Возрастная периодизаця

1.

Возрастная
периодизация

2.

1. Эмбрион
- полная зависимость от матери;
- нет личной территории;
Основной конфликт - Доверие против недоверия.
Цель: Развитие доверия к окружающему миру, чувства безопасности. Через любовь и заботу близких.
2. Грудной период
Тело отделилось, но сохранилась абсолютная зависимость от матери.
3. Раннее детство ( 1-3 года)
- самостоятельные желания;
- потребность в освоении навыков;
- начинает развиваться воля;
- ответственность на матери, но ребенок уже активно выражает потребности и требует их удовлетворения;
- подавление инициативы и самостоятельности способствует развитию невроза.
Основной конфликт - автономия против стыда и неуверенности.
Цель: овладеть элементами самоконтроля или растет чувство доброжелательности, готовности
к действию и гордости достижениями или склонности к сомнению и стыду.

3.

4. Детство (3-6 лет)
- появляется своё «Я» (Мои вещи);
- стремление к познанию, развитию, изучению собственных возможностей;
- мышление еще не ограничено нормами. Желание отстоять границы и расширить
психологическую территорию;
Основной конфликт - Инициатива против вины (Уважение к выбору,
поощрение).
Если родители не считаются с психологическими границами, то:
1. Не научится определять свои территориальные границы и считаться с чужими.
2. Постоянно вторгается в чужие границы территории и получает болезненный
отпор.
3. Не умеет постоять за себя страдает от насилия над своей личностью,
навязываемую чужой воли.
4. Трудности с пониманием кто он, каковы его цели, желания и т.д.
5. Развивается стремление создавать зависимые отношения.
6. Стремиться к самоизоляции, страх неудачи, страх успеха, страх.
7. Не научится строить близкие отношения, сотрудничать.

4.

5. Старший детский возраст (6-11 лет)
- четкое очертание психологических границ;
- появляются тайны, новые умения;
- увеличивается желание взаимодействовать со сверстниками, подражать, появляются склонности,
дарования;
- ощущение опоры на родителей воспринимаются комфортно (если родители гибкие), если нет - первая
борьба за психологическую территорию;
- агрессия родителей влечет потерю доверия и «отодвигание внутрь».
Основной конфликт - трудолюбие против неполноценности.
Цель: Развитие способности к постановке и достижению целей.
Формируется через поддержку в изучении мира, поддержание познавательных интересов.

5.

6. Ранний подростковый возраст (11-13 лет)
- самоопределение;
-с оциальное окружение вытесняет авторитет родителей. Появляется желание примерить
чужие
ценности, смыслы;
- негибкость родителей вызывает острую борьбу.
Основная трудность: противоречие между желанием свободы и независимости и
практически полной
зависимостью от родителей.
Основная слабость: свобода принимается отдельно от ответственности. Ответственность
отдается
родителям.
Основной конфликт - идентичность против ролевой путаницы.
Цель: достижение поло-ролевой идентичности и интеграции ценностей.
Формируется под воздействием норм и правил в значимом социальном пространстве.

6.

7. Подростковый возраст (13-16 лет)
- борьба за каждый сантиметр;
- зависимость от семьи и порой желание противостоять только потому, что они
«иные» (что говорит о зависимости от семьи);
- выбор деятельности.
8. Юность (17-19 лет)
- если не обретены разумные границы - борьба достигает апогея;
- часто родители осознанно или неосознанно культивируют зависимость
ребенка (стирка, уборка, решение проблем), требуют послушания. Напрасно.
- он считает, что это в порядке вещей ( что это обязанности родителей).
- при нормальном развитии событий, ответственность за негативные результаты своей
жизнедеятельности
имеют тенденцию уходить на убыль.
Теперь - родители защищают свою психологическую территорию от ребенка который
лишает их власти,
но продолжает желать заботы о себе.

7.

9. Молодость
а) В здоровых отношениях устанавливается партнёрство суверенных территории, которые свободны
в своем развитии и могут оказывать взаимную поддержку, но в приделах своих территорий.
б) Если на предыдущих этапах развитие личности подавлялось, этот уровень развития личности не
наступает.
Люди, выросшие в здоровых отношениях, не зависят ни от людей, ни от вещей. Могут находиться
в близких отношениях с людьми, имеют позитивное отношение к себе.
Незавершённость стадий может лишить человека способности быть адекватным и заставит его
вести замкнутую, закрытую жизнь, наполненную страхом, неискреннего поведения и зависимости.