Понятие и социологические концепции личности

1. Понятие и социологические концепции личности

ПОНЯТИЕ И СОЦИОЛОГИЧЕСКИЕ
КОНЦЕПЦИИ ЛИЧНОСТИ
Выполнила:
Седова Марина Эдуардовна
Группа Э-1914

2.

СОДЕРЖАНИЕ ПРЕЗЕНТАЦИИ
1. Понятие личности.
2. Аспекты понимания личности в социологии.
3. Социальная типология и структура личности:
• Типизация личности по ценностным ориентациям;
• Типизация личности по удовлетворению запросов общества.
4. Социологические концепции личности:
• Ролевая теория личности;
• Психоаналитическая теория личности З. Фрейда;
• Концепция личности Э. Фромма;
• Марксистский подход к изучению личности;
• Концепция «Зеркального Я» Ч. Кули.
5. Список используемой и рекомендуемой литературы.

3. Личность -

ЛИЧНОСТЬ система социально
значимых качеств
индивида,
характеризующих его
как субъекта
социальных отношений.

4. Аспекты понимания личности в социологии

АСПЕКТЫ ПОНИМАНИЯ ЛИЧНОСТИ В СОЦИОЛОГИИ
1. Личность - социальное качество человека, с помощью
которого индивид включается в социальную реальность.
2. Если рассматривать личность как совокупность «всеобщего»,
«особенного» и «единичного», то:
«всеобщее»
«особенное»
«единичное»
родовые социальные
качествами личности
мера их
персонификации
индивидом
свойства, качества
определенной личности,
ее облик и стиль.

5. Аспекты понимания личности в социологии

АСПЕКТЫ ПОНИМАНИЯ ЛИЧНОСТИ В СОЦИОЛОГИИ
3. Термин личность в социологии рассматривается как объект и
субъект социальных связей.
4. Всякий человеческий индивидуум, кем и каким бы он ни был,
включенный в систему социальных связей и социум, есть личность.
5. Личность является не статичной категорией, а динамичной, т.е.
изменяющейся.

6. Аспекты понимания личности в социологии

АСПЕКТЫ ПОНИМАНИЯ ЛИЧНОСТИ В СОЦИОЛОГИИ
6.
Среди социальных качеств можно выделить следующие:
Ценности, знания и
нормы
Социальные статусы
Социальная деятельность
Социальные роли
целенаправленного характера
Социальное поведение
Мировоззрение,
социально-значимые
ценностные ориентации
социальные качества
Уровень профессиональноквалификационной подготовки
Социальные интересы
и ожидания
Мера социальной активности и
самостоятельности субъекта

7. Социальная типология и структура личности

СОЦИАЛЬНАЯ ТИПОЛОГИЯ И
СТРУКТУРА ЛИЧНОСТИ
Типизация личности
по ценностным
ориентациям
Типизация личности
по удовлетворению
запросов общества

8.

ТИПИЗАЦИЯ ЛИЧНОСТИ ПО ЦЕННОСТНЫМ
ОРИЕНТАЦИЯМ
ТИП
Традиционалисты
Идеалисты
Реалисты
Фрустрированный
тип
Гедонистические
материалисты
ХАРАКТЕРНЫЕ ЧЕРТЫ
Ориентированы на ценности долга, порядка, законопослушания
Креативность, самостоятельность весьма низкая.
Сильно выражены критическое отношение к традиционным нормам,
независимость, установки на саморазвитие во что бы то ни стало.
Сочетают в себе стремление к самореализации с развитым чувством
долга и ответственности, здоровый скептицизм с самодисциплиной и
самоконтролем.
Низкая масооценка, угнетенное, подавленное самочувствие,
ощущение себя лишним в жизни.
Ориентированы в первую очередь на получение удовольствий «здесь
и сейчас», и это приобретает прежде всего форму удовлетворения
потребительских желаний.

9. типизация личности по удовлетворению запросов общества

ТИПИЗАЦИЯ ЛИЧНОСТИ ПО УДОВЛЕТВОРЕНИЮ ЗАПРОСОВ
ОБЩЕСТВА
ТИП
Базисный
ХАРАКТЕРНЫЕ ЧЕРТЫ
Наилучшим образом отвечает потребностям современного этапа
общественного развития
Модальный
Реально преобладает в данном обществе
Идеальный
Тип личности как пожелание на будущее
СОЦИАЛЬНЫЙ ТИП ЛИЧНОСТИ – это отражение того, как общественная система
влияет на ценностные ориентации человека и через низ – на его реальное
поведение.

10. Социологические концепции личности

СОЦИОЛОГИЧЕСКИЕ
КОНЦЕПЦИИ ЛИЧНОСТИ
1.Ролевая теория
личности
(Дж. Мид,
Т. Парсонс,
Р. Мертон)
2.Психоаналити
ческая теория
личности
З. Фрейда
4.Марксистский
подход к
изучению
личности
3.Концепция
личности Э.
Фромма
5.Концепция
«зеркального Я» Ч.
Кули

11. РОЛЕВАЯ ТЕОРИЯ ЛИЧНОСТИ

• Ролевую теорию личности
активно разрабатывали Дж.. Мид,
Т. Парсонс, Р. Мертон и др.
• Она описывает ее поведение с
помощью двух основных
понятий: социальный статус и
социальная роль.
Совокупность выполняемых
ролей составляет ролевой
набор.
• Таким образом, личность есть
функция от той совокупности
социальных ролей, которые
11
выполняет индивид в обществе.

12.

РОЛЕВАЯ ТЕОРИЯ ЛИЧНОСТИ
Основные положения этой теории были сформулированы
американским социологом и социальным психологом Дж.Г. Мидом в
книгах «Роль, Я и общество» (1934) и «Исследование человека»
(1936).
Дж.Г. Мид считал, что все мы учимся ролевому поведению через
восприятие себя каким-либо значимым для нас лицом. Человек
всегда видит себя глазами других и либо начинает подыгрывать
ожиданиям окружающих, либо продолжает отстаивать свою роль.

13.

РОЛЕВАЯ ТЕОРИЯ ЛИЧНОСТИ
Три стадии в освоении ролевых функций:
1)Имитация, т.е. механ
ическое (по сути
бездумное)
повторение: дети
копируют поведение
взрослых, по сути, не
понимая его;
2)Стадия ролевых игр, когда
дети понимают поведение как
исполнение определенных
ролей: врача, полицейского,
военного, автогонщика и т.д.,
попросту воспроизводя эти
роли в процессе игры.
3)Стадия коллективны
х игр, когда дети учатся
осознавать ожидания
не только одного
человека, но и всей
группы.

14. ПСИХОАНАЛИТИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ ЛИЧНОСТИ ЗИГМУНДА ФРЕЙДА

Модель личности, разработанная
Фрейдом, включает в себя три компонента:
• 1) Сферу подсознания «Оно», где
господствуют биологически
обусловленные побуждения: сексуальные
и агрессивные;
• 2) Сферу самосознания «Я» или «Его»,
которое стремится реализовать
бессознательные побуждения в
приемлемой для общества форме;
• 3) Сферу сверхсознания «Суперэго» или
«СверхЯ», включающую моральные
нормы, принятые в обществе (культура).

15.

ПСИХОАНАЛИТИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ ЛИЧНОСТИ
ЗИГМУНДА ФРЕЙДА
Взаимодействие этих сфер носит конфликтный характер и
определяет динамику личности (между молотом и наковальней).
Возникающие при этом конфликты между сознанием и подсознанием
решаются по Фрейду с помощью ряда психологических механизмов,
которые подавляют и вытесняют из сознания побуждения,
противоречащие требованиям культуры.
Главная проблема, которую пытался разрешить Фрейд – это
противоречия между человеком и обществом, которые порождают
всевозможные комплексы в структуре личности.

16.

КОНЦЕПЦИЯ ЛИЧНОСТИ ЭРИХА ФРОММА
Теория личности Фромма одной из главных концепций
имеет положение о том, что движущими силами
развития личности являются две врожденные
бессознательные потребности, находящиеся в
состоянии антагонизма, — это потребность в
укоренении и потребность в индивидуализации.
Потребность в укоренении заставляет человека стремиться к обществу,
соотносить себя с другими членами этого общества, стремиться к общей
с ними системе ориентиров, идеалов и убеждений.
Потребность в индивидуализации толкает человека к изоляции от
других, к свободе от давления и требований общества.

17.

МАРКСИСТСКИЙ ПОДХОД К ИЗУЧЕНИЮ ЛИЧНОСТИ
• Упор делается на социальную обусловленность ее
природы и деятельности.
• Сущность человека есть "совокупность всех
общественных отношений". Сущность же "особой
личности" составляет не ее физическая природа, а ее
социальное качество, т.е. общественно значимое
качество, присущее многим людям.
• Таким образом, личность рассматривается как
реализованная в индивиде интеграция социально
значимых черт и общественных отношений данного
общества.

18.

КОНЦЕПЦИЯ «ЗЕРКАЛЬНОГО Я» ЧАРЛЬЗА КУЛИ
Личность трактуется как объективное качество, приобретаемое человеком в процессе
социальной жизни. Стержень личности, ее самосознание - результат социального
взаимодействия, в котором индивид обучается смотреть на себя как на объект глазами
других людей. Человек имеет столько социальных «Я», сколько существует лиц и групп,
мнением которых он озабочен.
3 ЭЛЕМЕНТА
«ЗЕРКАЛЬНОГО Я»
1.Как тебя видят другие люди
2.Как они оценивают внешний
вид (охватывает поведение и
деятельность)
3.Реакция в виде оценки
TRANSITION SLIDE

19.

Таким образом, хотя личность и является
основной категорией множества общественных
наук, определяется она по-разному в
зависимости от принадлежности исследователя
к тому или иному научному направлению.

20.

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ И РЕКОМЕНДУЕМОЙ
ЛИТЕРАТУРЫ
1.Клементьев Д.С. Социология личности. Учебник для
академического бакалавриата. – Москва: Юрайт,
2016г. – 140 с.
2.Клементьев Д.С., Маслова А.Г. Социология личности.
Учебник для вузов. - Москва: Юрайт, 2020г. – 103 с.
3.Оганян К.К. Междисциплинарные исследования
личности в социологии. Сравнительный анализ. Москва: Инфра-М, 2016г. – 193 с.