив, ухудшает их.
Важно сосредоточить внимание на совместном
поиске ресурсов для сохранения
доброжелательных, конструктивных отношений.

35.

Вьетнамская пословица гласит:
«Браться и сестры близки, как руки и ноги».